1、第二单元 我们好好玩5 健康游戏我常玩【教学目标】1.分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏的意识。2.学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。3.通过现场游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在健康的游戏中快乐地成长。【教学重难点】学会分辨什么是健康游戏，学会选择玩健康的游戏，并将游戏规则贯彻到游戏活动中。【教学准备】教师: 课件、 丢手绢歌曲、兔子图片、游戏道具。学生: 准备游戏。【教学课时】2【教学过程】第一课时 什么游戏我常玩活动一 导入新课，请出学习伙伴1.同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼
2、吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？2.多媒体课件播放丢手绢 歌曲。3.反馈指导：（1）想一想：快乐兔它们在玩什么？（2）说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？4.丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。（板书：健康游戏我常玩）【设计意图】课件出示快乐兔图片，让孩子们和它打招呼，吸引学生注意力，接着通过多媒体播放歌曲丢手绢，激发学生的学习兴趣，并揭示课题。最后让学生交流自己喜欢玩的游戏，使学生踊跃参与主题活动中。活动二 什么游戏我常玩 1.多媒体出示教材第18页的情景图：快
3、乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。2.出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？3.反馈指导：(1)你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。(2)在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？4.快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。5.多媒体课件出示任务：拿出游戏转盘模板，小组合作，制作游戏转盘。(1)小组合作：在转盘上写上游戏名字。(2)班级交流：每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、游戏的窍门等。(3)一起玩一玩：在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。6.动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分
4、类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类，制作成班级游戏大转盘。教师小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。【设计意图】多媒体出示图片，引导学生调动生活经验，交流自己常玩的游戏有哪些，在自己参与游戏的活动中体会玩游戏的乐趣。接着课件出示游戏转盘模板，引导学生通过制作游戏转盘，提高学习的兴趣，使他们在玩中学，学中玩，寓教于乐。活动三 游戏诊断会1.看到同学们制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。2.课件出示教材第19页的四幅情景图，想一想四类游戏图片下方的问题。3.听大家这么一说，玩
5、游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。4.辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？5.玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。【设计意图】多媒体出示情景图，引导学生对常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于健康的。接着课件出示快乐兔，引导学生说图中的故事，来映射自己玩耍的情景，让
6、学生玩健康有益的游戏，懂得自我保护，从中受到影响，得到教育。活动四 快乐儿歌1.同学们，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。2.课件出示健康游戏歌，完成诗歌诵读。（1）学生举手诵读。（2）全班同学一起挑战诵读儿歌。健康游戏歌健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。要玩游戏先分辨，判断适合不适合。徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。体弱受伤得注意，人身安全是第一。象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。眼力脑力注意力，开发潜能都有益。电子游戏也不错，益智交流朋友多。种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。足球篮球羽毛球，增强体质长高个。选择游戏需仔细，益智健体有创意。身体天气与环境，适宜条件
7、多斟酌。教师总结：同学们，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住，玩游戏要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：健康游戏快乐你我）【设计意图】课件出示健康游戏歌，引导学生跟唱儿歌，再次强调要选择健康的游戏玩。 【实践作业】 课下和朋友玩自己喜欢的游戏。【板书设计】5 健康游戏我常玩健康游戏我常玩健康游戏快乐你我第二课时 选个游戏玩一玩活动一 创设情境，导入新课1.我们的小伙伴快乐兔又来啦，它这次要带我们去哪里呢？（多媒体课件出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）2.出示任务：学生观看游戏王国。（1）游戏王国里的小朋友们在干什么呀？ （2）有没有你喜欢的游戏呢？说说你
8、玩游戏的感受吧。3.今天我们继续来学习健康游戏我常玩（出示课题：5健康游戏我常玩）【设计意图】通过多媒体观看图片吸引学生，激发他们继续学习的乐趣。活动二 健康游戏我会选1.游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。2.课件出示图片：快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。3.反馈指导：（1）小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。（2）我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。预设：我们
9、要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。4.我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）5.学生说一说自己的经历。6.教师小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。（板书：健康的游戏） 【设计意图】通过多媒体课件出示情景的方式引导学生了解在选择游戏时，要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、小伙伴的游戏水平等因素。活动三 快乐游戏一起玩1.同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了。2.多媒体课件
10、出示：仔细看看小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境有什么不同？3.反馈指导：（1）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？（2）你更喜欢哪种环境？（3）在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。教师小结：在游戏中，不同的游戏环境会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择玩的游戏了吗，想好就开始游戏吧。【设计意图】多媒体出示图片，通过观察小朋友玩的游戏，说一说自己和小伙伴的有趣活动，体会不同游
11、戏带给他们的快乐。引导学生在游戏中开动脑筋，通过游戏推动思维的发展。【实践作业】和小伙伴玩大家都喜欢玩的游戏。【板书设计】（略）6 传统游戏我会玩【教学目标】1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏都有哪些。2.了解传统游戏的玩法和特点，并对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。3.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。【教学重难点】教学重点：了解一些传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性及其蕴含的文化性、差异性。教学难点：体验传统游戏的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵。【教学准备】教师：课件、传统游戏照片、便利贴纸、游戏音乐素材、世界各地传统游戏的图片学生：采访
12、长辈，了解他们小时候玩的游戏以及玩法，并录制相关视频或音频；准备棉线、沙包、毽子等传统游戏的道具。【教学课时】2【教学过程】第一课时 传统游戏知多少活动一 我是小记者1.欢迎大家来到“传统游戏直播间”，今天就让我们一起去了解传统游戏的魅力吧！2.课前，老师请大家做“小记者”，了解自己的长辈小时候都玩什么游戏，请大家先在小组内交流，听听谁的采访最认真。（多媒体信息技术：计时器）3.接下来，就让我们一起来看看咱们班的小记者带来的相关报道。（多媒体播放学生采访的视频）【设计意图】用“新闻直播间”争当小记者的形式调动学生的积极性，引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解。并借助多媒体技术进行计时，
13、规范学生课堂行为。最后，多媒体播放学生采访的视频或音频资料，让全班同学了解传统游戏的玩法，感受传统游戏的魅力。同时也展示学生风采，锻炼学生表达能力。活动二 传统游戏对对碰 1.火眼金睛猜猜猜。（1）课件出示传统游戏图片：听了大家的介绍，老师也来考考大家，看看谁能说出图片上这些传统游戏的名字。学生介绍教师把游戏的名字贴到黑板上。（板书：传统游戏展览墙）（2）过渡：大家真棒呀！“传统游戏展览墙”已经补充的满满当当的啦！2.能言善辩讲讲讲。这么多有趣的传统游戏，你愿不愿意当小小讲解员，给大家讲一讲或者演一演它的玩法呢？3.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢
14、传统游戏吗？【设计意图】课件先出示传统游戏图片，以游戏方式再次加深学生对传统游戏的了解，并通过观察图片的形式，了解传统游戏的相关知识。然后让学生通过讲或演的方式了解一些传统游戏及其玩法，感受传统游戏带给长辈的美好回忆。最后通过分析长辈喜欢传统游戏的原因，初步感知长辈的生活智慧，感受传统游戏中蕴含的趣味性、创造性和艺术性。【实践作业】了解更多的传统游戏，并和同学尝试玩这个游戏。【板书设计】（略）第二课时 看看他们怎么玩活动一 传统游戏我会玩1.孩子们，上节课，我们已经了解了很多传统游戏，你还记得都有哪些吗？（板书：传统游戏我会玩）2.多媒体播放视频：请大家仔细看看下面这个视频。想一想这些传统游戏
15、怎样玩的？3.自由组合，请你和伙伴们玩一玩这些传统游戏。（课件播放游戏音乐，并计时五分钟） 教师小结：看来，传统游不仅趣味十足，还给大家带来了许多收获呢。在锻炼我们身体的同时，能培养我们的表达能力，开发我们的智力，还能让我们有团结合作的能力，以后大家可以多玩玩传统游戏。【设计意图】通过多媒体播放游戏视频，调动学生的积极性。让学生在动手操作中，感受传统游戏的趣味，发现传统游戏中体现的生活智慧。从“有创意的玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。活动二 世界游戏嘉年华1.课前老师让大家了解世界各国的传统游戏，谁能来分享你的所得？2.多媒体课件出示教材第25页情景图：接下来，请大家一起观赏“世界
16、游戏嘉年华”吧！（板书：世界游戏嘉年华）3.请大家选择其中你感兴趣的和同桌一起玩玩吧！教师总结：本节课，大家一起感受了我国传统游戏的趣味，也欣赏了世界各地传统游戏的风采，相信在今后的生活中，大家能多思、多悟，感受到传统游戏的魅力。【设计意图】多媒体课件出示情景图，通过交流和分享，使学生初步具有国际视野，增强其探索世界的好奇心。【实践作业】 选择自己感兴趣的游戏，和同学一起玩一玩。【板书设计】6 传统游戏我会玩传统游戏我会玩世界游戏嘉年华7 我们有新玩法【教学目标】1.通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2.引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑的能力，树立保护环境、爱
17、惜资源的意识。3.引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。【教学重难点】教学重点：鼓励学生创造新的游戏，并学会制定相关规则。教学难点：引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，培养学生的创造性。【教学准备】教师:课件、传统游戏照片、创意游戏相关图片、跳绳、游戏音乐素材、创意制作视频等素材。学生:棉线、易拉罐、胶带等游戏制作素材。【教学课时】2【教学过程】第一课时 玩出新花样活动一 传统游戏游乐园1.课件出示游戏图片：上节课，我们已经认识了很多的传统游戏，你还记得怎么玩吗？2.多媒体课件出示教材第26页情景图：今天，我们以这根跳绳为例，看看可以变换出多少新玩法。3.一个人和
18、多个人，玩法有什么不同呢？谁来说一说？请学生演示，并拍照上传。【设计意图】课件先出示游戏图片，调动起学生已有的知识储备，接着多媒体课件出示情景图，通过现场体验，鼓励学生开动脑筋，玩出花样，从而培育他们有创意地生活的意识。活动二 创意玩法总动员1.多媒体课件出示教材第27页情景图：同学们，你们有没有试过把不同的玩具组合起来呢？谁有金点子，来跟大家分享说一说。（板书：我的新创意）2.请大家同桌合作，一起来试着用新规则和新玩法，玩一玩游戏，看看谁是创意达人。（多媒体播放游戏音乐）【设计意图】通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，可以让常玩的游戏玩出新花样，既保护学生的好奇心与探索欲，
19、还能保护其创造的热情。【实践作业】你还能做出哪些游戏组合，开发什么新游戏呢？【板书设计】（略） 第二课时 我们一起来创造活动一 变废为宝1.孩子们，玩游戏总会用到一些玩具，可是很多同学总觉得自己的玩具不够，新买的玩具没几天就没了新鲜劲，怎么办呢？2.课件出示变废为宝图片：对啦，生活中的很多废旧物品都可以变废为宝，做出让人意想不到的玩具，先请大家来说说看，你都做过哪些玩具呢？【设计意图】多媒体课件播放生活中变废为宝的案例，旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具，培养创新能力。活动二 游戏创意大赛1.这节课就让我们动手来实践，举办一场“创意大赛”。（板书：游戏创意大赛）请大家以小组为单位，发挥
20、聪明才智，一起创造新玩具，开发新玩法吧。（课件播放背景音乐）2.我们请几个组来和大家分享，看看哪个组的创意最有趣？3.多媒体课件播放创意玩具视频：老师也给大家带来了一段创意视频，请大家一起来看一看。【设计意图】通过“创意大赛”让学生学会在创新中玩，从而培养学生的创新能力。【实践作业】 选择自己感兴趣的游戏，利用生活中的废旧物品做一做，并和同学一起玩一玩。【板书设计】（略）8 安全地玩【教学目标】1.在游戏中提升学生的安全意识与辨识能力。2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。【教学重难点】教学重点：帮助学生形成安全地生活与游戏的意识。教学难点：在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安
21、全隐患并小心避开；发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。【教学准备】教师：相关资料、多媒体课件。学生：有关安全常识的资料。【教学课时】2【教学过程】第一课时 在这里玩安全吗活动一 在这里玩安全吗1.多媒体课件出示教材第30页情景图：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？2.学生小组交流，教师给予及时的引导。（1）在池塘边放风筝。（2）在旋转木马上打闹。（3）在陡峭的山崖上攀爬。（4）在大树下下棋。3.板书课题，生齐读课题。（板书：8安全地玩）4.户外游戏危险主要来自哪些方面？人为、环境、气候、混合因素。5.人为因素造成的危机处理，学生交流讨论。（多媒体课件出示
22、计时器，计时十分钟。）（1）脱离团队。（2）迷失方向。（3） 没能按照计划到达营地。（4）遭遇毒蛇。 （5）没能按照计划到达营地。（6）遭遇猛兽。 (7)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰。教师总结：户外游戏，一定要注意安全。（板书：户外游戏 注意安全）（课件播放背景音乐）【设计意图】通过多媒体课件出示情景图，在具体情境中引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，培养学生对生活环境的观察能力，知道如何安全地玩。活动二 捉迷藏1.多媒体课件出示教材第31页情景图，思考：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？2.学生小组交流，教师给予及时的引导。（多媒体课件出示计时器，计时十分钟。）3.
23、多媒体课件出示故事她会去玩吗。教师小结：在任何地方，我们都要学会安全地玩。【设计意图】多媒体课件先出示情景图，通过交流分享，让学生明白游戏场地的选择对游戏安全的重要性。然后出示故事她会去玩吗，通过分析讨论，不断增强学生的安全意识。【板书设计】（略）第二课时 我是安全警示员活动一 我是安全警示员1.如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？2.学生小组交流，教师给予及时的引导。（多媒体课件出示计时器，计时十分钟）3.玩耍时应该注意的安全常识。（1）应到没有车辆通行的场地，如公园、广场等地方去玩。（2）不要到正在施工的建筑工地上玩耍。（3）不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4.分组讨论“
24、如何安全玩耍”，每组派一位代表发言。5.学生交流后全班分享。（课件播放背景音乐）【设计意图】充分利用多媒体课件帮助学生打开体验的大门，让学生从关心他人安全的角度，提醒他人玩时注意安全隐患。活动二 我们的安全提示牌1.课件出示教材第33页情景图：我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！2.学生动手制作，教师指导，分组展示。3.过渡：我们一起来比一比哪位同学做的好？（板书：比比看谁做的最好）教师总结：安全无小事，所以我们一定要注意安全，学会安全地玩。【设计意图】课件出示情景图，以范例的形式说明安全指示牌制作中的细节问题，引导学生把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励小学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力，培养学生心怀他人的胸怀。【板书设计】（略）
