1、语法20242024年年中考中考语文专题复习语文专题复习词性词类意义举例名词表示人和事物的名称的词（1)表示人的名称：同志、专家；（2)表示具体事物：黄瓜、白菜、河流；（3)表示处所名称：云南、上海；（4)表示抽象事物：范畴、思想；（5)表示方位的：上、下；（6)表示时间名称：上午、夏天形容词 表示人和事物的形态、性质或表示动作、行为的性质状态的词（1)表性质的：好、坏、伟大、勇敢；（2)形态的：长、短、雪白、笔直；（3)表状态的：快、慢、生动、熟练；（4)表数量的：许多、好些动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化等意义的词（1)表示动作：说、学习、起飞；（2)表示心理活动：想、尊敬、了解；
2、（3)表示可能、意愿（能愿动词）：能够、应该、要、应；（4)表示趋向（趋向动词）：来、去；（5)表示判断（判断动词）：是词类意义举例数词表示事物数目的词（1)基数：一、百、亿；（2)序数：第一、第二；（3)分数：十分之一、百分之二十；（4)倍数：一倍、十倍、百倍；（5)概数：几（个）、十来（个）、一百上下量词表示事物或动作单位的词（1)表示事物的数量：个、张、只；（2)表示动作的数量：次、下、回、趟；（3)表示事物的度量：寸、吨、立方米代词起代替或指示作用的词（1)人称代词：我、你、他们；（2)疑问代词：谁、什么；（3)指示代词：这里、那里词类意义举例副词限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围
3、、时间等的词（1)表程度的：很、最、极；（2)表范围的：都、总共、统统、仅仅；（3)表时间频率的：已经、正在、常常、时常、渐渐、一向；（4)表肯定否定的：必、必须、不必；（5)表语气的：难道、究竟、难怪、幸亏、反倒介词介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词（1)表时间：从、自从、随着；（2)表处所、方向的：从、自、由、沿着；（3)表原因、目的的：因、由于、为、为了；（4)表对象、关联的：对、对于；（5)表比较的：比、和；（6)表排除的：除了、除非词类意义举例连词词、词组或句子之间起连接作用的词汇（1)一般连词：和、与、并、或；（2)关联词：既又、
4、要么要么、虽然但是因为所以助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词（1)结构助词：的、地、得、所、似的；（2)动态助词：着、了、过；（3)语气助词：啊、吗、呢叹词表示感叹、呼唤、应答的词叫作叹词喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀拟声词 模拟声音的词 呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦短语类型结构类型结构特点组合形式语法特点并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常有顿号或“及、和、又、与、并”等连词（1)名名 今天或明天 文化教育（2)动动 调查研究 通过并实行（3)形形 庄严肃穆 光辉灿烂（4)代代 我和你 这样那样（5)数量数量 四面八方 千秋万代（1)并列
5、短语一般要求词性相同，也有特殊情况，如：我和哥哥（代名）（2)并列短语一般前后可以互换置，但有些却不能互换，因为它们之间存在一定的次序，如：继承和发展、接近文学和爱好文学偏正短语由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰成分是定语，动词、形容词前面的修饰成分是状语（1)定中（名、代）（祖国）大地 （小小）的我（2)状中（动、形）很好看 独立思考（1)前偏后正，“偏”修饰、限制“正”（2)“的”是定语的标志，“地”是状语的标志后补短语由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”表示，起补充作用的成分是补语 动补 看清楚 拿起来
6、形补 聪明得很 密得不透气 （1)后补短语中动词后面的补语不能回答“谁”“什么”“哪儿”等问题（2)以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语（3)结构助词“得”是补语的标志主谓短语由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语（1)名动 觉悟提高（2)名形 阳光灿烂（3)代动 我唱歌（4)代形 他郁闷（5)名名 明天中秋节 有的动词（给、送、教、告诉等）可以带两个宾语，这样的宾语叫双宾语，离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语，如：给我鲜花、教你一首歌动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语动词宾语 放下包袱 进行斗
7、争消灭敌人 发展生产 宾语一般在动词后面回答“谁”“什么”“哪儿”等问题结构类型结构特点组合形式语法特点复句单句和复句的区别单句和复句的区别单句是由短语或单个的词构成的句子,独立地表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。复句是由两个或两个以上意义紧密联系,结构相互独立的单句即分句组成的句子。单句和复句的区别单句和复句的区别辨别单复句,不能片面看字数多少、句子中间有无停顿,关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句,有两套或者两套以上的是复句。如：1 1.我相信,你却不一定相信。2.2.我相信,你一定会学好的。(后边作前边的宾语,一套句子结构,因此是单句)(前后互不做句子成分前后互不做
8、句子成分,两套句子结构两套句子结构,因此是复句因此是复句)(后边作前边的宾语后边作前边的宾语,一套句子结构一套句子结构,因此是单句因此是单句)尝试应用：尝试应用：判断下列句子是单句还是复句判断下列句子是单句还是复句1.1.在这种情况下,他不得不向领导提出，免去其院长职务。2.2.他不仅从不向组织要什么待遇,而且总是自觉主动地降低自己的待遇。3.3.但是钱学森认为,父亲已去世多年,这笔钱他不能要。4.4.只有热爱工作的人，才能热爱生活。5.5.只有热爱工作,才能热爱生活。单句单句复句复句单句单句单句单句复句复句不是而是是不是，并列关系不可忘；不是而是是不是，并列关系不可忘；不是就是是还是，选择复
9、句要牢记。不是就是是还是，选择复句要牢记。既然就，表因果；即使也，是假设。既然就，表因果；即使也，是假设。不管都，表条件；尽管可，是转折。不管都，表条件；尽管可，是转折。一、一、递进复句递进复句 由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。关联词：不但（不光、不只、不仅）而且（还、也、又）尚且何况（更不必说、还）更，况且，甚至等例句：1.1.他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。2.2.老年人尚且有那么大的干劲，何况我们青年人呢？二、承接复句二、承接复句 也称顺承复句、连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。关联词：首先（起初）然后 就，便，才
10、，又，于是，然后，接着，从而等 例句：她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。三、并列复句三、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的由两个或两个以上的分句并列组合而成，叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。之分。关联词：关联词：既既又又 一方面一方面一方面一方面 不是不是而是而是 是是不是不是 有时有时有时有时 有的有的有的有的 也、又、还、同时、另外、同样等也、又、还、同时、另外、同样等例如：例如：1.1.树木树木既既能绿化环境，能绿化环境，又又能制造出新鲜空气，能制造出新鲜空气，既既能平衡生态环境，能平衡
11、生态环境，又又能保护地球。能保护地球。2.2.我到这座城市我到这座城市一方面一方面是洽谈业务，是洽谈业务，另一方面另一方面是是看望老朋友看望老朋友不是不是意识决定存在，意识决定存在，而是而是存在决定意识她存在决定意识她会打篮球会打篮球,也也会打网球会打网球四、选择复句四、选择复句 几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼，非此即彼，与其这样不如那样等意思。关联词：与其不如 宁可也不 或者或者 要么要么 不是就是 也许也许 例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。文章与其长而空，倒不如短而精。五、转折复句五、转折复句 由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的
12、意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。关联词：虽然（尽管、固然）但是（可是、却）然而、不过等例如：1.1.自然是伟大的，然而人类更伟大。2.2.争论是常常有的，不过这种争论纯粹是关于创作的。六、因果复句六、因果复句 由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。关联词：因为（由于）所以 既然就 之所以是因为 因为，由于，所以，因此 例如：他因为有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。七、假设复句七、假设复句 由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。关联词：如果就 即使也 尽管（再）也 假如、假使、假若、要是例如：1
13、.假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。2.宝石不管放在哪里，都晶莹夺目。八、条件复句八、条件复句 由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。关联词：只有才 只要就 除非才 无论（任凭）都（也）例如：1.1.只有党风正，才能事业兴。2.2.除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。句子成分成成分名称和相应符号分名称和相应符号主语主语 谓语谓语 宾语宾语 定语定语（）状语状语 补语补语 基本成分基本成分 附加成分附加成分名称名称符号符号定定 义义例例 句句主语主语被陈述或被说明的对象。被陈述或被说明的对象。一般表示谓语所说的一般表示谓语所说的
14、“谁谁”或或“什么什么”。他出去买菜了。他出去买菜了。（代词）（代词）石拱桥的桥洞成弧形。石拱桥的桥洞成弧形。（名词）（名词）明天星期天。明天星期天。（名词）（名词）经常由名词、代词或名词性短语充当经常由名词、代词或名词性短语充当谓语谓语用来说明陈述主语的动用来说明陈述主语的动作或状态，一般表示作或状态，一般表示“做什么做什么”，“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”。火车开动了。火车开动了。（动词）（动词）她是一名记者。她是一名记者。（动词）（动词）赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。（偏正短语）（偏正短语）经常由动词、形容词充当。经常由动词、形容词充当。宾语宾语表示谓语动词涉及对象表示谓语动词涉
15、及对象语言单位，一般表示谓语言单位，一般表示谓语语“怎么样怎么样”或或“是是什么什么”。一轮红日渐渐升上了天空。一轮红日渐渐升上了天空。（名词）（名词）证据显示凶手是另有其人证据显示凶手是另有其人。（主谓短。（主谓短语）语）经常由名词、代词或名词性短语充当经常由名词、代词或名词性短语充当定定语语（）（）用在主、宾语前面，起用在主、宾语前面，起修饰和限制的语言单位，修饰和限制的语言单位，一般定语和中心语之间一般定语和中心语之间有有“的的”字连接。字连接。（我国的我国的）石拱桥有石拱桥有（悠久的悠久的）历史。历史。（市委的市委的）同志来了。同志来了。经常由名词、形容词、动词、代词充当经常由名词、形
16、容词、动词、代词充当状状语语 用在动词、形容词谓语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用前，起修饰和限制作用的语言单位。一般状语的语言单位。一般状语与中心语之间用与中心语之间用“地地”字连接。字连接。他他 愉快地愉快地 接受了任务。（表状态）接受了任务。（表状态）同学们同学们 昨天昨天 离开了。（表时间）离开了。（表时间）在河边在河边，我遇见了她。（表地点），我遇见了她。（表地点）经常由副词、形容词、动词、表示处所经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。和时间的名词和方位词充当。补补语语谓语后的附加成分，对谓语后的附加成分，对谓语起补充说明作用。谓语起补充说明作用。一般补
17、语和中心语之间一般补语和中心语之间“得得”字连接。字连接。卢沟桥修建卢沟桥修建她气得她气得了。了。一般由形容词、动词、代词、副词、数一般由形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当。量词和短语可以充当。注意：主语前可能出现状语，属状语提前，一般会用逗号 与主语分开。例：【在河边】，我遇见了（一个）朋友。特殊特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影这个电影 我看过我看过。2、复杂宾语句链：我看见我看见小王在大街上边走边读书小王在大街上边走边读书。3、兼 语 句链：大家大家 选选 他他 当班长。当班长。4、双宾语句：李老师李老师 教教 我们我们 语文语文。5、连 动 句：他们他们 听了听
18、了 这个消息这个消息很很高兴高兴。6、把 字 句：老师老师亲切地亲切地把书把书放到他的手中。放到他的手中。7、被 字 句：她她已已被北京大学被北京大学录取了。录取了。句子成分分析实例句例：1、今天星期六。2、今天是星期六。3、说话要简洁一些。4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。绿色开花的植物
19、有庞大的根系。()()()()()当堂检测当堂检测划划分句子成分口诀分句子成分口诀主谓宾定状补主谓宾定状补,主干枝叶分清楚主干枝叶分清楚.基本成分主谓宾基本成分主谓宾,附加成分定状补附加成分定状补.定语必居主宾前定语必居主宾前,谓前为状后为补谓前为状后为补.的定地状得后补的定地状得后补,结构助词要记住结构助词要记住.状语还可置主前状语还可置主前,逗号分开心有数逗号分开心有数.句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句
20、子成分本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。之间的搭配是否得当。例：木 柴 厂 四 周 很 快 就 聚 集 了 一 群 人。例：木 柴 厂 四 周 很 快 就 聚 集 了 一 群 人。11111111111111111111（）11111111 1111（）句子的主干=主语中心语+谓语中心语+宾语中心语句子的主干：四周聚集人句子的主干：四周聚集人怎怎样找句子主干？样找句子主干？找中心语法找中心语法第一步：先把主语和谓语用第一步：先把主语和谓语用“|”分开分开 蠢蠢 笨笨 的的 企企 鹅鹅 胆胆 怯怯 地地 把把 肥肥 胖胖 的的 身身 体体 躲躲 藏藏 在在 岸岸
21、 底底 下。下。第二步：找主语中心语和谓语中心语、宾语中心语。第二步：找主语中心语和谓语中心语、宾语中心语。|需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远。例：邓稼先是中国几千年传统文化所孕例：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。育出来的有最高奉献精神的儿子。1.1.否定词否定词(不、没有、没）不能丢。不、没有、没）不能丢。提提取句子主干的基本要求：取句子主干的基本要求：他从不和别人吵一句嘴。他不吵嘴。我们一定要铭记自己的教育初心。我
22、们一定要铭记自己的教育初心。2.2.能愿动词能愿动词(要、应该、能够等）要保留。要、应该、能够等）要保留。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。了我国劳动人民的智慧和力量。我们我们一定一定要铭记要铭记自己的教育自己的教育初心初心。3.3.主语、谓语、宾语的并列成分不能丢。主语、谓语、宾语的并列成分不能丢。赵州桥高度的赵州桥高度的技术水平和技术水平和不朽的不朽的艺术价值艺术价值，充分，充分显示显示了我国劳动人民的了我国劳动人民的智慧和力量智慧和力量。这一学期，学校教代会讨论并通过了关于绩效这一学期，学校教代会讨论并
23、通过了关于绩效工资发放的制度。工资发放的制度。这一学期，学校这一学期，学校教代会讨论并通过教代会讨论并通过了关于绩效了关于绩效工资发放的工资发放的制度制度。4.4.主谓短语作宾语时要全部保留。主谓短语作宾语时要全部保留。帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主。帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主。帝国帝国居然还天真地居然还天真地以为自己就是真正的物主。以为自己就是真正的物主。类似的作谓语的词语：类似的作谓语的词语：希望、认为、表示希望、认为、表示、看见、证明、看见、证明、知道、喜欢、说明、觉得、反映等知道、喜欢、说明、觉得、反映等5.5.主谓短语作主语、谓语时只取其主干。主谓短语作主语、谓语
24、时只取其主干。他的老师很幽默大家都知道。他的老师很幽默大家都知道。他的他的老师老师很很幽默大家幽默大家都都知道。知道。6.6.连动句要留下词及其宾语。连动句要留下词及其宾语。我举起残损的手掌，摸索这广大的土地。我举起残损的手掌，摸索这广大的土地。我举起我举起残损的残损的手掌手掌，摸索摸索这广大的这广大的土地。土地。7.7.同位短语在主干时应同时提取保留。同位短语在主干时应同时提取保留。首都北京是我国的政治文化中心。首都北京是我国的政治文化中心。首都北京是首都北京是我国的政治文化我国的政治文化中心。中心。8.8.兼语句的主句和从句都只提取主干。兼语句的主句和从句都只提取主干。排长再三命令他们向三
25、号阵地进攻。排长再三命令他们向三号阵地进攻。排长排长再三再三命令他们命令他们向三号阵地向三号阵地进攻。进攻。9.9.双宾语要留下每个宾语中心语。双宾语要留下每个宾语中心语。他送给我两本书。他送给我两本书。他送他送给给我我两本两本书书。4.4.主谓短语作宾语时要全部保留。主谓短语作宾语时要全部保留。帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主。帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主。帝国帝国居然还天真地居然还天真地以为自己就是真正的物主。以为自己就是真正的物主。类似的作谓语的词语：类似的作谓语的词语：希望、认为、表示希望、认为、表示、看见、证明、看见、证明、知道、喜欢、说明、觉得、反映等知道、喜欢、说
26、明、觉得、反映等5.5.主谓短语作主语、谓语时只取其主干。主谓短语作主语、谓语时只取其主干。他的老师很幽默大家都知道。他的老师很幽默大家都知道。他的他的老师老师很很幽默大家幽默大家都都知道。知道。6.6.连动句要留下词及其宾语。连动句要留下词及其宾语。我举起残损的手掌，摸索这广大的土地。我举起残损的手掌，摸索这广大的土地。我举起我举起残损的残损的手掌手掌，摸索摸索这广大的这广大的土地。土地。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生厚地生存下来。存下来。我应该感谢灯光。我应该感谢灯光。日华和月华出现。日华和月华出现。天空布满天空布满蟹生存蟹生存当堂检测当堂检测
