1、文言实词推断技巧20242024年年高高考考语文专题复习语文专题复习 高考对考生掌握 文言实词 的 要求 很 高。一是数量 多，相 对文 言虚 词多出 十 几倍；二是 赋分多，题型 多，既有 释 义 正误判 断题、文言 翻 译断句 题，又有 文意理解判断题等；三是所涉及的知识点 多，有一词 多义、古今异 义、实词 活 用、偏 义复词 等。因 此，文言实词 的复习备考是一个庞 大浩 繁 的 系 统工 程 考生 除 了 长期积累外，主要靠推断。文言实词，你的心事我来猜1、能够准确推断出常见实词在文中的含义；2、通过练习，让学生熟练掌握文言实词推断的基本方法；3、将掌握推断实词的方法迁移运用，培养学
2、生阅读浅易文言文的能力。考点阐释1.1.选择题的形式。2.2.在文言文翻译中考查实词的含义。（20222022新高考I I卷）12.12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 3分）A A寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B B百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C C为赵蔽的“蔽”指屏障，与邹忌讽齐王纳谏中“王之蔽”的“蔽”相同。D D国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。1313把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）（1 1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何
3、？（2 2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义借助语境生而聪慧笃爱之 方法一、借助语境法 推断文言实词意义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断
4、出其意义。1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐di曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思肯定为 最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头，溪头卧剥卧剥莲蓬。莲蓬。褒义，顽皮褒义，顽皮“欺骗”。陷于大泽中卧剥“深深”有有“深厚深厚”之意，但联系下文之意，但联系下文“父母宗族皆父母宗族皆为戮没为戮没”是是“秦之遇将军秦之遇将军”的具体表现，可见的具体表现，可见“深深”为贬义为贬义，应释为，应释为刻毒刻毒3 3、秦之遇将军可谓、秦之遇将军可谓深深矣，父母宗族皆为戮没。矣，父母宗族皆为戮没。
5、父母宗族皆为戮没父母宗族皆为戮没4、曹植年十岁余，诵读诗、论及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植日：“汝倩人邪?”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人?”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之”请人代笔植援笔立成，可观，太祖甚异之”弄璋？弄璋？弄弄瓦？瓦？联系上下文联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女5、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我
6、夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。我夫人有娠果双生一男一女6 6、然世未有见虎而不惧者、然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觝触，自若。虎熟视久之，至以首觝触，庶几庶几其一惧，而儿痴，竟不其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。知怪，虎亦卒去。“虎熟视久之，至虎熟视久之，至以首以首觝觝触触”“而儿痴，而儿痴，竟不知怪竟不知怪”“其一其一惧惧”庶几：差不
7、多庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？你认为这种解释正确吗？结合上下文，寻找有效信息结合上下文，寻找有效信息庶几：希望庶几：希望不正确不正确 那那“庶几庶几”是什么意思呢？是什么意思呢？什么意思？什么意思？吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?庄暴见孟子单于曾为书单于曾为书嫚嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。吕后，吕后大怒，召诸将议之。（20062006年全国卷）年全国卷）考题链接考题链接嫚：轻侮、侮辱嫚：轻侮、侮辱庭庭除除甚芜，堂庑甚残。甚芜，堂庑甚残。（20052005年浙江卷年浙江卷）除：台阶除：台阶今世之士大夫，今世之士大夫，发言发言必自称曰儒。必自称曰儒。执简伏册、执简伏册、呻吟呻吟不息谓之儒
8、邪？不息谓之儒邪？（20201818年浙江卷年浙江卷）除：台阶除：台阶发言：开口发言：开口仆不足道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之仆不足道，虽能为学，亦无所益，如足下之才之时，真时，真可惜可惜也。向者所谓俊达坚明，心正而气和，也。向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，此才可惜也饰以温慎，此才可惜也 （20182018年全国卷）年全国卷）考题链接考题链接可惜：值得珍惜可惜：值得珍惜 方知余见小，方知余见小，春秋问蛄蟪春秋问蛄蟪。（20162016年浙江卷）年浙江卷）才知道我的见识浅陋，就像蝉不知道春秋才知道我的见识浅陋，就像蝉不知道春秋的转换。的转换。（四川卷）（四川卷）勒勒为一书为一书,名
9、曰名曰通鉴前通鉴前编编。（天津卷天津卷）敬恒（人名）敬恒（人名）皇恐，长跪皇恐，长跪谢。谢。翻译全句翻译全句（四川）（四川）平居独处，终日平居独处，终日俨俨然；至与物接，则盎然和然；至与物接，则盎然和怿怿。译：译：编纂，编写编纂，编写 道歉，谢罪道歉，谢罪平时单独居处，整天平时单独居处，整天严肃庄重的样子严肃庄重的样子；至于和人交往，则（热情）洋溢和乐喜至于和人交往，则（热情）洋溢和乐喜悦。悦。语境可分为句子内部语境和外部语境，语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文所谓外部语境就是针对整
10、段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。章而言的大语境，即上下文的语言环境。对于对于语段中语段中陌生的词陌生的词，多义的词多义的词，可，可以本着以本着“字不离词，词不离句，句不离段，字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇段不离篇”的原则去推断。的原则去推断。小结小结 (官府）丰则贵籴 ，歉则贱粜d tio借助字形有牧人御众之才牧：统治，管理,约束 汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。方法二：借助字形推断诸侯秋朝曰觐。说文造,就也。说文爨迨诸父异爨，东西多置小门晴形旁：表示事物的类别声旁：主要起标声的作用主“义”+标“声”=形
11、声字注：注：形声字的形声字的义符义符只能表示某种意思的范围，而不只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。能标明表声字的具体含义。会意会意是用两个或两个以上的是用两个或两个以上的独体字根据意义之独体字根据意义之间的关系间的关系合成一个字，综合表示这些合成一个字，综合表示这些构字成分合成构字成分合成的意义的意义，这种造字法叫会意。，这种造字法叫会意。从表示两人表示两人前后相随前后相随 武从止，从戈。从止，从戈。据甲骨文，据甲骨文，人持戈行进，人持戈行进，表示要动武。表示要动武。本义：本义：勇猛；勇猛；猛烈。猛烈。会意字骑骑 马马 射射 鹿鹿1、从（刀）、弓、戈、斤、斧）者与 有关2、从
12、马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫 者与 有关 3、从（言）、辶（走）、彳（行）者与 有关兵器动物人的行为规 律 找 寻“禾禾”与与五谷五谷关；关；“贝贝”与与钱物钱物关；关；“皿皿”与与器具器具关；关；“旨旨”与与美味美味关；关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“隹隹(zhu)”(zhu)”与与鸟雀鸟雀关；关；“歹歹”与与死亡死亡关关 ；“系系”与与捆绑捆绑关；关；“纟纟”与与丝、绳丝、绳有关；有关；“页页”与与首首关；关；“目目”与与眼眼关关 “月月”与与肉肉关关；“自自”与与鼻鼻关关，据形索义（二）据形索义（二）用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关
13、。有关。例例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）（赂：贿赂）用用“糸糸”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关。有关。例：一曲红例：一曲红绡绡不知数不知数 自自缢缢于庭树于庭树 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯缢缢:上吊，吊死上吊，吊死绡绡:丝织品丝织品（缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）.用用“王（玉）王（玉）”作偏旁的字与作偏旁的字与美玉美玉珍宝珍宝有关有关例句：例句：.何故怀何故怀瑾瑾握握瑜
14、瑜 屈原列传 .被明月兮佩宝被明月兮佩宝璐璐 涉江 白璧无白璧无瑕瑕 瑕瑕不掩瑜不掩瑜瑾、瑜瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格美玉，此处比喻美好品格璐璐:美玉美玉（玉上的斑点）玉上的斑点）1、宰臣上宰臣上炙炙而发绕之。而发绕之。2、暮归，忘其牛，父怒暮归，忘其牛，父怒挞挞之。之。3、抚军亦厚抚军亦厚赉赉成名。成名。4、富翁某，商贾多贷其富翁某，商贾多贷其赀赀。（烤（烤 ）（打（打 ）（赏赐）（赏赐）（钱财）（钱财）4夜入其家，探其夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉。5、“彀士彀士十万人十万人”（小箱子）（小箱子）（弓箭手）（弓箭手）6、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组 伶官传序伶官传序7
15、、可以独、可以独飨飨白白粲粲8、生而、生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者（绳索）（绳索）（飨，（飨，食用；粲，米一类的东西）食用；粲，米一类的东西）（双目失明（双目失明 ）修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽贽。（与荆南乐秀才书与荆南乐秀才书20122012年浙江卷）年浙江卷）贽：拿着礼物来见。贽：拿着礼物来见。及二子至，（李）疑同发棺取囊，按籍而还及二子至，（李）疑同发棺取囊，按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反之。二子以半馈，却弗受，反赆赆以货，遣归。以货，遣归。（
16、李疑传李疑传20122012年北京卷）年北京卷）赆：赠送。赆：赠送。见面礼见面礼临别礼物临别礼物考题链接考题链接（1 1）20062006年浙江省试题年浙江省试题（选句（选句蚊对蚊对方孝孺）方孝孺）天台生天台生（人名）（人名）困暑，夜卧帷中困暑，夜卧帷中,童子持童子持翣翣(sh)飏飏(yng)于前。于前。译：译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着拿着扇子扇子在前面给他在前面给他扇凉扇凉，舒舒服服地就睡着了。，舒舒服服地就睡着了。（2 2）20062006年全国卷试题（选句）年全国卷试题（选句）单于曾为书单于曾为书嫚嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。吕后
17、，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女形声。从女,曼声。本义曼声。本义:轻侮轻侮,侮辱侮辱 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。召集众位将领来商议这件事。迁移练习（4 4）20072007年湖南省试题年湖南省试题 翻译：身虽瘁臞，犹未有益。翻译：身虽瘁臞，犹未有益。补充原文：宓补充原文：宓mm子贱子贱（人名）（人名）治治单父单父（地名）。（地名）。有有若若（人名）（人名）见之曰：见之曰：“子何子何臞臞也？也？”宓子曰：宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故故臞臞qq也。也
18、。”（试题原注：（试题原注：“臞臞”通通“癯癯”）译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您您为什么瘦了？为什么瘦了？”路子贱说：路子贱说：“君王不知道我没君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。所以瘦了。”译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。（5 5）20082008山东省试题山东省试题 母哭骂曰：母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲汝杀吾儿，欲劙劙l颈以塞责颈以塞责耶！耶！”译：他继母哭着骂他说：译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿你杀死我的儿子，想子，想砍
19、砍自己的颈子来搪塞吗？自己的颈子来搪塞吗？”（6 6）20092009年全国卷年全国卷2 2 世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀刘僧秀愍愍mn其穷老，下渎水与之。其穷老，下渎水与之。形声。从心形声。从心,敃敃(mn)(mn)声。本义声。本义:忧患忧患;痛心的事痛心的事 译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀瓜水道不再能通船，县令刘僧秀怜惜怜惜他贫他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。穷年老，放其他沟渠的水给他。1、旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”，早点2、手裁举，则又超忽而跃。辩明通假“裁
20、”通“才”，刚刚 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯通“背”，背叛通“现”，出现通“邀”，邀请方法三、通假推断法1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣悦（人名），使速言。“雇”，雇佣“翌”，第二天“促”，催促外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸。牧竖之祸。（2011年湖北卷）年湖北卷）考题链接考题链接离：同离：同“罹罹”，遭受，遭受纂纂孔孟之余绪以自立其说孔孟之余绪以自立其说（202
21、0年浙江卷）年浙江卷）纂：同纂：同“缵缵”，继承，继承 运用通假字释义，前提是运用通假字释义，前提是用本音本义解用本音本义解释不通。如果本义、引伸义能解释，不能释不通。如果本义、引伸义能解释，不能乱用通假。乱用通假。小结小结（山东卷）（山东卷）被被鹤氅衣鹤氅衣,戴华阳巾。戴华阳巾。翻译全句翻译全句(江西卷江西卷)昏昏礼宜昏。于昏矣，礼宜昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也蔽日也译：译：婚礼婚礼应该在天刚黑时举行。在天黑的时应该在天刚黑时举行。在天黑的时候，农家候，农家苦于苦于灯烛的花费，送亲迎亲都在白灯烛的花费，送亲迎亲都在白天，用天，用伞伞盖
22、盖来来遮蔽遮蔽太阳。太阳。被：通被：通“披披”，穿着，穿着 1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？文，掩饰倨，傲慢借助结构分析饰恭破下，攻破终日须臾，片刻愈弥，更加方法四、结构观察法 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急破终日愈1、追亡逐北2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身3、通五经，贯六艺4、庶竭驽钝，攘除奸凶亡北，逃亡者忧劳逸豫，安逸享乐
23、通贯，通晓除攘，排除亡忧劳通除求全责备求民殷国富富登峰造极登文过饰非饰扶危济困扶比肩接踵接 怜香惜玉怜心驰神往驰怜怜爱惜、爱爱惜、爱驰驰 向往向往以以 成成 语语 为为 例例责 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 殷殷富裕富裕造造登上，到达登上，到达文掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误 济济扶助扶助比比紧接着，紧挨着紧接着，紧挨着含义相同相近含义相同相近责殷造文济比惜往党同伐异党同伐异伐，攻击伐，攻击夙兴夜寐夙兴夜寐夜，晚夜，晚寤寐求之寤寐求之寐，睡觉寐，睡觉溯洄从之溯洄从之溯、溯、逆流而上逆流而上避重就轻避重就轻避，避，躲避躲避欲盖弥彰欲盖弥彰彰，彰，彰显彰显洄、洄、顺流而下
24、顺流而下就、就、接近、趋向接近、趋向盖、盖、掩盖掩盖党，党，偏袒偏袒夙，夙，早；兴：起来；早；兴：起来；寤寤，醒来，醒来含义相反相对含义相反相对以以 成成 语语 为为 例例党党夙夙寤寤洄洄就就盖盖考题链接考题链接既而自笑曰：吾既而自笑曰：吾薄薄富贵而厚于书，轻死生而重富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒于画，岂不颠倒错缪错缪失其本心也哉？自是不复好。失其本心也哉？自是不复好。（宝绘堂记宝绘堂记 20092009年浙江卷）年浙江卷）钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌此相忌皆以儿戏害其国，皆以儿戏害其国，凶凶其身。其身。（宝绘堂记宝绘堂记20092
25、009年浙江卷）年浙江卷）凶：使凶：使受害受害薄：以薄：以为轻为轻汉发兵救之汉发兵救之,疑（韩）信数间疑（韩）信数间使使,有二心有二心,使人责使人责让让信。信。门衰祚薄门衰祚薄,晚有儿晚有儿息息 拜为上卿，以拜为上卿，以勇气勇气闻于诸侯闻于诸侯 息：子嗣息：子嗣勇气：勇猛与气概勇气：勇猛与气概让：责备让：责备规律规律2 2同义连文同义连文：两个或两个以上词义：两个或两个以上词义相同、相近、相相同、相近、相类类的词的词并连并连在一起，表达一个相对完在一起，表达一个相对完整的意思。整的意思。曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝敝敝:疲惫疲惫黄气如雾，触人鼻目皆黄气如雾，触人鼻目皆辛苦辛苦，不可入。以兵
26、守，不可入。以兵守之，七日乃歇。之，七日乃歇。辛苦：辛辣苦涩辛苦：辛辣苦涩封爵之誓曰：封爵之誓曰：“使河如带，泰山若厉。国以永宁，使河如带，泰山若厉。国以永宁，爰及苗裔。爰及苗裔。”始未尝不欲固其根本，而枝叶稍始未尝不欲固其根本，而枝叶稍陵夷陵夷衰微也。衰微也。陵夷：败落，衰败陵夷：败落，衰败今主上今主上幼冲幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。幼冲幼冲：年幼年幼 故故劳苦倦极劳苦倦极，未尝不呼天也；，未尝不呼天也；疾痛惨怛疾痛惨怛，未尝不呼父母也。未尝不呼父母也。疾病、痛苦、凄惨、忧伤疾病、痛苦、凄惨、忧伤劳累、辛苦、困倦、疲惫劳累、辛苦、困倦、疲惫小试牛刀小试牛刀考题
27、链接考题链接遂入长安观风化，遂入长安观风化，隐匿隐匿名行，惧人见知。名行，惧人见知。（胡叟传胡叟传20102010年浙江卷）年浙江卷）于是（他）来到长安观察风俗道德，隐藏于是（他）来到长安观察风俗道德，隐藏姓名、不露行踪，害怕别人看见并认出。姓名、不露行踪，害怕别人看见并认出。其学专读其学专读五经五经、四书四书、小学，期于反身、小学，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未己尚未治，何以治人？治，何以治人？”既而从游者甚众，既而从游者甚众，磨砻淬厉磨砻淬厉，成其器业，成其器业。（20122012年四川卷）年四川卷）不久，跟随他学习的人很多
28、，反复磨砺，成就不久，跟随他学习的人很多，反复磨砺，成就他们的才能与学业。他们的才能与学业。对文对文能避免行文单调重复。成对使用可能避免行文单调重复。成对使用可以精准地表达事物的细微差别，正反对比可以精准地表达事物的细微差别，正反对比可以加重语气、厘清思路。古文的这个特点有以加重语气、厘清思路。古文的这个特点有助于我们推断词义、句读文段。助于我们推断词义、句读文段。同义连文同义连文时分时合，有一定随意性。后时分时合，有一定随意性。后来在漫长的岁月里渐渐凝固成并列式的复合来在漫长的岁月里渐渐凝固成并列式的复合词，并沿用至今。了解这个文言现象有助于词，并沿用至今。了解这个文言现象有助于我们在阅读古
29、文时辨清我们在阅读古文时辨清单音节词单音节词，逐字翻译，逐字翻译，以区分古今异义。以区分古今异义。小结小结将军身披坚执锐“坚”解 ，“锐”解 才能搭配。借助语法知识从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了是一致的，除了“特殊句式特殊句式”（宾语前置、定语后置、（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语主语状语谓语定语宾语状语谓语定语宾语”的顺序排列的。的顺序排列的。如如主语、宾语主语、宾语常由常由名词、代词名词、代词
30、充当，充当，谓语谓语大多由大多由动词、形容词动词、形容词充当，充当，定语定语大多由大多由名词、名词、代词、形容词代词、形容词充当，充当，状语状语大多由大多由副词副词充当，充当，补补语语是由是由谓语性谓语性词语、词语、数量短语数量短语和和介词短语充当介词短语充当等。等。步骤：分析成分步骤：分析成分推断词性推断词性推测词义推测词义方法五：借助语法推断文 言 实 词推 断 技 巧主语+状语 +谓语 +定语 +宾语名词 副词 动词 名词 名词 代词 介词短语 形容词 代词 代词名词短语 数量词 名词短语语法推断法根据汉语语法知识根据汉语语法知识 ，句子成份的位置是：，句子成份的位置是：主语主语（定语）
31、（定语）状语状语谓语谓语宾语宾语主语、宾语主语、宾语大多是由大多是由名词、代词名词、代词充当充当谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当充当状语状语是由是由副词副词充当充当补语补语是由是由谓语性谓语性词语、词语、数量短语数量短语和和介词短语充当介词短语充当根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。1、烟涛微茫信难求 2、楚王贪而信张仪 3、信义著于四海 4、欲信大义于天下“信信”为为状语状语，副词，副词，“实在实在”“信信”为为谓语谓语，带宾语，带宾语，“相信相信”“信
32、义信义”为为主语主语，肯定是名，肯定是名词，词，“信用信用”“信信”，谓语谓语不能是名词只能判断为不能是名词只能判断为通假字通假字，“伸伸”，“伸张伸张”“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，真实“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；是副词，本来、的确4今行而无信(荆轲刺秦王)5信知生男恶，反是生女好(兵车行)6今以蒋氏观之，犹信(捕蛇者说)1 1、自放驴，取、自放驴，取樵樵炊爨。樵：打柴炊爨。樵：打柴。2 2、尘土积三尺，、尘土积三尺，雨雪雨雪，泥没股。，泥没股。雨雪：下雪。雨雪：下雪。3 3、昌期少年，不、昌期少年，不闲闲吏事吏事 闲：空闲闲：空闲“樵樵”作动词作动词“取取”的宾语
33、，当为名词，解的宾语，当为名词，解释成动词释成动词“打柴打柴”错误。错误。“雨雪雨雪”是两个名词连用，是两个名词连用，“雨雨”活用作动活用作动词，词，“雨雪雨雪”即即“下雪下雪”。“吏事吏事”当为名词，作宾语，当为名词，作宾语，“不不”修饰修饰“闲闲”，表明，表明“闲闲”为动词，故错。当通为动词，故错。当通“娴娴”，意为，意为“娴熟娴熟”。课堂训练课堂训练1、2012（福建）：（福建）：履履苍莽中苍莽中 2、2011（广东）（广东）:官官夔州游击，夔关临峡夔州游击，夔关临峡 “履履”在本句中充当在本句中充当谓语，应该解释为动谓语，应该解释为动词词“踏踏”。官：谓语，官：谓语，动词，做官。动词，
34、做官。解释划线的词语解释划线的词语对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A A升升高而望，得异境焉高而望，得异境焉 升：登上升：登上B B鸣鹤在阴，其子鸣鹤在阴，其子和和之之 和：和睦和：和睦C C隐德之士，隐德之士，狎狎而玩之而玩之 狎：亲近狎：亲近D D鹤归来兮，东山之鹤归来兮，东山之阴阴 阴：北边阴：北边（20042004年湖南卷）年湖南卷）B B考题链接考题链接开门开门肃肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸书，多所未闻。书，多所未闻。（20162016年浙江卷）年浙江卷）开门开门恭敬地请恭敬地请茂先进入
35、屋内茂先进入屋内考题链接考题链接（谢）晦喜，不设备，悉（谢）晦喜，不设备，悉精锐精锐蔽江下。蔽江下。（20072007年江苏卷）年江苏卷）谢晦很高兴，不设置防备，全部精锐部队遍布江谢晦很高兴，不设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。面，顺流而下。地势斗峻，褰地势斗峻，褰qin裳援萝，履裳援萝，履苍莽苍莽中。中。（20122012年福建卷）年福建卷）地势险峻，（我们）撩起衣裳抓住藤萝，行走在地势险峻，（我们）撩起衣裳抓住藤萝，行走在苍莽的群山中。苍莽的群山中。名词常作主语、宾语、定语，动词常作名词常作主语、宾语、定语，动词常作谓语，形容词常作定语、状语和谓语。谓语，形容词常作定语、状语和谓语
36、。这些这些基本功能是古今一致的。不过，古文里的实基本功能是古今一致的。不过，古文里的实词可以在句中临时改变它的基本功能与词性，词可以在句中临时改变它的基本功能与词性，这种用法我们常称之为这种用法我们常称之为“词类活用词类活用”。文言实词这种特点，充分体现了古汉语文言实词这种特点，充分体现了古汉语的简练与灵活，能在词汇有限的情况下有效的简练与灵活，能在词汇有限的情况下有效增强语言的表现力。但也给今天的读者带来增强语言的表现力。但也给今天的读者带来了阅读的困难，所以我们在阅读文言文时要了阅读的困难，所以我们在阅读文言文时要有有根据语法来推断词义根据语法来推断词义的意识与基本的能力。的意识与基本的能
37、力。小结小结相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡 望而却步(倒下,后退)望风披靡；所向披靡(后退)成语是古汉语遗留在现代汉语中的成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化活化石石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。，保留了古代汉语中的众多语言现象。方法六、借助成语推断 1、斯言虽小，可以喻大2、今姑贷汝家喻户晓、不言而喻 明白，通晓严惩不贷 宽恕、饶恕不少成语源自文言文，可借助这些不少成语源自文言文，可借助这些成语成语中的意义来推断中的意义来推断文言实词的意义。文言实词的意义。出类出类拔拔萃萃吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心召医而召医而尤尤其故其故孙膑孙膑期期曰：暮见火举而齐发曰：暮见火举而齐发 不不期
38、期而遇而遇 至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉 不不速速之客之客登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也疾疾风知劲草风知劲草每每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产求全求全责责备备势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私 恪恪守不渝守不渝 名名副副其实其实 怨天怨天尤尤人人约定约定招致，招引招致，招引 强强寻求，寻找寻求，寻找 超出超出谨慎而恭敬谨慎而恭敬符合符合责问责问薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4、治平至百余年，可谓久矣 天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事事异日，（公权）与周樨异日，（公权）
39、与周樨x同对，同对，论事不论事不阿阿，樨为惴恐，公权益不，樨为惴恐，公权益不夺夺，帝徐曰：，帝徐曰：“卿有卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工开成三年，转工部侍郎。部侍郎。阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承）三军可夺帅，匹夫不可夺志 （改变）（公权）议论政事时不迎合奉承皇上。采之可采之可茹茹 楚王谓田鸠曰楚王谓田鸠曰:“墨于者墨于者,显学也。显学也。其身其身体体则可则可,其言多而不辩其言多而不辩,何也何也?”诸贵诸贵假假以劲弓以劲弓 借给借给 含辛含辛茹茹苦；茹：吃苦；茹：吃身体力行：实践身体力行：实践久久假假不归；假：借不归；假：借68 1、除南清河太守李密陈
40、情表“除臣冼马”，授予官职2.乃令甲兵皆伏，使老 弱女子乘城。乘彼垝垣，以望复关。登、登上 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。方法七：借助课文推断 1城之不拔者二耳。2即道人意中事，无毫发爽 其后秦伐赵，其后秦伐赵，拔拔石城。石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传女也不爽，士贰其行 诗卫风氓 拔：被攻取。爽：差错学以致用（1 1）20222022新高考新高考1 1卷卷 今又行数千里而以助魏，今又行数千里而以助魏，且且奈何？奈何？且为之奈何鸿门宴且：将要（2 2）20212021新高考新高考1 1卷卷 君君恶恶闻其闻其过过则忠化为佞则忠化为佞恶：讨
41、厌死亦我所死亦我所恶恶鱼，我所欲也鱼，我所欲也过：过错今急而求子，是寡人之今急而求子，是寡人之过过也也烛之武退秦师烛之武退秦师文 言 实 词推 断 技 巧说一说说一说（3 3）20202020新高考新高考1 1卷卷 冀冀下法司下法司,得少缓死为后图得少缓死为后图。冀冀君实或见恕也答司马谏议书君实或见恕也答司马谏议书冀：希望而后四方而后四方学者学者，始耻其旧而，始耻其旧而惟古之求惟古之求。（20202020年浙江卷）年浙江卷）考题链接考题链接学者：求学的人学者：求学的人 惟古之求：只追求古文惟古之求：只追求古文联系：古之联系：古之学者学者必有师必有师当时四方士大夫乐其无名教之当时四方士大夫乐其无
42、名教之拘拘。（20201818年浙江卷年浙江卷）拘：束缚拘：束缚 联系师说：不拘于时联系师说：不拘于时联系：联系：惟惟弈秋弈秋之之为听为听（安徽卷）（安徽卷）今足下弃反天性，今足下弃反天性，捐捐冠带，欲以冠带，欲以区区区区之越与天子抗衡之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！为敌国，祸且及身矣！译：译：现在您背弃本性，现在您背弃本性，_汉人的汉人的衣帽巾带，想要凭借衣帽巾带，想要凭借_南越和南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将将要要降临到您的身上了！降临到您的身上了！抛弃了 小小的 1、阿母谓府吏：、阿母谓府吏：“何乃太何乃太区区区区！”（愚拙）（愚拙）2、新妇谓府吏
43、：、新妇谓府吏：“感君感君区区区区怀！怀！”（情意真挚）（情意真挚）3、然而秦以、然而秦以区区区区之地，致万乘之权。之地，致万乘之权。（小）（小）75角度方法示例课本联想法高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。2018年天津卷中“杨君缄书赍图”一句，若判断“赍”的意思，可联系课文孔雀东南飞中“赍钱三百万，皆用青丝穿”一句中的“赍”，意为“赠送”。2018年江苏卷中“闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下”一句，若判断“奋”，可以联系课文过秦论中“奋六世之余烈”一句，意为“奋发”。双音联想法古汉语以单音节词
44、为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。2018年全国卷中“一岁断狱，不过数十，威风猛于涣”一句，若要判断“狱”的含义，可以联想到双音节词“案件”。双音联想成语联想法不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词含义，也不失为一种方法。2018年北京卷中“仅存之国危而后戚之”一句中的“戚”，可以联想到成语“休戚相关”的“忧伤”，结合语境应该活用为“为悲伤”。2018年全国卷中的“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔”，句中的“训”可以联想成语“不足为训”，解释为“典范、法则”。用联想法求词义，须联想到
45、成语、课文用联想法求词义，须联想到成语、课文等，所以等，所以平时要积累成语中单个字的含义平时要积累成语中单个字的含义，对对课文的注解课文的注解也也要熟悉要熟悉。在联想到熟悉的词义之后，还要考虑在联想到熟悉的词义之后，还要考虑该义是否与本句的词义一样，该义是否与本句的词义一样，要结合语境要结合语境进行最后的进行最后的确定确定。小结小结1 而陋者乃以斧斤考击而求之石2 闻大王有意督过之 鸿3 成益愕，急逐趁之 促4 冀幸君之一悟，俗之一改 屈考：考：敲打敲打过：过：责备责备趁：趁：追赶追赶幸：幸：希望希望八、邻字帮助法例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意
46、思也是“”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“”的意思。疲劳疲劳年幼年幼 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。率疲弊之卒，将数百之众行将为人所并过蒙拔擢，宠命优渥出则接遇宾客，入则应对诸侯将要疲惫提拔接待对于选择类的词语解释题，最简单的方法莫过对于选择类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文于将所给的义项放入各自的
47、具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。反之即为错误解释。、晋要必申其意申：施展阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。要必申其意申：施展喈正误：错误。、晋茂先之徒也。要必申其意申：施展推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他
48、议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。、阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。2017年高考全国卷1文言文翻译：（谢）弘微口不言人（谢）弘微口不言人短长短长，而（谢），而（谢）曜好曜好臧否臧否人物，曜每言论，弘微常以他语人物，曜每言论，弘微常以他语乱乱之。之。译文：谢弘微口中不说别人译文：谢弘微口中不说别人坏话坏话，而谢曜则喜，而谢曜则喜爱评议（爱评议（褒贬）褒贬）人物，每当谢曜发表议论时，人物，每当谢曜发表议论时，谢弘微常用别的话题谢弘微常用别的话题岔开岔开。高考真题试练高考真题试练二、借助字形推断三、借助通假推断四、借助对称结构推断六、借助成语推断五、
49、借助语法推断一、借助语境推断七、借助课文推断八、邻字帮助法方 法 小 结1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。简能而任之，择善而从之综合检测盲盒综合检测盲盒坐射起而夷宗死者七十余家若贷而不诛，则天下大义不明不使内有余帛，外有赢财广结发与匈奴大小七十余战选拔选拔诛灭诛灭贷：宽恕。联想成语贷：宽恕。联想成语“严惩不贷严惩不贷”剩余的剩余的结发：指刚成年。结发：指刚成年。“结发结发”见于孔雀见于孔雀东南飞中东南飞中“结发同枕席，黄泉共为友。结发同枕席，黄泉共为友。(2016江苏卷)甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，
50、病目眚病目眚，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。病目眚病目眚 病：疲惫病：疲惫正误：(2019全国卷)孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。圣人苟可以强国，不法其故法：效法圣人苟可以强国，不法其故法：效法正误：2022年新高考年新高考II卷卷禹曰：禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇吴汉可。禹数与语，其人勇鸷鸷有智谋，诸将鲜能及者。有智谋，诸将鲜能及者。”(2020江苏卷)天乎,天乎!何乃遽以吾外大母逝耶!悲哉!不肖宗
