1、主备人备课组成员备课日期课 题“精彩极了”和“糟糕透了”课 型授课日期2024学科素养文化自信：作为教师我们要有意识的以教材为话题点，引导学生正确认识并面对两种不同的爱，从而更好地和父母进行有效沟通，助力学生健康成长。语言运用：能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。思维能力：了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。审美创造： 认识并面对两种不同的爱，从而更好地和父母进行有效沟通。教学目标1.认识“誉、励”等6个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。情境创设皲裂的手指，揉皱的毛票，折射出母爱博大无私；漂荡的渔船，劳碌
2、的背影，诉说着父爱的细腻深沉。而在美国作家巴德舒尔伯格的记忆里，父爱和母爱却有着特殊的表达。实践活动（1）和父母讲一讲这个故事，交流一下各自的看法。（2）为父母做一件力所能及的事，表达你的爱。教学准备课件课时安排1课时第一课时教学目标1.认识“誉、励”等6个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。教学重难点了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。教学过程一、导入新课，交流课题今天我们一起学习第20课“精彩极了”和“糟糕透了”。你能发现课文题目有什么特别之处吗？读了题目，你有什么疑
3、问？师继续引导：大家说得很好，更有意思的是，这两个截然相反的评价还针对同一首诗的。这究竟是怎么回事呢？就让我们一起走进课文去学习吧！教师板书课题，学生齐读课题。2.作者介绍。二、初读课文，整体感知1.学习认字。教师引导：自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。思考课文写了什么内容。教师组织学生自主认读生字，交流识字方法。誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎教师通过“加一加”和“字理识字”的方法，帮助学生识记“励、歧、版”。2.教师组织学生熟悉课文内容，填空。本文按照_顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后“我”对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到_
4、和_这两种不同评价对“我”成长的重要作用。教师组织学生读读学习提示，明确本课的学习任务。三、借助学习提示，把握课文内容1.教师布置任务：默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法，小组间交流并完成下面的学习单。教师板书（童年写诗）看法理由带给“我”的感受母亲父亲学生自学，小组内交流。全班交流。点拨： “眼睛亮亮的”“兴奋”是神态描写， “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了”是语言描写，“嚷”“搂住”是动作描写。 “既腼腆又得意扬扬”“我有点儿迫不及待”是神态描写，“妈妈，爸爸下午什么时候回来”是语言描写，“把诗认认真真地重新誊写了一遍”“描上一圈花边”是动作描写，“怀着一种自
5、豪感”“满怀信心”是心理描写，反映了巴迪自豪、激动、期待和兴奋不已。教师小结：正想大家所说的，母亲希望用“精彩极了”给予“我”充分的鼓励，让“我”能够对写作有信心。而结合15自然段，我们可以看出诗确实写得不好。父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。父亲想通过批评让孩子看到自己的不足，从而不断进步。根据分析整理、填写学习单。看法理由带给“我”的感受母亲精彩极了这是孩子第一次写诗，他需要鼓励。自豪、激动、期待、兴奋不已父亲糟糕透了父亲怕过分地鼓励，让孩子盲目自信。忐忑不安、伤心欲绝2.教师组织学生思考并交流：巴迪一天天长大了，他对父母的评价有了怎样的看法？（提示：可以根据课文中巴德长大后取得成绩的语句
6、，体会父母不同的评价对作者产生的重要影响。）假如你就是创作了几十部作品的巴迪，作为国际知名的编剧和作家，回想父母对自己不同方式的爱，想说些什么？教师小结：正如同学们所说的，感谢母亲的鼓励，是因为那是他灵感和创作的源泉；感谢父亲的严格，是因为严格使他不断进步。正是因为同时拥有了这两种不同方式的爱，才使得巴德这艘小船能够乘风破浪，勇往直前。四、课堂小结，巩固练习，布置作业二次备课以课文题目“精彩极了”和“糟糕透了”为切入点，唤醒学生的情感体验，促使学生产生阅读期待“誊”要和“誉”区分开，“誊”可组词为“誊写”，“誉”可组词为“荣誉”。“祥”要和“详”区分开，“祥”可组词为“吉祥”，“详”可组词为“
7、详细”。默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。教师提问引导：联系实际生活，小组内交流对巴德父母表达爱的方式的看法。（提示：先独立思考，再进行交流。）教师引导：可以从以下两个方面谈。一是对巴德父母表达爱的方式要客观分析。二是要联系生活说说自己的见解。板书设计热情的鼓励 对孩子的爱严厉的批评作业设计课后作业。（1）和父母讲一讲这个故事，交流一下各自的看法。（2）为父母做一件力所能及的事，表达你的爱。教学反思1.立足教材，学会运用。本文是学生很容易产生兴趣的一篇文章，全文紧紧围绕“精彩极了”和“糟糕
8、透了”这对反义词展开。在教学时，我让学生在读、悟的过程中，联系上下文或结合自己的生活实际，说出对“精彩极了”和“糟糕透了”的理解，进而理解父母的爱具有不同的表达方式。2.以问促读，以读促悟。紧扣本文的重点和难点来设计问题，每个问题具有很强的启发性和导向性，学生带着问题去读课文，有章可循，容易达成阅读目的。学生的阅读是个性化的，不要求达成一致的意见和见解。3.不足之处：缺乏教学机制。学生在汇报见解时，有些答案大同小异，但有几个学生一直在汇报拖延了不少的时间。由此可见，教学设计得再好，若缺乏教学机制，想要上好一堂课，难！所以，每位教师，类文链接都必须积极地学习并锻炼自己的课堂教学机智，以提高课堂驾驭能力。第6页，共6页
