语文人教七年级下册-13.3[预习导学]课外古诗词诵读.docx

1、初中语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读班级_ 姓名_学习目标1反复诵读诗歌，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。2结合作者简介和写作背景理解诗歌内容，体会诗人情感，把握诗歌主旨。课堂学习任务一、自主学习1查阅资料，了解作者及其作品。（1）王维（约701761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代诗人、画家。（2）李白（701762），字太白，自号青莲居士，世人又称谪仙。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安西北），出生于西域，长于绵州昌隆（今四川江油）。唐代大诗人。（3）岑参（约715770），江陵（今属湖北）人，唐代诗人。（4）韩愈（768824），字退之，河阳（今河南孟

2、州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。2查阅资料，了解四首诗的写作背景。（1）竹里馆。这首诗作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的心境下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净相融合，遂写成此诗。（2）春夜洛城闻笛。这首诗是唐玄宗开元二十三年（735）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，因偶然听到笛声而触发思乡之情，作此诗。（3）逢入京使。此诗作于天宝八载（749）诗人远赴边塞上任途中。这是岑参第一次远赴边塞，任安西节度使高仙芝的

3、幕府书记。他告别了长安的亲人，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。岑参也不知走了多少天，就在通往安西的大路上，偶遇返京的使者。两人立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，岑参不免有些感伤，同时想到请他捎口信给长安的家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。（4）晚春。本诗作于元和十一年（816），此时诗人已年近半百。诗题一作游城南晚春，可知诗中描写的乃郊游即目所见。晚春是韩愈颇富奇趣的一首诗。二、合作探究1把握诗歌朗读节奏及情感。（1）听范读音频，感受诗歌的韵律美，想象诗歌描绘的场景。（2）反复诵读诗歌，读出节奏和韵味，体会诗歌的意境。2深入探究诗歌内容及诗人情感。竹里馆1发挥想象，结合重点词语

4、的意思和写作背景理解诗歌大意。2赏析诗句，体会诗歌中诗人表达的情感。（可以从诗句内容和诗句运用的手法等角度赏析，要注意结合全诗的感情基调及诗人的情感。）（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（2）深林人不知，明月来相照。春夜洛城闻笛1发挥想象，结合重点词语的意思和写作背景理解诗歌大意。2赏析诗句，体会诗歌中诗人表达的情感。（可以从诗句内容和诗句运用的手法等角度赏析，要注意结合全诗的感情基调及诗人的情感。）（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使1发挥想象，结合重点词语的意思和写作背景理解诗歌大意。2赏析诗句，体会诗歌中诗人表达的情感。（可以从诗句内容和诗句运用的手法等角度赏析，要注意结合全诗的感情基调及诗人的情感。）（1）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（2）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。晚春1结合重点词语的意思和诗中描写的景物，理解诗歌大意。2赏析诗句，体会诗歌中诗人表达的情感。（可以从诗句内容和诗句运用的手法等角度赏析，要注意结合全诗的感情基调及诗人的情感。）（1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（2）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。本课小结