1、语文语文 五五年级年级 上册上册第一课时第一课时第二课时第二课时 回顾课文内容，想一想哪些地方让你回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情。感受到了父母子女之间浓浓的深情。交流平台交流平台第一课时第一课时这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？这三篇文章的结尾分别和文章的其他部分有什么联系？就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长篇小说 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕糟糕透了透了”也好，
2、这两个极端的断言有一个共同的出发也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。词句段运用词句段运用 前后前后照应照应，表现了母亲支持，表现了母亲支持“我我”读读书对书对“我我”人生的影响。人生的影响。就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长篇小说这两个结尾这两个结尾和题目相照应和题目相照应。于是，我又想起了在故乡童年于是，我又想起了在故乡童年时代时代“摇摇花乐花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。我
3、我从心底里知道，从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。我努力地向前驶去。结合文章内容、主旨结合文章内容、主旨想一想：想一想：这这三个结尾有什么三个结尾有什么不同点？不同点？省略号蕴含着对母亲省略号蕴含着对母亲无无尽的感尽的感激之情。激之情。就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长篇小说 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵
4、桂花雨。点点明了主题，表达了作者对明了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情童年的留恋以及浓厚的思乡之情。我我从心底里知道，从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。前驶去。揭示揭示和深化了主题，点明了作者成和深化了主题，点明了作者成年后对父母之爱的不同表达方式的理解年后对父母之爱的不同表达方式的理解和感激，让文章主旨更加深刻和感激，让文章主旨更加深刻。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮
5、得使人感到压抑。不足二百不足二百平米平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路
6、，看虾兵、蚌精、牛头、马面虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。在在这两个场景中挑选一个，说说在这段场景这两个场景中挑选一个，说说在这段场景描描 写写中，你体会到了什么？中，你体会到了什么？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百不足二百平平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，
7、七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。从从母亲工作的场景中，我体会到了母亲工母亲工作的场景中，我体会到了母亲工作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。作环境的恶劣，感受到了母亲工作的辛劳。场景场景描写不仅能让我们体会到作者的感情描写不仅能让我们体会到作者的感情，还还
8、能在烘托氛围的同时衬托能在烘托氛围的同时衬托人人物物形象形象。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。从从“我我”和父亲逛庙会的场景中，我体会到和父亲逛庙会的场景中，我体会到了庙会的热闹，感受到了儿子对父亲的体谅。了庙会的热闹，感受到了儿子对父亲的体谅。那一天我第一次
9、发现，母亲原来是那么瘦小！那一那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这这是我第一次真正辛酸的哭，与在家里撒娇的哭、是我第一次真正辛酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。品尝到的新滋味了。作者作者在什么情况下在什么情况下有了这种新的感觉？有了这种新的感觉？第二课时第二课时词句段运用词句段运用 在你成长的过程中，不管是和家人、老师还是在你成长的过程中，不管是和家人、老师还是朋友，总会有一件事或某个时刻，触动了你的
10、心弦朋友，总会有一件事或某个时刻，触动了你的心弦，回忆一下自己的相关经回忆一下自己的相关经历，谈谈自己的感受吧。历，谈谈自己的感受吧。听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。第觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。第一次觉得不应该和弟弟争吃、争喝、争玩具，一次觉得不应该和弟弟争吃、争喝、争玩具，我要有个哥哥的样子，我要替爸爸妈妈减轻我要有个哥哥的样子，我要替爸爸妈妈减轻负担。想到这里，我走进了厨房负担。想到这里，我走进了厨房 如果这个场景中的如果这个场景
11、中的“我我”就是你的话，就是你的话，你有什么样的新感受？想一想，写一写吧。你有什么样的新感受？想一想，写一写吧。爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做饭。我第一次觉得有姐姐姐给我做饭。我第一次觉得有姐姐真好！姐真好！示例：爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做饭。她做好饭，端到我面前，帮我给我做饭。她做好饭，端到我面前，帮我拿来小勺，搬来椅子，又对我说：拿来小勺，搬来椅子，又对我说：“快尝快尝尝好吃吗？尝好吃吗？”我第一次觉得姐姐就像妈妈我第一次觉得姐姐就像妈妈一样。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。一样。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖
12、。克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。尚书尚书居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭。魏征魏征由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马司马光光一粥一一粥一饭，当饭，当思来处不易；半丝半思来处不易；半丝半缕，缕，恒恒念物力维艰。念物力维艰。朱用纯朱用纯日积月累日积月累克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。尚书尚书对于国家能够勤勤恳恳，对于家庭对于国家能够勤勤恳恳，对于家庭能够勤俭持家。能够勤俭持家。处在处在安乐的环境中安乐的环境中,要想到可能有要想到可能有的的危险，用节俭来消除奢侈。危险，用节俭来消除奢侈。处于处于用用居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭。魏征魏征由由节俭进入奢侈
13、（是）容易（的），节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。由奢侈进入节俭（却）困难（了）。由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马司马光光一一粥一饭粥一饭,应当想到得来是不容易的；应当想到得来是不容易的；一丝一线一丝一线,应常想到应常想到,这些东西生产出来这些东西生产出来是很艰难的。是很艰难的。即半丝半线，极即半丝半线，极言物件之细小。言物件之细小。语气词，表示肯定或强调。语气词，表示肯定或强调。一粥一饭一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕当思来处不易；半丝半缕,恒恒念物力维艰。念物力维艰。朱用纯朱用纯根据场景说出合适的名言。根据场景说出合适的名言。大禹为治水的事
14、业竭尽全力，在家生活大禹为治水的事业竭尽全力，在家生活又非常节俭。我们可以用哪句名言来形容他？又非常节俭。我们可以用哪句名言来形容他？克勤于邦，克俭于家。克勤于邦，克俭于家。综合综合运用运用 魏征告诉唐太宗：在安全的时候要考虑魏征告诉唐太宗：在安全的时候要考虑到危难，可用节俭的办法来戒除奢侈。他的到危难，可用节俭的办法来戒除奢侈。他的原话是什么？原话是什么？居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。我常常花钱大手大脚，突然有一天，爸我常常花钱大手大脚，突然有一天，爸爸说我应该学会勤俭节约，不再给我零钱花爸说我应该学会勤俭节约，不再给我零钱花了，好难适应啊！这时的你想说什么？了，好难适应啊！这时的
15、你想说什么？由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。学校食堂里要张贴标语，教育同学们学校食堂里要张贴标语，教育同学们珍惜粮食，你会推荐哪句名言？珍惜粮食，你会推荐哪句名言？一一粥一饭粥一饭,当思来处不易；半丝当思来处不易；半丝半缕半缕,恒念物力维艰。恒念物力维艰。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。无农不稳，无粮则乱。无农不稳，无粮则乱。饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。节约光荣，人见人赞节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。浪费可耻，谁闻谁恶。积累拓展积累拓展1.1.文章的几种结尾形式文章的几种结尾形式。2.2.场景描写的作用场景描写的作用。3.3.写自己第一次的独特体验写自己第一次的独特体验。4.4.有关勤俭的名言有关勤俭的名言。课堂小结课堂小结
