1、 查表计算浙教版五年级下册第11课 查表计算学习内容1.查表计算。2.运用查表计算解决问题。探究小区的自动车闸系统通过查表计算的方式实现车辆进出的控制，车闸系统是怎样进行计算的呢?一、生活中用查表计算生活中用查表计算在生活中经常使用查表计算来解决问题。一、生活中用查表计算生活中用查表计算在生活中经常使用查表计算来解决问题，你还知道哪些查找计算解决问题的例子？查表法根据给出的数据，从数据表中找到对应结果的过程称为查表计算。查表计算是生活中常见计算方法，也是过程控制中常见的计算方法。二、控制系统中的查表计算控制系统中的查表计算通过查表计算，可以实现小区车闸控制。小区车闸系统的控制经历以下基本过程。
2、准备工作：为了控制小区车辆进出，小区会事先对能够进入小区的车辆进行登记，形成一张小区车辆登记表。二、控制系统中的查表计算控制系统中的查表计算控制过程：输入：小区车辆登记表L;通过摄像头读取车子牌照N(如：浙A00001)。计算：查找N是否在表格L中?通过查表，得到“N在表格L中”的计算结果。输出：开启车闸。想一想查表计算在小区车闸控制系统中是怎样工作的。练习列一辆新车来到小区车闸门口，车闸系统经历怎样的计算过程?谢谢聆听！INTERNET OF THINGS查表计算教学设计一、学习内容分析一、学习内容分析查表计算是浙将教育出版社小学信息技术五年级下册第 11 课，是第三单元系统中的计算 的第
3、3 课。计算是将数据从一种形态转化为另外一种形态的处理过程，计算是控制过程的核心。控制系统可以通过手工、基本控制电路以及计算机等多种方法实现系统的控制。计算机正越来越多运用到过程控制中，实现更加灵活、高效和可扩展的控制。本单元前几次课中介绍了系统中的计算，计算的常见类型；系统实现计算的方式，计算机在控制系统中的作用。本课主要介绍查表计算，运用查表计算解决问题。二、学情分析二、学情分析本课的授课对象为五年级的学生。五年级的学生已经有一定的生活经验和解决问题的能力并且敢于合作，善于表达。学生在三、四年级的信息科技课题中已经认识了线上学习与生活、生活中的数字化、数据编码等内容，前两个单元了解了生活中
4、的系统和控制系统的三个环节，并体验了控制系统。本单元前几次课介绍系统中的计算，计算的常见类型；系统实现计算的方式，计算机在控制系统中的作用，为本节课学习打下基础。三、学习目标三、学习目标教学目标教学目标核心素养指向核心素养指向1.查表计算。2.运用查表计算解决问题。【信息意识】意识到生活中很多系统都运用了过程与控制的基本原理。【计算思维】在一个实验上所做的尝试，都可以迁移到另一个系统或另一个实验中。【数字化学习与创新】在探索和实验过程中，使用计算机来记录、观察、和分析数据，在实验中通过编程实现计算机控制。四、教学重难点四、教学重难点教学重点：教学重点：系统实现计算的方式，计算机在控制系统中的作
5、用。教学难点：教学难点：计算机在控制系统中的作用。五、课前准备五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT 课件六、设计思路六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程七、学习过程（一）问题导入，引出新知（一）问题导入，引出新知教学内容与活动教学内容与活动设计意图设计意图讨论讨论小区的自动车闸系统通过查表计算的方式实现车辆进出的控制，车闸系统是怎样进行计算的呢?引出课题 从学生身边常见的小区的自动车闸系统导入，激发学习兴趣，降低学习难度。（
6、二）自主探究，学习新知（二）自主探究，学习新知教学内容与活动教学内容与活动设计意图设计意图1.生活中用查表计算1.生活中用查表计算在生活中经常使用查表计算来解决问题。活动一：生活中用查表计算（1）在生活中经常使用查表计算来解决问题，你还知道哪些查找计算解决问题的例子？（2）用自己的语言描述查表法（乘法口诀，体制健康等都是查表计算根据给出的数据，从数据表中找到对应结果的过程称为查表计算。查表计算是生活中常见计算方法，也是过程控制中常见的计算方法。）通过说一说生活中的用查表计算的例子，认识查表计算。2.控制系统中的查表计算2.控制系统中的查表计算活动二：控制系统中的查表计算通过查表计算，可以实现小
7、区车闸控制。活动二：控制系统中的查表计算小区车闸系统的控制经历哪些基本过程？查表计算在小区车闸控制系统中是怎样工作的？（控制过程：输入：小区车辆登记表 L;通过摄像头读取车子牌照 N(如：浙 A00001)。计算：查找 N 是否在表格L 中?通过查表，得到“N 在表格 L 中”的计算结果。输出：开启车闸。）通过小区车闸系统的控制经历的过程和查表法在此过程中的工作，了解：控制系统中的查表计算。（三）课堂小结，巩固延伸（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动教学内容与活动设计意图设计意图1.总结所学，拓展提升1.总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练2.练一练列一辆新车来到小区车闸门口，车闸系统经历怎样的计算过程?当堂练习，巩固加深。拓展延伸。板书设计板书设计查表计算查表计算查表计算（乘法口诀，体制健康表）运用查表计算解决问题
