1、有趣的图形宝宝教学反思本次活动偏重于数学，而数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥，单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就要求老师在组织指导活动中要多花心思。活动开始环节，为了更好地吸引幼儿的注意力，提高幼儿对活动的兴趣，同时根据中班幼儿的年龄特点，我采用拟人化的手法，把四种图形比作图形宝宝来到班级做客，引导幼儿猜一猜是什么图形宝宝来了，在猜测中，使幼儿对几种图形的特征有了进一步的了解。每一个图形出示后，我引导幼儿说说生活中哪些物体是这个形状的，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力，思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识，同时让幼儿建立“形”在“体”上概
2、念。我们的学习紧贴生活，活动中，我将各种图形组合成图画，引导幼儿找图形，如:小鸡，花，房屋，鱼等。不同色彩、不同大小、不同图形相结合组成的物体深深地吸引着幼儿，在我的引导下，幼儿能迅速找出隐藏在物体中的不同图形，在最后环节，我给幼儿准备不同形状、不同色彩、不同大小的卡片，让幼儿进行创作。在本次活动中还存在着一些不足，如在讲述正方形、长方形的边和角时，动画制作中没有进行操作上的比较。在今后的活动中，我会注意幼儿动手能力的训练，更好地促进幼儿的发展。活动名称活动名称：有趣的图形宝宝活动领域活动领域：中班科学活动活动目标：活动目标：1.感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形
3、。2.能找出在日常生活中圆形、三角形、正方形、长方形的物品,初步知道“形”在“体”上的概念。3.感受图形能够组合的乐趣,激发幼儿的探索欲望。活动准备：活动准备：1.环境准备，活动室内能找到的各种图形。2.不同形状物体的图片。3.各种形状组合的图画。4.不同颜色、不同大小的各种图形（圆形、半圆形、三角形、正方形、长方形），胶棒和作业纸。活动过程：活动过程：一、谈话导入小朋友，在日常生活中，你都见过哪些图形呢？今天，跟着老师我们一起去认识一下吧。二、认识图形基本特征（一）圆形1.出示圆形，动画感知圆形的特点。圆圆的，有一条边，没有角，能滚动。2.认识半圆形圆形从中间分开就变成半圆形。3.圆形的代表
4、物体球（皮球从表面看是圆形的）。4.说一说不同的球类。大多数球类是圆形的，但橄榄球不是圆形。5、说一说生活中的圆形。圆形的钟表（活动室）、飞镖盘、圆形的盘子、圆形的纽扣、水果（大部分）、轮胎、光盘等。（二）三角形1.出示图片，动画感知三角形的三个角、三条边。2.三角形的稳定性三根竹棍连接，首尾固定起来，很稳定，不容易变形。3.说一说生活中的三角形物品。晾衣架、流动红旗、悬挂的彩旗、红领巾、自行车车架等。（三）正方形1.出示图片，动画感知正方形有四个角，四个角一样大；有四条边，四条边一样长。2.正方形的代表物品魔方魔方每个面都是正方形，每个面上的小方块也是正方形。3.说一说生活中的正方形。正方形
5、的相框、手工纸、小毛巾、地砖、抱枕、正方形的桌子面和椅子面。（四）长方形1.出示图片，感知长方形有四个角，四个角一样大；有四条边，对边一样长。2.我们眼前的长方形电视机3.生活中的长方形。桌子、国旗、门、美术本、长方形饼干、童话书等三、游戏：图形变变变1.请幼儿寻找隐藏在拼图中的各种图形宝宝。并说出它是由哪些图形组成的。帆船、小鸡、小鸟、小鱼、花朵、大树、小男孩、房屋等。2.欣赏老师组合的图画。四、幼儿操作，图形拼贴画。1.教师介绍操作材料。2.鼓励幼儿大胆创作。五、结束单位单位：XXXXXXXXXX幼儿园幼儿园执教者执教者：XXXXXX年龄段：年龄段：4545岁岁中班科学领域中班科学领域图形变变变图形变变变
