1、 中考病句修改病句修改 专题复习专题复习学习目标学习目标：1 1、掌握病句的常见类型、掌握病句的常见类型2 2、能准确判定句子有无语病。、能准确判定句子有无语病。3 3、能对病句进行正确的修改。、能对病句进行正确的修改。常见的病句类型常见的病句类型1.1.搭配不当搭配不当2.2.语序不当语序不当3.3.成分残缺成分残缺4.4.语义重复语义重复5.5.不合事理（不合逻辑）不合事理（不合逻辑）6.6.句式杂糅（结构混乱）句式杂糅（结构混乱）7.7.表意不明表意不明一、搭配不当一、搭配不当主谓不当主谓不当主宾不当主宾不当动宾不当动宾不当定语和中心语定语和中心语状语和中心语状语和中心语补语和中心语补语
2、和中心语关联词关联词一面与两面一面与两面 中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。声，至今还在我的耳边回响。搭配不当：搭配不当：（1 1）主谓搭配不当）主谓搭配不当（“笑容笑容”与与“回响回响”搭配不搭配不当）当）（2 2）主宾搭配不当）主宾搭配不当夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。（3 3）动宾搭配不当）动宾搭配不当我们的教师常常接待许多学生家长的来访和来信。我们的教师常常接待许多学生家长的来访和来信。（“接待接待”与与“来信来信”搭配不当）搭配不当）（“太阳岛太阳岛”与与“季节季节”搭配不当
3、）搭配不当）（应是（应是“把桌椅摆得整整齐齐把桌椅摆得整整齐齐”）（4 4）定语和中心语搭配不当）定语和中心语搭配不当自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（“聪明聪明”与与“手手”搭配不当）搭配不当）（5 5）状语和中心语搭配不当）状语和中心语搭配不当（“严肃严肃”改成改成“认真认真”或或“仔细仔细”）我们严肃地研究了职工们的建议我们严肃地研究了职工们的建议大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。齐。（6 6）补语和中心语搭配不当）补语和中心语搭配不当搭配不当：搭配不当：做好救灾工作，决定于干部是否深入群众
4、。做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。（7 7）一面与两面搭配不当）一面与两面搭配不当（“做好做好”是一面，是一面，“是否是否”是两是两面）面）一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。是关系到班级的荣誉。（8 8）关联词语搭配不当）关联词语搭配不当（“而是而是”改成改成“而且而且”）搭配不当：搭配不当：(主谓搭配不当主谓搭配不当)2.2.一部分同学端正了学习目的。一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学修改：一部分同学端正端正了学习了学习态度态度。（动宾搭配不当）（动宾搭配不当）3.3.修改：修改：不管不管(无论）无论）严寒酷暑，
5、我们严寒酷暑，我们都都坚持坚持清晨的锻炼。清晨的锻炼。1.1.人民的生活水平正在不断地改善。人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活修改：人民的生活水平水平正在不断地正在不断地提高提高。实实 例例 分分 析析修改：我们认真地研究了职工们的建议。修改：我们认真地研究了职工们的建议。修改：公鸡的报晓是集合的信号。修改：公鸡的报晓是集合的信号。语序不当语序不当主要指句子中主要指句子中词语或分句的词语或分句的顺序不合理，顺序不合理，即不符合语法即不符合语法习惯或不符合习惯或不符合事理。常见的事理。常见的语序不当主要语序不当主要有以下几种情有以下几种情况：况：10二、语序不当二、语序不当一多项定语
6、次序不当一多项定语次序不当 多项定语一般可按以下次序排列：表领属性多项定语一般可按以下次序排列：表领属性的或表时间、处所的短语；指称或数量短语；的或表时间、处所的短语；指称或数量短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。另外，带或名词短语。另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。可简记为可简记为“属数动形名，的定优先行属数动形名，的定优先行”11小窍门：小窍门：复杂复杂的定语一般要放在简单的定语前面的定语一般要放在简单的定语前面例、外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国例、外地的住在这座大楼的同志，今天
7、都参加国庆庆典活动。庆庆典活动。复杂的定语复杂的定语 多层定语的一般次序是：多层定语的一般次序是：（1）表示所属的名词、代词或短语（）表示所属的名词、代词或短语（“谁的谁的”）；）；（2）指示代词或量词短语（表示）指示代词或量词短语（表示“多少多少”）；）；（3）主谓短语或动词性词语（表示）主谓短语或动词性词语（表示“怎么样怎么样”）；）；（4）形容词性词语（表示）形容词性词语（表示“什么样的什么样的”）；）；（5）表示性质的名词（表示）表示性质的名词（表示“什么什么”）。）。我们学校的两位有三十多年教龄的优秀语文我们学校的两位有三十多年教龄的优秀语文教师也当上了代表。教师也当上了代表。（1
8、）（2）（）（3 ）（）（4）（）（5）他的他的 一件一件 新的新的 羊毛羊毛大衣也拿来了。大衣也拿来了。（1）（）（2）（4）（）（5）所属所属 数量数量 状态状态 质地质地12 病句举例：病句举例：1 1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。他们。应改为：应改为：“附近的许多妇女、老人和孩子附近的许多妇女、老人和孩子”132 2、批评和自我批评是有效的改正错误提高、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。思想水平的方法。分析：句中宾语中心词分析：句中宾语中心词“方法方法”的前面有一个长的前面有一个长定语，定语，“有效的有效的”是一个形容词，
9、是一个形容词，“改正错改正错误误”“”“提高思想水平提高思想水平”是两个动词性短语，对照是两个动词性短语，对照例句，应为例句，应为“改正错误提高思想水平的有效的改正错误提高思想水平的有效的”方法。方法。二多项状语次序不当二多项状语次序不当 多项状语排列顺序一般是：多项状语排列顺序一般是：表表目的目的或或原因原因的介宾短语；表的介宾短语；表时时间间的名词或介宾短语；表的名词或介宾短语；表处所处所的的名词或介宾短语；副词名词或介宾短语；副词(表表范围或范围或频率频率)；形容词或动词；形容词或动词(表表情态情态)；表表对象对象的介宾短语。的介宾短语。14病句举例病句举例 1 1、在白宫办公室即将离任
10、的布什总统及政、在白宫办公室即将离任的布什总统及政府要员昨天都同奥巴马热情地交谈。府要员昨天都同奥巴马热情地交谈。改为：即将离任的布什总统及政府要员昨天改为：即将离任的布什总统及政府要员昨天(时间时间)在白宫在白宫办公室办公室(处所处所)都都(范围范围)热情地热情地(情态情态)同奥巴马同奥巴马(对象对象)交谈。交谈。152、选美赛场里，活跃着一群、选美赛场里，活跃着一群“星探星探”，他们肩，他们肩负着负着为一些知名的时装模特公司从参赛选取手中为一些知名的时装模特公司从参赛选取手中挑选签约模特的任务。挑选签约模特的任务。改为：改为：(从参赛选取手中为一些知名的时装模从参赛选取手中为一些知名的时装
11、模特公司特公司)三定语、状语混淆，位置不当三定语、状语混淆，位置不当 误例误例 这次发展论坛在上海举行，参加论坛这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。交流。正确语序正确语序 这次这次为期两天为期两天的发展论坛在上海的发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流。
12、进行各种交流。16例例1.1.我国石油的生产，基本供应国内。我国石油的生产，基本供应国内。方法：紧缩主干法。方法：紧缩主干法。根据句子的谓语去寻根据句子的谓语去寻找它的搭配对象，然后确定主语或宾语的中找它的搭配对象，然后确定主语或宾语的中心语。心语。（1）定语和中心语的位置颠倒）定语和中心语的位置颠倒17例丰富的实践，使他例丰富的实践，使他广阔地广阔地接触了社会生活。接触了社会生活。例这次会议对节约原材料的问题也交换了例这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛广泛的意见。的意见。例市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个例市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的人都能意
13、识到市场在人才配置中的充分充分作用。作用。例花木兰在困难面前例花木兰在困难面前格外格外显得坚强。显得坚强。（2）定语和状语的位置失当）定语和状语的位置失当18四虚词的位置不当四虚词的位置不当(1)(1)副词的位置不当副词的位置不当 误例误例11我们如果把这本书不认真读好，就谈不我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。上读别的书了。辨析辨析 应将第一个应将第一个“不不”移到移到“把把”字前，即字前，即“不把这本书认真读好不把这本书认真读好”。(2)(2)介词位置不当介词位置不当 误例误例22著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射实验，把动物用绳子
14、缚在架子上。物的条件反射实验，把动物用绳子缚在架子上。19【辨析辨析】表对象的表对象的“把把”字短语应紧挨动词字短语应紧挨动词“缚缚”并置其前，即并置其前，即“用绳子把动物缚在架子上用绳子把动物缚在架子上”。(3)(3)关联词的位置不当关联词的位置不当 例例 我们一定能在奥运之际展现出古老文明我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。每一个人也会更讲文明。辨析辨析 关联词语关联词语“不仅不仅”的位置不当，应把的位置不当，应把“不仅不仅”调到调到“我们的城市我们的城市”前面。前面。20五主客
15、体颠倒五主客体颠倒 例例11虽然现在所学的一些专业课，对我们很虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。助下，只要下苦功，就一定能够学好。辨析辨析 主客体倒置，应改为主客体倒置，应改为“虽然我们对现虽然我们对现在所学的一些专业课很陌生，学起来比较吃力在所学的一些专业课很陌生，学起来比较吃力”。21【例例2 2】焦裕禄这个名字对青年人可能是焦裕禄这个名字对青年人可能是陌生的，可是对中年人却是熟悉的。陌生的，可是对中年人却是熟悉的。“青年人对青年人对是陌生的，中年人对此却是陌生的，中年
16、人对此却是熟悉的。是熟悉的。”六并列词组六并列词组(短语短语)顺序不当顺序不当 误例误例11任何一种文明的发展都是与其任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。明的衰落。辨析辨析“碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流”应改为应改为“碰撞、交流、融合碰撞、交流、融合”。22七分句位置不当七分句位置不当 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造
17、成分句间次序不当。句间次序不当。例例11他跳下池塘，来到池边，很快就游过他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。去了。辨析辨析 应将应将“跳下池塘跳下池塘”与与“来到池边来到池边”互换位置，因为这两个分句的动作有先后关系，互换位置，因为这两个分句的动作有先后关系，不能颠倒。不能颠倒。23 实实 例例 分分 析析2 2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了修改：记者到学校采访到了张老师的许多张老师的许多事迹。事迹。1 1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国修改：我国生产的粮食生产的粮食，现在
18、已经自给有余。，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）（定语和中心语位置颠倒）（定语错放在状语位置上）（定语错放在状语位置上）修改：在社会主义建设中，我们应该充分发修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用。挥广大知识分子的作用。修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。地阅读着。修改：他是赵集中心校一位有修改：他是赵集中心校一位有30年教龄年教龄的优秀的教师。的优秀的教师。修改：修改：辨析语序不当辨析语序不当“五看到五看到”语序不当是结构方面的语病，辨析这一类病句要特语序不当是结构方面的语病，辨析这一类病句要特别注意以下几种情况
19、：别注意以下几种情况：1看到句中有看到句中有关联词语关联词语，检查关联词位置是否正确。，检查关联词位置是否正确。2看到看到修饰语长修饰语长的句子，检查修饰语语序是否正确。的句子，检查修饰语语序是否正确。3看到句中有看到句中有数量数量词语，检查数量词位置是否正确。词语，检查数量词位置是否正确。4看到几个看到几个并列并列的词语或短语，检查它们的顺序是的词语或短语，检查它们的顺序是否正确。否正确。5看到看到分句较多分句较多的复句，检查分句间语序是否正确。的复句，检查分句间语序是否正确。实实 例例 分分 析析（缺主语）（缺主语）2 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。、他出生在农民家庭里，从小就
20、养成爱劳动。（缺宾语）（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱养成爱劳动的习惯劳动的习惯。1 1、从从上述有目共睹的事实上述有目共睹的事实中中,证明他们的所作所证明他们的所作所为是无可指责的。为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（三、成分残缺或多余三、成分残缺或多余3.3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。旁。修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使使一一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天道四米高
21、、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。目溪旁。（缺谓语）（缺谓语）4.4.这次学术会，时间很长，收获不大。这次学术会，时间很长，收获不大。修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收获不大。获不大。（缺关联词）（缺关联词）5.5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。师的要求仔细审题。修改：修改：我这次考不好的原因，是我没有按老我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。师的要求仔细审题。（主语有多余成分）（主语有多余成分）6.6.我昨天借来的讲义，正在进行打印。我昨天借来的讲义，正在进行打印。修改：我
22、昨天借来的讲义，正在打印。修改：我昨天借来的讲义，正在打印。（谓语有多余成分）（谓语有多余成分）7.7.祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。修改：修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。祥子挣的钱不足以养活一家人。（宾语有多余成分）（宾语有多余成分）8.8.我们搞了一次军训，负责军训的教练是连我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的指导员。队的指导员。修改：修改：我们搞了一次军训，教练是连队的指我们搞了一次军训，教练是连队的指导员。导员。（定语有多余成分）（定语有多余成分）9.9.目前学生财政困难，资料费短期内不能很快目前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。交上
23、来。修改：目前学生财政困难，资料费不能很快修改：目前学生财政困难，资料费不能很快交上来。交上来。（状语有多余成分）（状语有多余成分）10.10.为了精简数字，不得不略加删改一些。为了精简数字，不得不略加删改一些。修改：修改：为了精简数字，不得不略加删改。为了精简数字，不得不略加删改。（补语有多余成分）（补语有多余成分）1 1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。2 2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化
24、传统。更要全面继承和发扬中华文化传统。分析：分析：四、语义重复四、语义重复实实 例例 分分 析析1 1、李大爷老了，头上的头发全白了。、李大爷老了，头上的头发全白了。2 2、老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。、老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。3 3、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。食，三忌卧处不可当风。4 4、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。重复累赘重复累赘 （头发不在头上在哪里呢？（头发不在头上在哪里呢？“头上的头上的”三个字是多余的）三个字是多余的）（“
25、多次多次”和和“反复反复”是一个意思，应删去其中一是一个意思，应删去其中一个。）个。）（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”应该去掉）应该去掉）（“饮料饮料”包括包括“汽水汽水”，应删去，应删去“汽水汽水”）修改技巧修改技巧 “约约左右左右”“津津乐道津津乐道地谈地谈论论”“更加更加变本加厉变本加厉”“让它让它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起来地笑起来”“从心里从心里发自肺发自肺腑腑”“显得显得相形见绌相形见绌”“一气呵成一气呵成地写地写就就”“浑身浑身被打得被打得遍体鳞伤遍体鳞伤”“一个一个刻骨铭心刻骨铭心的的难忘的难忘的教训教训”1.1.把简单的事情做好是
26、成功与否的关键。把简单的事情做好是成功与否的关键。2.2.为了防止这类交通事故不再发生，为了防止这类交通事故不再发生，修改：删去修改：删去“与否与否”。（前后矛盾）（前后矛盾）3.3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。表率，杜绝用字不规范的现象。（分类不当）（分类不当）五、不合逻辑五、不合逻辑实实 例例 分分 析析修改：删去修改：删去“不不”。（否定不当（否定不当）“
27、1 1、他是多少个死难者中幸免的一个。、他是多少个死难者中幸免的一个。2 2、汽车突然渐渐放漫速度。、汽车突然渐渐放漫速度。（“不要超过不要超过”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）（既然是（既然是“幸免幸免”，就是没有死，怎么能说，就是没有死，怎么能说“死难死难者者”中的中的“一个一个”呢？）呢？）（要么（要么“突然突然”，要么，要么“渐渐渐渐”。）。）（教室里没有人，为什么还有班长呢？）（教室里没有人，为什么还有班长呢？）什么是什么是句式杂糅句式杂糅？v句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：听了他的报告，对我启发教育很大。听了他的报告，对我启发教育
28、很大。（把（把“他的报告对我启发教育很大他的报告对我启发教育很大”与与“听了听了他的报告，我受到很大的启发教育他的报告，我受到很大的启发教育”两种句两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）式杂糅在一起，应选其中一种。）六、句式杂糅六、句式杂糅1.1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：修改：“关键在于内因关键在于内因”与与“内因起决定作用内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。杂糅在一起，用一个即可。2.2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：
29、要么用修改：要么用“主要成分是主要成分是等等”，要么用要么用“是由是由等配制而成的等配制而成的”，不，不能将二者杂糅在一起。能将二者杂糅在一起。实实 例例 分分 析析3.3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。勇事迹对我们教育很大。修改：修改：我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。1.1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。修改：有人主张接
30、受，有人反对，他同意前者。2.2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。七、表意不明七、表意不明实实 例例 分分 析析（“这种主张这种主张”到底是指到底是指“接受接受”，还是，还是“反对反对”，交代不，交代不清。）清。）（究竟是（究竟是“妹妹妹妹”心里着急呢？还是心里着急呢？还是“爸爸爸爸”“”“妈妈妈妈”心心里着急呢。还是里着急呢。还是“妈妈妈妈”心里着急呢？）心里着急呢？）一读：一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的病的 。二提：二提：主干提
31、取。从而辨析句子是否有错误。（抓主主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）要动词）三改：三改：增增（即增加缺少的成分）、即增加缺少的成分）、删删（删去多余的部分）（删去多余的部分）调调（调整字词顺序）、调整字词顺序）、换换（更换不恰当的字词）。（更换不恰当的字词）。四查：四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。进行复查（是否通顺、有无新语病）。步骤：步骤：一读、二提、三改、四查一读、二提、三改、四查修改原则修改原则成分残缺成分残缺补充完整补充完整搭配不当搭配不当规范搭配规范搭配语序不当语序不当调顺位置调顺位置重复罗嗦重复罗嗦删去多余删去多余前后矛盾前后矛盾严密逻辑严密逻辑1 1、看到介
32、词不放过、看到介词不放过2 2、看到动词不放过、看到动词不放过3 3、看到否定词不放过、看到否定词不放过4 4、看到两面词不放过、看到两面词不放过5 5、看到关联词语不放过、看到关联词语不放过6 6、看到并列短语不放过、看到并列短语不放过7 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过、看到有表数量、范围或程度的词不放过修改方法修改方法 无论用哪种方法，修改病句都无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：要遵循两条原则：一是保留原意，一是保留原意，二是多就（原文）少（改动）。二是多就（原文）少（改动）。真题演练1.随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写
33、汉字的机会越来越少。字的机会越来越少。修改意见：修改意见：2.这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。会认会写。修改意见：修改意见：1 1删去删去“随着随着”或或“使使”。2 2把把“写得规范美观写得规范美观”与与“会认会写会认会写”调换位置。调换位置。真题演练 3.安徽省共有包括黄梅戏、戏剧、曲剧、杂技安徽省共有包括黄梅戏、戏剧、曲剧、杂技等在内的等在内的22个项目入选个项目入选，反映了安徽作为一，反映了安徽作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。个文化资源大省的深厚文化积淀。画线句有语病，请改正：画线句有语病，请改正：_删去删去“戏剧戏剧”(不合逻辑不合逻辑-分类不当）分类不当）
