1、 地球上的水循环地球上的水循环冀人版五年级下册教学课件教学课件目目录录 新课导入新课导入新课教学新课教学课堂小结课堂小结典型习题典型习题 课外延伸课外延伸0101020203030404050501新课导入新课导入新课导入01想一想 我们知道，陆地、海洋和大气中都有水的存在。地面的河流不停地流向大海，却不会枯竭；天上的雨雪年年下，却总也下不完。地球上的水从来就不是静止不动的，而是处在不断的循环运动之中。新课导入01想一想那么，地球上的水是怎样在陆地、海洋、大气之间循环运动的呢？02新新课教学课教学新课教学02 探索与发现1研究研究陆地水循环陆地水循环 首先，我们根据所学知识总结一下水的三态变化
2、，冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）在一定条件下是可以转化的。新课教学02 探索与发现 水变成水蒸气的过程叫蒸发，是一个吸热过程；水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结，是一个放热过程；水遇冷结成冰的过程叫作凝固，是一个放热过程。冰变成水的过程叫熔化，是一个吸热过程；冰直接变成水蒸气的过程叫升华，是一个吸热过程。水蒸气直接变成冰的过程叫凝华，是一个放热过程。新课教学02 探索与发现温度引起了水的三态变化。水吸热蒸发转变为水蒸气，水蒸气遇冷，又会凝结成小水滴。如果把水冷却至0的低温下，水便会凝结成固态的冰块。冰块受了热，又会融化为液态的水了。新课教学02 探索与发现根据水的三态变化规律和各种天气现象的
3、成因，结合下图分析自根据水的三态变化规律和各种天气现象的成因，结合下图分析自然界中的水在陆地和大气之间是怎样循环运动的。然界中的水在陆地和大气之间是怎样循环运动的。新课教学02 探索与发现陆地水循环：陆地水循环：陆地上的水及江河、湖泊中的水蒸发到空中，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶形成云，它们在云里相互碰撞，合并成大水滴或大冰晶，形成雨或雪降落到地面。再蒸发再凝结，实现水的循环。新课教学02 探索与发现陆地内水循环的环节：陆地内水循环的环节：陆地（或者水面）蒸发，植物蒸腾，陆地降水。新课教学02 探索与发现2研究海陆水循环研究海陆水循环结合水在陆地上的流动情况及高空中空气的运动情况，分析水在海
4、洋、天空、陆地之间是怎样循环运动的。用箭头和文字把分析结果记录下来。新课教学02 探索与发现新课教学02 探索与发现 海陆间水循环，也称大循环。是指海洋水与陆地水之间，通过一系列过程所进行的相互转换运动。它的具体过程是海洋表面水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中，随着气流运动，被输送到大陆上空，水汽凝结形成降水。降落到地面的水，一部分形成地表径流，一部分形成地下径流，两种径流经过江河汇集，流入海洋，就形成了海陆间的水循环。新课教学02 探索与发现 自然界的水循环分为海陆间循环（大循环）以及陆上内循环和海上内循环（小循环）。环境中水的循环是大、小循环交织在一起的，并在全球范围内和在地球上各个地区内
5、不停地进行着。思考：根据以上信息，你能总结一下地球上的水是怎样循环的吗思考：根据以上信息，你能总结一下地球上的水是怎样循环的吗新课教学02 探索与发现 地球表面的水不断地蒸发成水蒸气进入到大气中，在上升过程中，遇冷变成雾或云。有的云在当地上空形成雨或雪降落下来；有的云飘到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的渗入地下，形成地下水；有的汇聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陆地、海洋和大气之间循环运动，永不停息。新课教学02 探索与发现水循环的意义：水循环的意义：它使陆地水不断得到补充、更新,使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层。思考：自然界中的水在循环过程中产生了哪些天气现象？云、雨、
6、雾、露、雪、霜6中天气现象。新课教学02 探索与发现但是为什么如此少的淡水资源，却能维持人类，或者说是以淡水为生的生物们如此漫长的繁衍时间呢？这其实是因为地球本身的水循环作用。才使地球上的淡水资源没有发生太大的变化。新课教学02 探索与发现假如，地球上的水停止了循环，会产生什么影响？假如，地球上的水停止了循环，会产生什么影响？新课教学02 探索与发现 如果地球上的水循环停止了,首当其冲的是生存在地面的植物们，绝大多数的植物们都会因为失去了降水而无法生存，有一些植物可以依靠发达的根系，从地下水中获取水源，可是当地球不再降雨，地下水无法得到补充，随着阳光的照射和植物的吸收，水分只会越来越少，直到彻
7、底干涸。新课教学02 探索与发现 由于植物的死亡，越来越多的食草动物会也会由于缺少食物也被饿死，相应的，食肉动物也无法再捕猎到足够的食草动物，同样会走向死亡。新课教学02 探索与发现 我们的地表将会失去绝大多数的植物，地球上的氧气含量也会减少大概30%，只能依靠着生存在海洋中的植物进行光合作用提供主要的氧气。但是由于海水年年遭到蒸发，却没有得到相应的补充，因此海水的含盐量也会越来越多，从而造成海藻大量死亡，与此同时，地球上的氧气也会因为愈加减少的植物而无法通过光合作用得到补充导致越来越少，二氧化碳越来越多，使得温室效应情况加重，温度直线上升。新课教学02 探索与发现 随着温室效应的加剧，气温不
8、断升高，南北两极和高山的冰川、冻土已经融化殆尽。河流不再流动，湖泊的水源也被消耗得干干净净。人类的所有的设施都会瘫痪，秩序也会在逐渐混乱的局面下而彻底崩溃。甚至在越来越干旱的环境下，地球上还会爆发有史以来世界最严重的一场火灾，随着地面不断增高的温度，地球几乎成为了一颗火球，最后生命将不复存在。03典型习题典型习题典型习题03填空题填空题1.水循环每时每刻都在发生。()2.地球上的淡水资源非常丰富。()3.水循环对我们的生存环境起着至关重要的作用。()04课堂小结课堂小结课堂小结04 这节课我们一起探索了地球上的水循环,学习到了地球表面的水不断地蒸发成水蒸气进入到大气中，在上升过程中，遇冷变成雾
9、或云。有的云在当地上空形成雨或雪降落下来；有的云飘到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的渗入地下，形成地下水；有的汇聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陆地、海洋和大气之间循环运动，永不停息。05课外延伸课外延伸课外延伸05 科学童话根据下列图片，写一篇关于自然界中水循环的科学童话，根据下列图片，写一篇关于自然界中水循环的科学童话，比一比，谁的作品更富想象力、更具科学性、更能吸引人。比一比，谁的作品更富想象力、更具科学性、更能吸引人。课外延伸05 科学童话课外延伸05 保护淡水资源小百科知识小百科知识:水是生命的源泉，是生命生存和生活的基础物质之一，一旦失去了水源，生命必然无法生存。地球上的淡水资源十分稀少，只占了地球总水体的2.53%。其中又有87%的淡水位于冰川，不能利用，而真正能被生物方便使用的淡水仅占总水量的0.325%左右。冀人版五年级上册谢谢观看谢谢观看
