1、课 题他像一棵挺脱的树周次顺序号主备人执教人班级课时1教学目标1.自主学习字词,会认“铸、颧”等3个生字,会写“剃、腮”等3个生字,理解字义,识记字形。正确读写和理解“挺脱、格局、杀进他的腰”等词语。2.正确、流利地朗读课文,体会车夫的性格特点,感受鲜活的人物形象。3.理解课文内容,学习作者抓住人物的外貌表现人物特点的写作方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。教 学 重点、难点体会人物的性格特点,感受车夫的人物形象。学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法,学习表现人物某一方面特点的写作方法。教学方法讲授法教学手段课件:图片教 学 过 程补 案课前一分钟背诵古诗好词佳句欣赏
2、教学情境创设复习提问检查前置性学习新课导入探究新知一、激趣导入1.骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作,最初于1936年发表在杂志宇宙风。小说描写了20年代,老北京的一个人力车夫的辛酸故事。这部小说大量应用北京口语、方言,还有一些老北京的风土人情的描写,是现代白话文小说的经典作品。【出示课件2】课件出示有关图片。2.作者简介:【出示课件3】舒庆春(1899年2月3日1966年8月24日),字舍予,笔名老舍。本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说猫城记牛天赐传骆驼祥子等,短篇小说赶集等。老舍的文学语言通
3、俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。3.谈话揭题:祥子是骆驼祥子一书的灵魂人物,是个性格鲜明的普通车夫。年轻时的他身上具有劳动人民许多优良的品质善良纯朴,热爱劳动,对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。今天我们要学习的课文他像一棵挺脱的树中的“他”就是祥子。(板书课题:他像一棵挺脱的树 老舍 祥子)新知应用二、初读课文,整体感知。 (一)初读,解决字词。 1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。2.出示词语。【出示课件4】 铸成 颧骨 伤疤3. 指名读词语,相机解释词语意思。 (二)通读课文,整体感知。1.读书要求。(1)读书要细心,读不通的地方要多读几遍,要求读
4、得准确、流利。(2)遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解,实在不理解的画下来留作讨论。(3)不动笔墨不读书,将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。2.检查学生读书情况。指名接力读读课文,要求把课文读准读顺。师生随机纠错,并适当解答同学们的有关疑问。3.再读课文,思考:祥子给你留下了什么印象?作者是怎样表现人物形象的。4.小组讨论,选代表发言。三、深入读文,探究形象导语:本文选自骆驼祥子,作者是老舍,题目为后人所加。小说讲述了普通人力车夫祥子的一生,展示了一幅具有老北京风情的世态图。本文所选片段中的“他”就是指祥子。那么,祥子具有怎样的特点呢?请同学们,默读课文,画出描写祥子外貌的句子,
5、仔细体会人物的特点。(一)【出示课件5】他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。傻子似的他自己笑了。1.同学们先读读这段文字,再看课文中的插图,看自己能了解到什么。2.小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言。3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师引导相机小结:(1)“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。” 作者通过对祥子装束、体态、身段的素描,准确而真实地表现了祥子身体的健壮,性格的朴实、充满生气。(板书:体态、性格 健壮、朴实、充满生气)(2)“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进
6、他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对出号的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。”这部分课文通过祥子的心理活动和神态描写表现了祥子的健壮、朴实、充满生气,从中也能感受到祥子的自豪和充满信心。(板书:装束、体态、性格 健壮、朴实、充满生气)4.指导朗读,在朗读中感受鲜明的人物形象。(二)【出示课件6】他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。(朴实憨厚)1.同学们先读读这段文字,再看文中插图,看自己能了解到什么。2.小组交流,小
7、组长整理并记录小组同学的发言。3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师引导相机小结:(1)“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。”这一段人物素描,几乎是没有任何修饰,却细腻逼真,如在目前。(板书:人物素描 细腻逼真)【出示课件7】肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写能够刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。描写时应有一定顺序。(2)
8、“他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。”这段话通过对祥子心理活动的描写表现了祥子的健壮、充满生气,从“结实硬棒”能看出他对自己体能的信心。(板书:体力、性格)(3)“是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。”这段话运用了比喻的修辞手法,将祥子比喻成了一棵树,生动形象地把祥子的性格特点及外貌特征展现于我们的眼前。表达了作者对祥子的赞美健壮、朴实、充满生气。(板书:健壮、朴实、充满生气)4.指导朗读,在朗读中感受鲜明的人物形象,在朗读中与作者一同欣赏这个旧中国的北
9、京人力车夫。5.播放有关影视作品的选段,引导学生感受作品中的人物形象。巩固练习完成同步练习背诵好词佳句教学总结老舍善于写人,他善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师,他创造性地运用北京市民的口语,使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色,老舍也说:“骆驼祥子可以朗读,他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说,。布置作业一、比一比,组词语。 铸( ) 剃( ) 腮( ) 疤( ) 涛( ) 弟( ) 鳃( ) 病( )二、阅读课文选段,完成练习。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子
10、的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫;傻子似的他自己笑了。1.本片段节选自 的作品 ,片段中的“他”是指 。2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。3.你对“出号的大脚”的理解是 。4.这一段人物描写,从 、 、 ,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前。板书设计他像一棵挺脱的树祥子:装束、体态、身段、体力、性格健壮、朴实、充满生气老舍:人物素描细腻逼真5