1、降水的变化与分布教学设计教学目标1知道降水的形式以及降水量的测定方法；2运用降水资料绘制降水柱状图,说出降水随时间的变化特点；3阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。教学重难点重点：运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点。难点：阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点。举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对降水的影响。课前准备制作PPT。相关资源降雨的形成过程视频。教学过程【课堂引入】谜语导入：同学们，喜欢猜谜语吗？ （1）千条线万条线，落到水中看不见（雨）。（2）白色花，无人载，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，原
2、来它从天上来（雪）。（3）大豆小豆天上撒，人畜庄稼谁都怕，尽干坏事伤天理，掌握科技征服它（冰雹）。教师：这节课我们来学习降水及降水的变化雨分布。【新知讲解】一、降水的变化1降水的概念与形式多媒体展示雨、雪、冰雹的图片。 教师：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。降水的形式雨、雪、雹、雾等，降雨是降水的主要形式。这节课我们来学习降水的变化与分布。多媒体播放视频“雨”。雨（以上图片为素材库中视频“雨”的截图）教师：观看视频，了解了降雨的形成过程，降雨形成的主要因素是什么？学生：充足的水汽、降温等。2.降水的等级提问：水汽的多少和降温的幅度决定了降雨的不同级别，降雨分为哪些等级？学生：小雨，中雨
3、，大雨，暴雨等。承转：我们通常用某一段时间内降水量的多少来划分降雨的等级。那么降水量又是怎么测量的呢？3降水量的测量请学生阅读教材P58阅读材料，并思考：降水量的测量仪器，单位，以及测量方法。学生活动：认识雨量器和降水量的测量，通过阅读教材，认识雨量器的构成和降水量的测量。明确降水量的测量工具是雨量器，降水量的单位是毫米。教师讲解：人工测量一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录之和就是这一天的日降水量。让学生举一反三说出怎么计算月降水量、年降水量以及多年平均降水量。教师根据回答总结：1） 通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。2）不同地区降水量的季节变化和不同年份的降
4、水量有差异。有的地区降水量的季节分配比较均匀，有的地区降水量的季节分配差异很大。 承转：我们生活的城市，一年内各季的降水是否均匀？哪个季节多？哪个季节少？ 3降水的季节变化教师说明：一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。学生活动1：绘制年降水量分布图，课件演示步骤，学生动手绘制。多媒体展示某地多年降水量资料：月份123456789101112降水量(毫米）510151820409010045201820某地多年月平均降水量某地年降水量柱状图教师指导：一横月：绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐段标上月份（112月）。二纵水：绘出纵坐标轴，按相等的降水量差标上降水量的刻度。
5、（注意写单位：毫米）三描线：将表中各月的降水量数据用线段标注出来。四画柱：在线段处画上长方形柱状，再着上相同的颜色或斜线。最后在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。强调：横坐标轴表示月份，纵坐标轴表示降水量的多少，注意刻度均匀。与气温曲线图的绘制步骤对比，区分其异同，便于掌握。学生活动2：解读柱状图。学生画好图后，多媒体展示下列问题。（1）根据柱状图，某地哪几个月份降水较多？(7、8、9月份)（2）某地哪几个月份降水较少？(1、2、3、4、11、12月份)（3）某地的年降水量是多少？(约400毫米)（4）说明某地降水的季节变化？(全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较多，冬春降水较少。)学生分
6、组讨论，教师引导分析得出答案。教师根据回答，总结降水量柱状图的阅读方法：首先看柱状高低,对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量。其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。承转：世界各地的降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有没有规律可循呢？三、降水的分布 教师：世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水
7、量线图的判读方法与等高线图、等温线图的基本相同。1.世界年降水量的分布规律多媒体展示“世界年降水量的分布图”，学生读图并分析下列问题。世界年降水量分布图（1）赤道附近地区的年降水量，大多在多少毫米？（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（5）世界降水量最丰富的地区和最稀少的地区各分布在哪里？教师归纳、总结：世界年降水量分布规律不均。（1）2000毫米左右。（2）赤道地区降水较多，两极地区降水较少。（3）南北回归线上，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。（4）在中纬度地区
8、，大陆内部降水较少，沿海降水较多。（5）世界降水量最丰富的地区：赤道地区；教师补充：世界降水量最贫乏的地区是南北回归线的大陆西岸，有世界“干极”在智利的阿塔卡马沙漠；世界“雨极”在印度的乞拉朋齐，位于喜马拉雅山的南坡（迎风坡）。通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。2.中国年降水量的分布规律学生活动3：分析中国年降水量分布多媒体展示“中国年降水量分布图”。教师引导，学生读图分析中国年降水量的空间分布规律。学生：东部降水多，西部降水少；南方降水多，北方降水少。教师归纳、总结：中国年降水量的空间分布规律不均，南多北少，东多西少，总体上由东南沿海向西北内陆递减。中国“干极”在新疆托克逊，“雨极”在台湾火烧寮。【课堂小结】这节课我们主要学习了降水的变化和降水的分布，知道了降水的概念和主要形式；学会了降水量柱状图绘制与判读的基本方法，分析和掌握了世界降水的分布规律，知道了世界降水的时空分布不均匀。【板书设计】一、降水1.降水的概念和形式2.降水的测量二、降水的变化1.降水的季节变化2.降水的年际变化三、降水的分布1.赤道附近地区和两极地区2.南北回归线两侧3.中纬度地区 7 / 7
