1、课时备课课题7.花 果实 种子授课时间 月 日（星期 ）课型新授课第 1 课时（共1 课时）教材分析第7课是花 果实 种子。本课有两个科学实践活动:观察凤仙花的花，观察果实和种子。在第一个科学实践活动中教科书通过一幅图一-一个同学正在用银子解剖一朵凤仙花，提示学生采用解剖的方法了解凤仙花的基本结构。在了解了凤仙花结构的基础上，引导学生对其他植物的花进行观察，一方面可以使学生意识到花的形态的多样性，另一方面可以让学生了解各种花的基本结构。第二个科学实践活动是观察果实和种子，引导学生从果实的形状、颜色、表面光滑程度等方面进行观察;在观察果实外部特征后，引导学生猜测果实里面有什么，然后进一步观察果实
2、的内部构造;最后结合播种、凤仙花种子发芽开花、结果的生长过程，让学生认识到花、果实、种子对于植物繁殖的作用，知道它们都是植物的繁殖器官。学情分析 学生在一年级下册科学的学习中，认识了花的简单结构，包括花瓣和花蕊，简单知道一些花的形状。知道种下种子，种子发芽就可以慢慢长成一株植物。对于果实这个结构相对陌生，不能准确判断植物的果实和种子这两个结构。在日常学习中，学习过解剖鸡蛋、蚕豆种子的方法，能熟练使用镊子。教学目标科学观念：能区分凤仙花的花、果实和种子的主要特征；能认识到植物的花、果实、种子能帮助植物繁殖后代。科学思维：观察并描述凤仙花花的基本结构，分析其他植物的花与凤仙花的花之间的关系，找到花
3、的共同特征。结合种植和养护凤仙花的经历，建立花、果实和种子在植物繁殖中的作用。科学探究：运用感觉器官和仪器，观察花、果实和种子的外部特征，用较为准确的词汇记录和整理信息，并运用分析、比较等方法，分析结果，得出花、果实和种子有繁殖作用的结论。态度责任：在探究花、果实和种子的作用的学习过程中，保持好奇心和探究热情，能与他人交流证据和观点。教学重点运用简单的工具解剖花，能够运用语言和画图描述凤仙花（花、果实）的结构。教学难点学会解剖花的方法。板书设计教学过程问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图一、 导入提问：大家种的凤仙花开花了吗？凤仙花的花是什么样的？花开后会有什么变化？ 学生交流这段时间
4、观察到的凤仙花的花的生长变化过渡：为了让大家更科学的观察凤仙花的花，我们今天就来继续学习。二、 观察凤仙花的花1. 外部特征提问：二月兰的花到底是什么样的呢？请你仔细观察，完成观察表格。 活动1：观察二月兰的花方法及要求：1.小心摘下一朵凤仙花的花；2.仔细观察花的外部特征，完成观察记录单；3.时间为3分钟。汇报与展示补充材料：大小分为大花（4.5厘米）、小花（2.5厘米）、中花（3.5厘米）。2. 解剖二月兰谈话：为了更细致的观察二月兰的内部结构，我们需要将一朵花解剖，用到的材料是镊子。【示范解剖花的方法】 活动2：解剖二月兰的花方法及要求：按照从外到内的顺序用镊子将花的每一个结构小心取下，
5、相同结构摆在同一排；解剖时镊子不用夹得太紧，防止破坏花的结构；时间为5分钟。提问：二月花的花分为几部分，有哪些特点？ 分组汇报与展示解剖的二月兰，说出花的结构及特点。讲解：一朵花的结构可以分为花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊5部分。 学生标注花的结构名称3. 比较二月兰和其他植物的花谈话：请你仔细观察这些花的图片，判断这些花有哪些结构。 观察花的图片，完成判断提问：这些花和二月兰相比有哪些相同点和不同点？学生预设：不同：大小、颜色、结构相同：都有花瓣、雄蕊、雌蕊、花托、花萼小结：是的，大多数植物的花都有四个部分：花萼、花冠（花瓣）、雄蕊、雌蕊。【设计意图：引导学生观察二月兰在外形、颜色、气味等方面
6、的特点，然后再用镊子解剖一朵二月兰，了解花的基本结构。在了解二月兰的基本结构的基础上，引导学生对其他植物的花进行观察和比较，从而认识花的形态的多样性，知道花的基本结构。】三、 观察果实和种子提问：凤仙花的花凋谢后，会发生哪些变化？ 学生预设：会长出果实，果实里面由种子提问：凤仙花的果实是什么样的？ 活动3：观察凤仙花的果实方法及要求：按照由外到内的顺序观察凤仙花的果实；先观察外部特征，然后捏开果实，观察里面有什么，数一数成熟的果实里有多少粒种子；时间为3分钟。汇报与展示提问：如果我们不捏开果实，果实成熟后会怎么样？种子弹射出去之后，会怎么样？这个过程是什么？学生预设：会自己裂开，老师讲过凤仙花的果实会自己裂开，里面的种子会弹射出去。继续生根发芽，长出新的凤仙花总结：花、果实、种子在植物的生长过程中，有繁殖的作用，它们属于植物的繁殖器官。【设计意图：引导学生见察凤仙花果实的外部和内部特征。凤仙#的果实如纺锤形，其表面的颜色及质感等因不同果实生长发育的时间不同而不一样。凤仙花的果实成熟后，果皮会裂于把里面的种子弹射出来。引导学生总结花、果实养护凤仙花的经厅种子在植物繁殖中的作用知道花、果实、种子都是植物的繁殖器官】作业布置持续观察凤仙花的生长情况，记录观察日记教学反思
