1、教科版 六年级下册 宇宙单元 1.太阳系大家庭 教学设计及反思单元单元宇宙宇宙课题课题1.太阳系大家庭1.太阳系大家庭课时课时1 1核心 概念核心 概念9.宇宙中的地球9.宇宙中的地球学习内容及要求学习内容及要求9.5 地 球所处的宇宙环境 9.5 地 球所处的宇宙环境 56年级 比较太阳、地球、月球的相对大小，知道太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天体，描述太阳系八颗行星在太阳系中的相对位置。56年级 比较太阳、地球、月球的相对大小，知道太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天体，描述太阳系八颗行星在太阳系中的相对位置。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究
2、实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态度责任 态度责任（科学态度 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念围绕太阳运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。科学思维科学思维认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。探究实践探究实践收集资料，认识和了解太阳系。态度责任态度责任体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探索宇宙产生较浓厚的兴趣。感受到随着科学技术的发展，人类对太阳系的认识会更深化。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学 重点教学 重点太阳和围绕它运
3、动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。教学 教学 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？难点难点能够根据资料提炼太阳系的相关信息。教师：1.爱牛课件优化 2.巴德膜眼镜 太阳图 太阳系行星图教学 准备教学 准备学生：学生活动手册、记录本、笔。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。从今天开始，我们将要一起太阳系和宇宙。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入一、导入1.回顾太阳、地球、月球三球的关系和
4、主要特点，明确太阳是一颗恒星，地球是一颗行星，月球是地球的卫星。2.今天我们一起来了解太阳系大家庭，板贴 班级汇总图3.提问：“除此之外，太阳系中还有哪些天体？”学生根据他们的原有认知进行回答，引发学生间的交流和思考。二、探索二、探索1画一画你知道的太阳系。（1）根据自己的了解，画出太阳系。（2）画好后，小组讨论并修改、补充。2.了解太阳。（1）小组提取太阳相关信息。小组为单位共享组员收集的资料，阅读、研讨、提取太阳相关信息。要求按信息重要程度进行排序。（2）太阳信息发布会。小组按信息重要程度进行汇报，其他小组倾听并补充。（3）教师根据学生提取的信息，综合太阳的基本信息，播放太阳的基本信息课件
5、。综合信息：太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量（约占该系统总质量的99.86%，其他一切天体只约占 0.14%）所产生的巨大引力，像原子核对周围电子一样，控制着整个系统。同时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。太阳黑子、日冕等太阳活动可能会引起地球极光、磁暴和电离层扰动等现象。（4）根据学生的兴趣，教师适量介绍太阳其他一些信息，并引导学生想深入探究，互联网搜索和收集资料是科学探究一种很重要的方法。3.了解太阳系大家庭中的其他天体。（1）在太阳系中除了太阳，
6、还有许多其他的天体。让学生说说知道的天体。（2）根据学生的汇报，教师记录补充班级汇总图（月球、金星、木星、流星、小行星等）并对应介绍教材中一些天体情况。有些天体我们可以用肉眼看到，但有些天体我们无法直接观察到，要借助天文望远镜还能观察到。三、三、研研1.小组讨论：太阳系有哪些天体组成？讨讨小组汇报交流：太阳系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星等天体，它们都是行星，太阳系有八颗行星；冥王星是太阳系中的一颗矮行星；月球是地球的卫星，有些行星也有卫星环绕它们运行；太阳系中还有小行星、彗星、流星等小天体。太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中
7、心。2.通过刚才的视频以及自己的资料，说说这些天体各有什么特点？小组汇报交流，教师及时在班级汇总图中表示出来。四、拓展四、拓展1.彗星是一种绕日轨道十分特殊的天体，我们通过课件来了解一下，请大家看看彗星有什么特殊之处。2.小结通过今天的探究我们了解了太阳系大家庭的哪些情况？太阳系大家庭中的奥秘还有很多很多，有兴趣的学生可以更深一步的去探究。五、练一练五、练一练一、选择题一、选择题1下列天体系统中不包含地球的是（）。A河外星系 B银河系 C太阳系 D地月系2位于太阳系的中心，占整个太阳系所有质量99.86%的天体是（）。A太阳 B地球 C月球 D天王星3在太阳系中围绕地球转动的卫星是（）。A金星
8、 B火星 C月球 D木星4月球是太阳系中的一颗（）。在线练习：在线练习：公众号：小公众号：小学科学网学科学网A恒星 B行星 C卫星 D矮行星5下列关于探索宇宙的说法中，不正确的是（）。A科学家常用光年来表示星球之间的距离B银河系是太阳系的一部分C伽利略是世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家D人们利用火箭可以将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中二、填空题二、填空题1哥白尼的“日心说”认为地球绕轴自转，同时绕太阳做圆周运动。()2太阳黑子是太阳表面被烧成黑色的斑块。()3我们在观察地球仪时，发现地球上的陆地面积比海洋面积大得多。()4距离地球最近的恒星是太阳。()5月球是一个发光
9、、但不透明的球体。()6光年是时间单位。()参考答案：参考答案：1A 2A 3C 4C 5B 1 2 3 4 5 6.六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计1.太阳系大家庭矮行星、流星、彗星等八、课堂反思八、课堂反思注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！一、教材分析 太阳系大家庭是六下第三单元第1课，本课引导学生将目光聚焦在宇宙天体，让学生通过收集太阳系的资料
10、，来认识和了解太阳系的相关信息，激发探索宇宙的兴趣。本课有4个活动：1.画一画你知道的太阳系，交流你了解的太阳系信息；2.了解太阳的相关信息；3.了解太阳系大家庭中的其他天体；4.拓展活动：了解彗星。本课活动是让学生去收集太阳系的信息，可以放在课前收集，课中交流。故建议将课堂活动如下处理：1.课前收集太阳系的资料；2.整理信息并画一画你知道的太阳系，交流；3.了解太阳的相关信息；4.了解太阳系大家庭中的其他天体。二、课堂反思1.课前布置学生收集太阳系的资料，记录在纸上。第一个活动是请小组整理收集到的信息并画一画你知道太阳系，然后全班交流汇报。下图是爱牛配送的太阳系图卡，可发给学生整理太阳系信息
11、和画太阳系时使用。此图卡在第2课建立行星模型时还能使用，建议先别让学生拆开。学生的交流非常精彩，很多都查到了八大行星、太阳黑子、冥王星降级等等。关于学生画的太阳系，不用担心学生画的是否准确。教材的意图是了解学生对于太阳系的前概念，为后面建立太阳系模型打下伏笔。2.第二个活动是了解太阳的相关信息。很多学生查到了太阳的质量、大小和结构等基本资料。于是我就用视频来补充太阳黑子、太阳米粒组织和日冕等信息，效果更为直观。3.第三个活动是了解太阳系大家庭中的其他天体。介绍这些天文“趣事”，学生听得津津有味，顺势布置学生继续查阅相关信息。4.另外爱牛还配送的两样材料（见下图）。四张80公分大的“巨大”太阳图
12、，本课中我并未使用，我觉得可以在模拟日食时使用。各位老师有什么好想法吗，欢迎留言；一副巴德膜日食眼镜，戴上可以直接观察太阳和日食。这个可以作为奖励，学生超级喜欢。1.1.太阳系大家庭太阳系大家庭教科版六年级下册教科版六年级下册 第三单元第三单元 宇宙宇宙XXXXXX小学科学王小学科学王飞飞2023春新版 聚聚 焦焦恒星行星卫星 聚聚 焦焦恒星行星卫星太阳系中还有哪些天体？太阳 1.根 据 自 己 的 了 解，画出太阳系。2.画 好 后，小 组 讨 论并修改、补充。探索活动一：画画太阳系探索活动一：画画太阳系 探探 索索太阳探索活动二：了解太阳探索活动二：了解太阳1.小组共享资料，阅读、研讨、提
13、取太阳相关信息并要求按信息重要程度进行排序。2.小组按信息重要程度进行汇报，其他小组倾听并补充。探探 索索探索活动二：了解太阳探索活动二：了解太阳 太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。太阳位于该系统的中心，并以其绝对优势的质量（约占该系统总质量的99.86%，其他一切天体只约占 0.14%）所产生的巨大引力，控制着整个系统。同时太阳还是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。它所发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系。太阳黑子、日冕等太阳活动可能会引起地球极光、磁暴和电离层扰动等现象。探探 索索太阳太阳探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体中国
14、天文科普网中国天文科普网http:/ https:/ 索索水星 太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系中体积和质量最小的行星。常和太阳同时出没，中国古代称之它为“辰星”。属于类地行星，自转一周约为59天，公转一周约为88天。探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体 探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体金星太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第二颗行星，属于类地行星，太阳系中温度最高的行星，中国古代称之为太白金星。自转一周约为243天，公转一周约为225天。探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体地球 太阳系八大行星之一，天文符号
15、是，太阳系由内及外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳约1.496亿千米（1天文单位）。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体火星太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的53%，自转一周约为1天，公转一周约为1.9年。探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体木星太阳系最大的行星，天文符号是，是太阳系由内往外数的第五颗行星，属于巨行星，自转一周约为0.41天，公转一周约为11.9年。探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体土
16、星太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第六颗行星，属于巨行星，是太阳系密度最小的行星，可以浮在水上。自转一周约 为 0.44天，公 转 一 周 约 为29.4年。探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体天王星太阳系八大行星之一，天文符号是，是太阳系由内往外数的第七颗行星，是太阳系中最冷的行星，自转一周约为0.7天，公转一周约为84年。探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体海王星太 阳 系 八 大 行 星 之一，天文符号是，是距离太阳最远的行星，有太阳系最强烈的风，自转一周约为0.7天，公转一周约为164.8年。探探 索索探索活动三：了解探索
17、活动三：了解其他星体其他星体流星 指运行在星际空间的流星体原来是围绕太阳运动的，在接近地球时由于受地球引力的作用，改变轨道，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。探探 索索 探探 索索探索活动三：了解探索活动三：了解其他星体其他星体小行星 主要分布于火星和木星轨道之间，围绕太阳旋转的为数众多的小天体。研研 讨讨说说这些天体各有什么特点？小组讨论：太阳系有哪些天体组成？研讨研讨 拓拓 展展拓展拓展彗星 中文俗称“扫把星”，是太阳系中小天体之一类。由冰冻物质和尘埃组成。当它靠近太阳时即为可见。太阳的热使彗星物质蒸发，在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗尾。由于太阳风的压力，
18、彗尾总是指向背离太阳的方向。拓拓 展展（播放资源 彗星）练一练练一练一、选 择 题1 下 列 天 体 系 统 中 不 包 含 地 球 的 是（）。A 河 外 星 系 B 银 河 系 C 太 阳 系 D 地 月 系2 位 于 太 阳 系 的 中 心，占 整 个 太 阳 系 所 有 质 量 9 9.8 6%的 天 体 是（）。A 太 阳 B 地 球 C 月 球 D 天 王 星3 在 太 阳 系 中 围 绕 地 球 转 动 的 卫 星 是（）。A 金 星 B 火 星 C 月 球 D 木 星4 月 球 是 太 阳 系 中 的 一 颗（）。A 恒 星 B 行 星 C 卫 星 D 矮 行 星5 下 列 关
19、 于 探 索 宇 宙 的 说 法 中，不 正 确 的 是（）。A 科 学 家 常 用 光 年 来 表 示 星 球 之 间 的 距 离B 银 河 系 是 太 阳 系 的 一 部 分C 伽 利 略 是 世 界 上 第 一 个 用 望 远 镜 观 测 恒 星 和 行 星 的 天 文 学 家D 人 们 利 用 火 箭 可 以 将 各 种 卫 星、载 人 太 空 舱 或 太 空 探 测 器 发 射 到 太 空 中 A A C C B 练一练练一练二、判 断 题1 哥 白 尼 的“日 心 说”认 为 地 球 绕 轴 自 转，同 时 绕 太 阳 做 圆 周 运 动。()2 太 阳 黑 子 是 太 阳 表 面 被 烧 成 黑 色 的 斑 块。()3 我 们 在 观 察 地 球 仪 时，发 现 地 球 上 的 陆 地 面 积 比 海 洋 面 积 大 得 多。()4 距 离 地 球 最 近 的 恒 星 是 太 阳。()5 月 球 是 一 个 发 光、但 不 透 明 的 球 体。()6 光 年 是 时 间 单 位。()
