1、部编版道德与法治六年级下册第8课 科技发展 造福人类 （教案）核心素养目标1.政治认同：认识到科技是人类认识自然探索世界和认识人类自身的重要手段。2.道德修养：认识到科技能够多改变生产、生活方式，是推动社会发展、人类实现梦想的重要力量。3.责任意识：懂得科技既能给人类社会带来福祉.也会带来危害；认识科技的价值。课时安排3课时。第2课时课时教学目标1.了解三次工业革命对社会发展的推动。（重点）2.通过对身边新科技成果的亲身体验，直观感受信息技术、互联网技术等这些新科技对人们生活的影响。（难点）3.讨论科技的利弊，懂得只有善用科技才能造福人类。课前准备教师制作音视频。教学过程一、活动一：对比图片说
2、发现1.谈话导入老师这里有一组图片，请同学们对比一下，说说从图中你发现了什么。（出示标明了不同时期的图片）A.照明：油灯、蜡烛电灯、LED灯B.交通工具：马车汽车、高铁、飞机C.通信方式：写信发电报手机发短信、打电话邮件、QQ、微信、钉钉预设1：随着社会的发展，人们照明用的工具越来越先进、越来越节能。预设2：随着时代的进步，人们出行用到的交通工具越来越快捷舒适。预设3：我们的通信方式越来越多样，信息的传递越来越便捷。2.点拨大家刚才说到的这些变化是什么带来的？预设：科学技术的进步。3.小结是的，科学技术的发展推动了人类社会的进步，给我们的生活带来巨大的变化。这些变化正改变着我们的生活、我们的世
3、界。（板书标题：科技改变世界）活动二：工业革命我知道1.过渡科技的发展不是一蹴而就的，其中有三次工业革命对人类社会产生了深远的影响。请同学们以小组为单位，阅读教材第60页“阅读角”，结合搜集到的资料，以三次工业革命的时间为轴线，围绕“三次工业革命取得的突出成就，以及这些成就对人类社会的影响”，进行整理、交流。（板书：三次工业革命）2. 小组合作学习，绘制时间轴3.学生展示时间轴，反馈小组学习收获(1)第一次工业革命。反馈收获。引导：说说你们的整理结果吧。预设1: 200多年前，瓦特改良的蒸汽机，代替了人力、风力、水力等自然动力，这是科技的第一次飞跃。预设2：蒸汽机提供的新动力，使人类社会进入了
4、机器大工业时代。点评：蒸汽机的出现，大大提高了人们的劳动效率。难怪它的出现，会被称为科技发展史上的一次革命。比一比，知巨变。提问：你能从这组对比照片中，说出蒸汽机的应用带来了哪些巨变吗？ （相机出示组对比照片：马车火车、人工纺织机器纺织、木船蒸汽机轮船）预设1：与马车、人力划的小船相比，用上蒸汽机的火车、轮船的速度提高了、装载量成倍增长，人们出行省时了，活动范围也越来越大。预设2：由人工纺织改为机器纺织，不仅省力了，产量也大大增加了。据有关资料显示，蒸汽机的运用，使英国的纺织品产量在20多年内（从1766年到1789年）增长了5倍，为英国创造了大量财富，并促进了运输业的快速发展。小结：第一次工
5、业革命的核心成就是蒸汽机的发明与改进，首次实现了用机器代替人工，大大促进了人类生产、生活的发展，人类社会由此进入机器大工业时代。(2)第二次工业革命。反馈收获。引导：下面，让我们来听听第二组带来的学习收获。预设1: 100多年前，电力逐步取代蒸汽机，第二次工业革命来临。预设2：电力的运用，让人类插上了翅膀，飞向了电气化时代。点评：第二次工业革命以电器的广泛应用最为显著，其核心成就是电力的运用。提问：第二次工业革命带来了哪些变化呢？预设1：电和白炽灯泡的发明，使人们摆脱了黑暗。预设2：洗衣机、电熨斗的研制成功，把人们从繁重的家务劳动中解放出来。预设3：留声机电影、照相机和无线电广播的使用，丰富了
6、人们的精神生活。带电的游戏。引导：为了让同学们感受这次革命至今对我们生活的深远影响，我们一起来做个游戏吧。游戏开始了！你能快速说出与“电”有关，带“电”字的发明吗？预设1：有轨电车、电灯、电话。预设2：电力机床、电视。预设3：电力火车、电扇、电熨斗。点评：第二次工业革命至今还对人们的生产、生活产生着影响，改变了人类的生产与生活方式。(3)第三次工业革命。过渡：随着科技的不断发展，人类继第一、二次工业革命之后，迎来了第三次工业革命。这次革命离我们最近，请看视频介绍。创设情境。（播放视频）第三次工业革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息互联网技术、新能源技术、
7、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等。提问：看了介绍，在第三次工业革命中有哪些科学技术让你印象深刻？预设1：原子能技术被应用于军事领域。预设2：计算机技术的发展太神速了。预设3：航天技术的发展让人类飞向了太空。预设4：生物工程很神奇。提问：这些科学技术又给我们的生产生活带来了哪些影响？预设1：原子能被利用于发电，弥补了电力需求的大缺口。当然，人类反核战争的任务也越来越艰巨。预设2：转基因食品出现在人们的餐桌上。预设3：机器人代替工人进行生产活动。点评：这次革命的影响更大更深、更快。4.小结三次工业革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且推动了人类的衣、食、住行、用等日
8、常生活的各个方面也跟着发生重大的变革。5.工业革命背后的精神财富(1)引导：三次工业革命取得了人类历史上辉煌的成就，这些成就都离不开科学家们的发明创造。（教师提供相关资料供学生阅读）(2)提问：爱迪生只受过三个月的学校教育，却成了伟大的发明家，有人说他是天才，对此你怎么看？预设1：天才，不过是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。科学家的每项发明和创造都是他们用心血和汗水换来的。预设2：如果说爱迪生是天才，那也只能说是勤奋好学、勇于尝试不怕失败的可贵品质造就了一位天才。点评：你们透过一个人辉煌成就的表面，看到了他成就背后潜藏的可贵品质，你们是善于思考的人。(3)提问：大家还知道哪些科学家的故事？
9、从中你又受到了哪些启发？预设1：瓦特就是受蒸汽顶起壶盖的启发，才在后来改良了蒸汽机。从他的故事中，我感受到进行科学研究时，要善于观察，我们平时要做个善于观察的人。预设2：爱因斯坦是一个善于发现问题并能独立思考的人。有个住在他家隔壁的小女孩曾请求他帮她做作业，但这位平时和蔼的爷爷却说：“孩子，要学会思考，不要一碰到问题就问别人。”当人们赞誉他对人类作出巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”(4)小结：一项项伟大的发明创造 ，是科学家们对人类社会的巨大贡献。而托起这辉煌成就的，正是科学家们身上这些可贵的品质，这些品质是人类宝贵的精神财富。三、活动
10、三：科技就在我身边1.引导第三次工业革命，推动科技的发展速度越来越快，特别是信息技术，正以前所未有的速度，改变着我们的生活。课前老师布置同学们开展“科技就在我身边”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流，一起来看看新科技带来的改变与影响。2.小组交流对小组交流提出要求：组内每位同学应举例说明新科技给我们的生活带来了哪些好处和方便，小组长要组织大家在充分交流的基础上进行小结，可选择多种方式在全班汇报，如表格展示、图文展示、实物展示、模拟表演、视频解说 3.全班交流(1)表格展示小组。新科技成果的名称给我们的生活带来的变化好评度（星级）移动支付再也不用带钱包了指纹锁出门不用带钥匙声控电器不需要
11、动手，很方便(2)图文展示小组：将新科技成果用图片粘贴的形式，制成简单的推广牌，在成果旁用简洁的语言进行描述。(3)实物展示小组：展示新科技成果实物，配上演讲词，现场演示其功能，进行交流。智能扫地机器人。（播放视频）妈妈在家打扫卫生，趴在地上打扫沙发下的灰尘。爸爸看到后，说最近市场上刚出了一款扫地机器人，不妨试一试。机器人开始工作，把家里的地面打扫得干干净净的。妈妈开心地直夸“真好”!预设1：妈妈为什么这么开心？预设2：因为有了扫地机器人，妈妈可以从繁重的家务劳动中解脱出来，不用那么辛苦了。机器人小同学。预设1：今天我带来了我的好朋友。你们看，它是什么？它叫小同学，它的本领可大了。每天它叫我起
12、床，告诉我当天的天气；在我踏进书房前，它可以打开台灯小同学不知疲倦，任何时候呼唤它，它都会严阵以待地听候我的调遣。有时它还陪我聊天呢！预设2：这么神奇啊，你能给大家演示一下小同学的本领吗？（学生与小同学互动，感受小同学的神奇）4.引导听了同学们的汇报，你有什么感受？预设1：新科技让人们的生活越来越方便。预设2：科技与我们的生活密不可分，科技就在我们身边。小结：信息技术、互联网技术等新科技的飞速发展，加速了人们生活、生产方式的改变。这些新科技既为我们提供了极大的便利，也为我们创造了学习、信息发布、娱乐、交流的新平台。（板书：新科技）四、活动四：科技是把双刃剑1.科技带来烦恼(1)引导：科技发展改
13、变了人们的生产、生活方式，当我们在享受科学技术成果的同时，也遇到了许多新的烦恼。你能举例说说吗？预设1：农民使用农药除虫、灭杂草省时省力，但会给土壤、水、农作物带来污染。预设2：核能发电解决了用电难问题，可是核电站一旦发生核泄漏，就会酿成灾害。预设3：电子垃圾已成为污染环境的一大“凶手”。(2)小结：科学技术就像一把双刃剑，有利也有弊。我们只有更好地利用它们，它们才能更好地为我们服务，使我们的生活更美好。2.善用科技(1)点拨。（出示材料）科学家爱因斯坦在美国加州理工学院演讲时，曾说过这样一段话：“如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始
14、终成为一切技术，上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。”你是怎么理解这段话的？你认为作为科学家还应该懂得什么？预设1：科学家不能只埋头研究，还应关心人类本身。预设2：科学家应制止科技危害人类，应让科技造福人类。(2)小结：科学研究不仅要求真，还应该“求善”，只有善用科技，才能造福人类，促进社会进步，才能让科技更好地为人类服务。3.法律来约束(1)提问：做到善用科技，除了需要科学家的道德自律外，还应该有哪些措施？预设1：加强管理和监督。预设2：相关国家、相关组织可以制定公约来共同执行。预设3：应该制定相关的法律法规来进行约束。(2)引导：大家的建议很好！在我国，为做到善用科技，不仅有新闻媒体的监督，还有专门的法律条例进行约束。我们一起来读一读。（出示中华人民共和国科学技术进步法）第二十九条的规定）（学生读一读）4.总结科学家的道德自律法律约束、共同约定、公众监督等，可以减少科技给人们带来的烦恼，让科技更好地为人类造福。（板书：善用科技造福人类）板书设计科技改变世界三次工业革命 新科技善用科技造福人类
