1、第三单元 绿色小卫士9 小水滴的诉说【教学目标】1.了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。2.知道水资源当前所遭遇的危机。3.了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。【教学重难点】教学重点：了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义，让学生初步具有水资源被污染的危机感。教学难点：让学生真切地感受到水的宝贵,形成人与自然相互依存关系的认识。【教学准备】教师：课件、视频小水滴的旅行、诗歌小水滴、故事爷爷家的洗脸水、水资源的重要性图片等。学生：搜索有关水资源的资料、制作“节约用水”标语材料。【教学课时】2【教学过程】第一课时 我很珍贵活动
2、一 小水滴的旅行1.同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我们要学习的内容就跟水有关。2.多媒体播放视频小水滴的旅行，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？3.板书课题，生齐读课题。（板书课题：我很珍贵）4.请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？5.学生小组交流，老师给予及时地引导。（多媒体出示计时器功能，计时十分钟）（1）学生说一说水资源的重要性。（2）出示图片“水资源的重要性”。6.多媒体出示教材第35页诗歌小水滴，同学们从这首小诗中看出了什么？7.多媒体出示教材第35页爷爷家的洗脸水情境图。（多媒体播放背景音乐）（板书:水很珍贵）【设计意图】
3、多媒体先播放视频小水滴的旅行，揭示水对地球上各种生物的重要作用。接着结合具体情境，通过正反对比，引导学生进一步体会水的珍贵。然后多媒体出示诗歌小水滴，让学生体会水与生命的关系。最后多媒体出示爷爷家的洗脸水情境图，通过绘本故事，了解我国水资源紧张的状况。知道我们应该保护水资源。 活动二 我遭遇了不幸 1.多媒体出示教材第36页图片“浪费水资源”。2.说说：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？预设：（1）工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。（2）有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。（3）家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。小结：看来，大家都能够认识到自己
4、做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。（板书：保护水资源）【设计意图】多媒体出示教材第36页图片“浪费水资源”，通过交流分享感悟，引导学生关注生活中浪费水的现象，明确水的重要性，培养学生对水资源的珍惜情感与危机意识。【板书设计】9小水滴的诉说水很珍贵保护水资源第二课时 帮帮我活动一 快来帮帮我吧1.多媒体出示资料：水资源被污染状况。2.过渡：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。3.课件出示教材第37页情景图：小水滴对人们发出了呼吁“快来帮帮我吧”!作为小学生，我们应该怎么做呢？（板书课题：快来帮帮我吧）4.学生交流后全班分享。（多媒体出示计时器功能，计时十分钟
5、）5.大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。（多媒体播放背景音乐，学生在交流讨论中懂得节约用水）【设计意图】课件出示资料，让学生了解水资源被污染的状况，接着课件出示情景图“快来帮帮我吧”，引导学生借助教材范例和生活实例，结合已有生活经验，认识破坏水资源给人们带来的危害，懂得如何保护水资源。将珍惜水资源的意识转化为实际行动。活动二 海绵城市示意图1.多媒体出示教材第37页“海绵城市示意图”。2.各小组准备好相关材料，开始制作“节约用水”宣传标语。（多媒体播放背景音乐）3.制作完成后，全班评选出做的最好的一组进行奖励。总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了水资源对我们的意义，也懂得了水
6、资源对我们的重要性，相信大家已经学会了如何节约水资源。（板书：保护水资源是我们共同的责任） 【设计意图】多媒体出示教材第37页“海绵城市示意图”，拓宽学生的视野，让学生了解人们是如何创造性地利用水资源的。接着多媒体播放背景音乐，帮助学生营造一个宽松愉悦、自主探究的氛围，在音乐相伴中开始制作“节约用水”宣传标语，使学生真切感受到创造性节水的思路，渗透从小科学用水的理念。【板书设计】（略）10 空气清新是个宝【教学目标】1.主动了解并关心本地空气质量，树立关心空气质量的环保意识；了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。2.了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中减少对空气造成污
7、染的行为。学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。3.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。【教学重难点】教学重点：引导学生通过实地调查、观察分析，探究造成空气污染的原因，发现空气质量的优劣与自己的生活的相互依存。教学难点：在自主探究中培养学生对生活现象的观察和分析能力。【教学准备】教师:课件、谜语、全国城市空气质量地图、教学视频、音频等。学生:空气质量调查表、水彩笔等。【教学课时】2【教学过程】第一课时 空气清新真好活动一 认识老朋友1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你知道它是什么吗？课件出示谜语的谜面：摸不到，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一
8、时一刻离不了。2.过渡:大家猜得真不错，它就是空气。（板书：空气）3.课件出示教材第38页情景图：那么在生活中，你对空气有什么感觉呢？它每时每刻都是一样的吗？请你先和同桌交流交流，等会我们请几位同学来说一说。（板书：10 空气清新是个宝）【设计意图】课件出示小谜语谜面，在激发学生学习兴趣的同时引出课题，同时让学生初步了解空气的重要性。接着课件出示教材第38页情景图，运用合作交流的方式，帮助学生开发思维揭示空气与生命世界的关系。在分享的过程中，引导学生体会清新空气对人们生活的意义，唤起愉悦、积极的情感体验。活动二 了解空气情况1.同学们，我们身边的空气情况也不是一成不变的。之前课前让大家搜集了利
9、通区一周的空气质量情况，谁来给大家展示一下？（板书：利通区空气质量情况）2.课件出示全国空气质量地图：大家调查得真不错。课前老师也调查了我们中国的各大城市空气情况，接下来我们一起来看看。3.谁来当“空气质量介绍员”，给大家讲解全国空气质量情况？【设计意图】通过搜集资料、自主探究的方式，鼓励学生主动探究、思考、了解身边空气质量情况。随后课件出示全国空气质量地图，通过观察分析，了解我国各城市的空气情况。引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。【实践作业】课下通过查阅资料或询问父母等方式，了解影响空气质量的因素有哪些？【板书设计】（略）第二课时 面对空气污染活动一 我是调查
10、员1.多媒体播放视频：孩子们，在开始今天的课程之前，请大家先来观看一个视频，请你们作为小调查员，看看在我们的日常生活中，影响空气质量的因素都有哪些？（板书：我是调查员）2.谁来分享你的观察所得？（多媒体电子屏滚动学生姓名，随机抽人上台抽取。）3.除了这些，昨天通过你的搜集，你还了解哪些活动，也会影响空气质量？【设计意图】多媒体播放相关视频，让学生首先了解造成空气污染的常见原因。接着用多媒体电子屏滚动学生姓名，以抽签的形式随机抽人上台分享相关资料，其目的是让学生初步理解人类与环境之间的相互依存关系，为后续保护空气质量活动打下基础。活动二 我是裁判员1.多媒体播放音乐和活动课件：孩子们，我们已经了
11、解了很多和空气相关的知识，接下来，就让我们来当“裁判员”，判断下面的这些活动是对空气有益还是有害的？（板书：我是裁判员）2.大家表现得真棒！大家人人都是合格的“裁判员”。【设计意图】通过播放相关课件，出示相应活动，让学生根据已学知识进行判断，进一步帮助学生明确保护环境应该做什么，不应该做什么，帮助学生加深记忆，形成保护环境、净化空气的意识。活动三 我是行动派1.孩子们，空气情况关乎着每个人的生命，你们想不想为我们的空气净化做贡献？请大家四人为一小组，行动起来，想一想我们能为净化空气做哪些力所能及的事？（板书：我是行动派）2.大家说的真不错！接下来，请大家自由组合，选择如下活动内容，为保护空气动
12、起来吧！（多媒体播放音乐）【设计意图】通过“小调查”和实践活动等，引导学生在日常生活中身体力行，自觉形成保护环境的责任意识与法治意识。【板书设计】10 空气清新是个宝我是调查员我是裁判员我是行动派11 我是一张纸【教学目标】1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。2.了解纸张的来源、制作工艺的过程，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。3.在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。【教学重难点】教学重点：培养学生珍惜纸张资源的环保意识，进而养成学生节约用纸的习惯。教学难点：引导学生深入理解纸与环境保护的关系。【教学准备】教师: 课件、绘本故事树木是怎样变成纸的。学生: 搜集不同
13、类型的纸制品古代和现代造纸的流程图片或视频。【教学课时】2【教学过程】第一课时 你找到我了吗活动一 我是一张纸1.多媒体出示谜语，猜谜语：四角方方，又薄又光。写写画画，用途很大。传播知识，传播文化。2.引出课题，他们有一个共同的名字-纸。3.板书课题：我是一张纸【设计意图】本环节通过多媒体以猜谜语的游戏导入，调动了孩子学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，进而引出课题“我是一张纸”，引发学生对纸张的关注。活动二 你找到我了吗1.纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？2.找找教室里的纸，感受纸在学习中的作用。小结：原来，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习-离不开纸。3.纸朋友来到
14、了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。说说你找到了什么？它可以做什么？小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。4.纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。我的爸爸（妈妈）在( )上班，我发现了( )。看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。小结：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、方方面面、各行各业，作用巨大。（板书：小小一张纸，作用真很大）【设计意图】让孩子和纸成为朋友，首先要知道纸的用途，感受到纸的重要，而学生的这些感知、认知首先来源于我们的生活。通过观察生
15、活，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，充分感知纸张在日常生活中的重要作用，知道纸与我们的生活息息相关。【板书设计】11 我是一张纸小小一张纸，作用真很大第二课时 我从哪里来活动一 古今对比，发现纸的优点 1.多媒体出示教材第43页图片“我从哪里来”。2.通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？小结：书写方便、携带简单、价格便宜，这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！ 【设计意图】通过多媒体出示图片，呈现了成品纸制造需要的部分原料，既符合低段学生年龄特点，吸引学生注意力，又能让学生感受到纸张给我们生活带来的变化，感受纸张
16、的优点。活动二 探究纸的历史及制造1.纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。多媒体出示教材42页绘本故事你知道吗，你想对蔡伦说些什么呢？小结：蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。2.树木是怎么变成纸的呢？多媒体出示绘本树木是怎么变成纸的，了解纸的制作流程。读完刚才的树木是怎样变成纸的绘本故事，你又感受到了什么？小结：小小一张纸真是来之不易。【设计意图】多媒体先播放绘本故事你知道吗，了解纸的制作过程，知道纸张和树木、环境的关系，懂得节约用纸是为了保
17、护环境资源。接着多媒体出示绘本故事树木是怎么变成纸的，用直观的方式让学生了解纸的生产过程及造纸材料，让学生在生动的情境中了解纸与树木、树木与森林、森林与环境的关系，为后续的学习奠定基础。 活动三 节约与浪费1.这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢？2.教师根据学生的回答算出1个班级、1所学校的用质量，通过数据了解纸张与森林环保的关系。3.不止如此，造纸的过程中不仅会砍伐森林，还消耗水、电、煤炭、化学品，并且会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。同学们，了解了这些，你又想说些什么呢？4.小结：节约用纸就是保护树木，保护环境，保护我们生存的家园。最后让我们欣赏歌曲低碳
18、贝贝，多媒体播放歌曲。课堂总结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中-用处很大，知道了纸-历史悠久，明白了纸-来之不易，更懂得了节约用纸就是保护环境。下节课我们继续探索纸朋友的苦与乐。【设计意图】学生真正形成节约用纸的行为，重在生活中节约和浪费的观察与辨析，重在行为指导。要使学生真正养成节约用纸的习惯，就要使之日常化，从点滴做起，而歌曲低碳贝贝就能使其得到启示。 【板书设计】（略）12 我的环保小搭档【教学目标】1.唤起学生关注环保的责任意识，能积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保生活观念。2.指导学生学会净化、美化生活环境，尝试资源的充分利用，通过自己的智慧与创造，改善生活
19、。3.提高学生的绿色生活能力，在日常生活中养成低碳环保的生活习惯。【教学重难点】提升学生绿色环保生活理念和环保能力，养成低碳环保生活习惯。【教学准备】教师：课件、视频我们的地球多美丽、环保图片等。学生：准备制作“环保搭档”材料。【教学课时】2【教学过程】第一课时 环保有搭档活动一 了解环保1.多媒体播放视频：同学们，美丽的地球是我们的家园，我们在她的怀抱里成长，清澈的湖水、新鲜的空气、美丽的景色都是她给予我们的，让我们来一起欣赏她的美丽吧。2.可是呀，美丽的地球现在却逐渐在失去她的光彩（多媒体出示图片），原来是由于人们乱砍乱伐，乱扔垃圾等一系列不良行为所导致的。同学们，地球是我们生活的家园，需
20、要我们爱护她。那么怎样保护地球，才能让我们的家园更美好呢?（板书：环保）3.让我们一起来认识什么是环保吧！多媒体出示保护环境的图片，了解概念。（1）环保就是保护、爱护环境环境，那在日常生活中我们的那些行为都是爱护环境呢？请你来说一说。（板书：爱护环境）（2） 环保就是节约，不浪费。（板书：节约，不浪费）4.同学们，你来说一说，你见过的那些行为是不节约、浪费的呢？对于这些不好的行为，作为环保小天使的你，请帮大家想想办法，如何改正这些不良行为呢？小结：同学们，你们真棒呀！一下就能准确的知道日常生活中哪些行为是不对的，并且还能找出正确做法，看来你们都能做一个合格的环保小天使呢！【设计意图】多媒体播放
21、视频，引导学生直观感知地球的美，接着课件出示家园遭受破坏的图片，在鲜明的对比中，让学生意识到环境保护的重要性，最后通过日常生活中的细节小事，帮助学生理解环保的意义，知道如何做才是环境保护。 活动二 环保小搭档1.同学们，今天老师给大家带来两位一个宝盒，这里藏着一个小秘密呢。你们有信心开启吗？2.请你猜一猜。多媒体出示谜语：（1）草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。（谜底：纸） （2）看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。(谜底:空气)（3）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(迷底:水) 同学们，纸、空气、水都是我们前面学过的大自然
22、给我们的宝贵财富，除了它们，你们还知道哪些呢？谁能说说我们为什么要爱惜它们呢？（学生自由交流）3.课件出示教材47页情景图：想要保护这些资源呀，我们就要请来环保小搭档帮助我们，让我们一起来认识一下他们吧！你们瞧，这两位小朋友给自己找到了哪些环保小搭档呢？为什么说他们是环保小搭档呢？（1）是的，一次性纸杯用完就扔了，是很浪费的行为，浪费纸杯就是浪费纸。自己带水壶就不必使用一次性纸杯了。小水壶帮小男孩节约了纸，所以水壶就是他的环保小搭档。（2）你也说的真棒呀，真是一语中的，小铁锹可以帮小男孩种树，小树不仅可以让环境更美，还可以让空气更新鲜，所以小铁锹是小男孩的环保搭档。4.同学们，那细心的你们在日
23、常生活中都发现了你的或者是别人的环保搭档了吗？多媒体出示图例：使用分类垃圾箱餐桌旁，小朋友吃东西没有剩下食物，不浪费小弟弟玩拼插玩具小结：我们使用的绿色节能用品，帮助我们分类整理垃圾的垃圾桶是我们的环保搭档，不浪费粮食的行为也是我们的环保搭档。（板书：美化环境、绿色循环）【设计意图】多媒体先出示谜语，让学生在趣味中感受水和空气的作用，接着课件出示教材47页情景图，帮助学生理解什么是环保搭档，另一方面也让学生明白，环保其实并不难，只要改变我们的一些生活习惯，形成绿色生活的观念就可以做到。【实践作业】课下寻找自己的“环保小搭档”。【板书设计】12 我的环保小搭档爱护环境、节约、不浪费美化环境、绿色
24、循环第二课时 展示我的环保搭档活动一 我们一起动手做1.多媒体出示教材48页“我的环保小搭档”，一起读一读，接着来实践。2.老师跟着学生一起做：先把纸卷成筒，然后用干胶粘好。最后给铅笔头戴上小帽就成功啦!举起你们手中的小笔帽，哇，你们不仅会动脑筋，动手能力也很强哦，一学就会。以后，大家剩下的铅笔头都可以继续利用了!（板书：节能产品）【设计意图】多媒体出示教材48页“我的环保小搭档”，让学生通过自己动手、讨论、交流，相互合作完成变废为宝的手工制作，体验动手动脑、节能环保的快乐，激发学生的学习兴趣，形成绿色环保行为习惯与生活观念。活动二 秀出你的环保小搭档1.节能产品、绿色用品是我们的环保搭档，你和你的家人有环保搭档吗？可以不止一个哟！ 2.请几名同学借助多媒体来展示他们的环保搭档。学生1：我有一个环保袋，他的用处有很多，买东西的时候可以装东西，还可以装家里不用的东西。学生2：我有自己做的草稿本，是上学期没有用完的本子，可以节约用纸。板书：变废为宝学生3：我有用牙膏盒做的小汽车，我和妹妹经常用它玩游戏。板书：资源循环利用【设计意图】借助多媒体呈现不同的环保方式，进一步拓宽学生的思维，也能让学生相互学习，并在生活中践行。【实践作业】设计一个自己的环保小搭档，将他介绍给自己的家人和同学。【板书设计】12 我的环保小搭档节能产品变废为宝资源循环利用
