1、樱花明年会再再开生命是有希望的u樱樱花花明明年年还还会会再再开开吗吗？u他他们们还还能能记记住住相相逢逢的的时时光光吗吗？u旅旅人人和和樱樱花花树树的的故故事事，给给你你什什么么感感觉觉？u你你最最喜喜欢欢故故事事中中的的哪哪一一句句话话？u哪哪一一张张图图片片让让你你印印象象最最深深刻刻呢呢？1.1.旅人是谁？旅人是谁？2.2.樱花树是一棵什么样的树？樱花树是一棵什么样的树？3.3.旅人和樱花树是什么关系呢？旅人和樱花树是什么关系呢？4.4.旅人为什么想知道是否有不落的花？旅人为什么想知道是否有不落的花？5.5.旅人为什么要在结束旅程之前再去看看那棵樱花树？旅人为什么要在结束旅程之前再去看看
2、那棵樱花树？这对他意味着什么？这对他意味着什么？6.6.旅人再见樱花树时发生了什么事？旅人再见樱花树时发生了什么事？7.7.在旅人落泪的时候，是谁帮他擦拭了眼泪？在旅人落泪的时候，是谁帮他擦拭了眼泪？8.8.旅人和樱花树再相逢的时候，樱花树对旅人说了什么？旅人和樱花树再相逢的时候，樱花树对旅人说了什么？寻找我们生命的那一道光寻找我们生命的那一道光1.1.1.1.你的心中是否有一棵让你惦记的樱花树？他是谁？他给予你怎与的力量？你的心中是否有一棵让你惦记的樱花树？他是谁？他给予你怎与的力量？你的心中是否有一棵让你惦记的樱花树？他是谁？他给予你怎与的力量？你的心中是否有一棵让你惦记的樱花树？他是谁？
3、他给予你怎与的力量？2.2.在你难过失落时，是谁擦去你的眼泪，陪伴你，安慰你呢？在你难过失落时，是谁擦去你的眼泪，陪伴你，安慰你呢？3.3.3.3.在你遇到挫折时，打击时，是否有一道光照亮你，温暖你，给你指明方向呢？在你遇到挫折时，打击时，是否有一道光照亮你，温暖你，给你指明方向呢？在你遇到挫折时，打击时，是否有一道光照亮你，温暖你，给你指明方向呢？在你遇到挫折时，打击时，是否有一道光照亮你，温暖你，给你指明方向呢？4.4.你的那一道光是什么？是家人你的那一道光是什么？是家人/老师老师/同学同学/朋友？还是一幅画，一本书，一场电影，一部动漫朋友？还是一幅画，一本书，一场电影，一部动漫？亦或是一
4、份美食？一处风景？亦或是一份美食？一处风景？5.5.5.5.你可以成为别人的那一道光，温暖需要安慰的生命吗？你可以成为别人的那一道光，温暖需要安慰的生命吗？你可以成为别人的那一道光，温暖需要安慰的生命吗？你可以成为别人的那一道光，温暖需要安慰的生命吗？6.6.你身上的那一道光是什么？是你的善良，是你的温柔，还是你的勇敢，正直？亦或是别的什么你身上的那一道光是什么？是你的善良，是你的温柔，还是你的勇敢，正直？亦或是别的什么呢？呢？生命有裂缝，才会有阳光照进来，生命有裂缝，才会有阳光照进来，生命有裂缝，才会有阳光照进来，生命有裂缝，才会有阳光照进来，没有永恒的黑夜，只有未到的黎明。没有永恒的黑夜，
5、只有未到的黎明。没有永恒的黑夜，只有未到的黎明。没有永恒的黑夜，只有未到的黎明。疫情终将过去，城市也在重启，疫情终将过去，城市也在重启，疫情终将过去，城市也在重启，疫情终将过去，城市也在重启，我们也会很快重返校园。我们也会很快重返校园。我们也会很快重返校园。我们也会很快重返校园。在这等待的日子里，请替我好好照顾你自己。在这等待的日子里，请替我好好照顾你自己。在这等待的日子里，请替我好好照顾你自己。在这等待的日子里，请替我好好照顾你自己。最后送大家一首歌：裂缝中的阳光最后送大家一首歌：裂缝中的阳光最后送大家一首歌：裂缝中的阳光最后送大家一首歌：裂缝中的阳光课后：写一些，画一画请准备一张白纸和彩笔
6、请准备一张白纸和彩笔在等待的日子，我们可以做些什么照顾好自己，以便更好地相逢呢？开学之后，你想以什么方式与久别的老师/同学/校园相逢呢？请把你想法写出来或者画出来，跟家人请把你想法写出来或者画出来，跟家人/朋友朋友/老师分享哦。老师分享哦。再见樱花明年会再开生命是有希望的教学背景教学背景：这次新冠疫情，有人居家生活，有人冲锋一线，有人被隔离，有人被确诊，有人却永远失去了家人，有医生牺牲了，有警察也离开了武汉被封了，足足封存了 76 天。在这样的大环境下，人们对生命有了不一样的感受和理解。生命的结束对于个人躯体来说是永久不存在了，但是对于其精神来说却永存人间，鼓励着一代又一代的人，让生的人带着希
7、望积极生活。樱花明年会再开 就是这样的一个故事，告诉人们生命是循环的。樱花是武汉的市花，因为这次疫情，人们发起了一次“云赏花”的活动“一封武汉樱花的来信”，感动了无数的隔着屏幕赏花的人，虽然樱花这次开了没能到现场赏花，但是樱花明年会再开，我们一定也会再看到的。困难只是暂时的，希望在前方，我们一定会相见。本次课程旨在帮助学生看到疫情中带来的希望，并发现自己生命中的小确幸，带着希望在校园相见。教学目标：教学目标：1.感受生命经历苦难之后再相逢的温暖和力量。2.从绘本中了解生命是延续的，有希望的。3.学会寻找生命中的希望之光，做好迎接新生活（复学）的准备。教学环节：教学环节：一、生命再相逢一、生命再
8、相逢1.问题直接导入，从心感受生命的力量通过新闻事件，引导学生分享久别重逢的心情，在回忆中感受生命是如何渡过艰难时光的，让学生初步感受生命的力量。【春天来了，花开了，武汉解封了，我们复学的消息也传来了，同学们心情如何呢？】2.视频间接过渡，从“信”感受生命的温暖通过一封来自武汉樱花的信 的热播视频，带领学生一起回顾疫情发生地的点滴，了解人们是如何从恐惧、无助的疫情中恢复生命的气息的，体验爱和希望在生命中的重要性。二、绘本欣赏樱花明年会再开（配乐：穿越时空的思念）二、绘本欣赏樱花明年会再开（配乐：穿越时空的思念）1.绘本故事插入，从书中再次感受生命的力量【在寂寞山上旅人邂逅了一棵盛开的樱花树，花
9、开就会有花落，会踏上一段短暂的生命旅程，然后再回到生命的源头，当生命之花再次开放的时候，为了那一刻让我们记住相逢的时光吧，用清风温柔地擦去了旅人的眼泪当旅人结束旅行，想再回去看看樱花树时，却不见了，正当伤心再也见不到的时候，樱花树变成一束光，却安慰他，生命是循环的，总会有再相见的一天。】2.问题回顾，思考生命之光【樱花明年还会再开吗？他们还能记住相逢的时光吗？旅人和樱花树的故事，给你什么感觉？你最喜欢故事中的哪一句话？哪一张图片让你印象最深刻呢？】三、寻找生命之光三、寻找生命之光“在你遇到挫折时，打击时，是否有一道光照亮你，温暖你，给你指明方向呢？”“你的那一道光是什么？是家人/老师/同学/朋友？还是一幅画，一本书，一场电影，一部动漫？亦或是一份美食？一处风景？”.启发学生思考生命之光，找寻日常生活中的温暖之光，感受周围人的爱和帮助，同时激励学生学会主动帮助他人，成为别人的希望之光：“你可以成为别人的那一道光，温暖需要安慰的生命吗？”“你身上的那一道光是什么？是你的善良，是你的温柔，还是你的勇敢，正直？亦或是别的什么呢？”今天的心理课堂到这里啦，同学们，我们开学见。最后送给大家一首歌裂缝中的阳光，祝同学们被别人温暖，同时也能成为温暖他人的一道光。附：歌曲附：歌曲希望你明天冬天会回来（任贤齐）裂缝中的阳光（林俊杰）
