语文人教七年级下册-14-1[预习导学]叶圣陶先生二三事（第1课时）.docx

1、初中语文七年级下册第14课叶圣陶先生二三事（第1课时）班级_ 姓名_学习目标1练习略读，把握文章结构。2感知人物形象，学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的过人品行。3了解叶圣陶先生的语文主张。课前学习任务你了解叶圣陶先生吗？你读过他的哪些作品？在课堂上与同学们分享。课堂学习任务一、自主学习1了解作者。张中行（19092006），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。中华人民共和国成立后在人民教育出版社任编辑。他兴趣广泛，博览古今中外，20世纪80年代以来出版了文言津逮作文杂谈负暄琐话文言和白话禅外说禅诗词读写丛话流年碎影等。2了解写作背景。叶圣陶任人民教育出版社社长兼总编辑时，聘请张中行到

2、人教社工作。张中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余协助叶圣陶先生编辑多种语文读物。张中行一直敬佩叶圣陶先生的为人，他们的交往一直持续到叶圣陶先生去世。1988年2月叶圣陶先生辞世，3个月后，作者写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。3知识链接。叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾任教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑等职。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。4朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语。逝世（）丁卯（）不朽（）躬行（）草率（）生疏（）商酌（）不妥（）慎重（）恳切（）鞠躬（

3、）打拱（）住址（）公寓（）沦为（）颠沛（）譬如（）朦胧（）感慨（）删去（）累赘（）别扭（）拖沓（）监督（）修润：_商酌：_累赘：_南腔北调：_不耻下问：_颠沛流离：_付之一笑：_以身作则：_鞠躬尽瘁：_自作自受：_二、合作探究1学习略读，把握文章结构。略读课文（限时5分钟），思考：课文可以分为哪几个部分？每个部分主要写了什么内容？2了解叶圣陶先生的过人品行。（1）本文主要从“待人厚”和“律己严”两个方面详写了叶圣陶先生，分别用了哪些事例进行说明？（略读课文，根据前面对文章结构的梳理，分别找到“待人厚”和“律己严”所在的段落范围，然后分别概括与其相关的事例。）（2）细读课文叙事段落，勾画有关叶圣陶先生细节描写的语句。从细节中感悟叶老的过人品德。（先找出细节描写的语句，然后体会其表现的人物品德。）（3）第3段中，除了写叶圣陶先生让“我”帮他修润文章之外，还写了哪两件小事？表现了叶圣陶先生的什么品质？3了解叶圣陶先生的语文主张。（1）叶圣陶先生语文主张的核心是什么？（略读全文，先自己尝试概括，然后同桌之间交流。）（2）本文记述叶圣陶先生的语文主张有何作用？（结合叶圣陶先生的品质进行分析。）本课小结