1、 部编版道德与法治四年级上册第11课 变废为宝有妙招（教案）核心素养目标1.政治认同：了解垃圾暴增的现状及其对环境产生的危害。2.道德修养：知道垃圾分类的意义和方法，积极开展“变废为宝”的活动。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1.明确垃圾分类的意义，知道垃圾分类的方法。（重点）2.了解国内外垃圾分类的相关法律法规。（难点）3.养成节约和合理使用资源的习惯。课前准备1.学生准备：寻找和发现生活中的再生物品，可以将图片、实物带到课堂。2.教师准备：分别准备可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四个小垃圾桶。教学过程一、改变习惯，减少垃圾1.活动一：“垃圾瘦身”大讨论(1)过渡：上节课，我们知
2、道了人类制造了越来越多的垃圾，了解了垃圾的危害。我们也讨论了作为垃圾的直接制造者人类，需要用自己的智慧减少垃圾变废为宝。这节课我们就来研究怎样做才能减少垃圾、变废为宝。(2)出示课件：课件左边为“垃圾瘦身”卡通图片，右边为文字一一“垃圾瘦身”大讨论。(3)学生讨论：怎样让“垃圾瘦身”。预设1：我们出门买东西的时候尽量自带购物袋，少用塑料袋。预设2：每日三餐吃多少盛多少，做到“光盘”。预设3：网购虽然很方便，但是下单前我们应该想一想这件物品是不是真的需要，原来的东西是不是真的不能用了。预设4：我小时候的衣服、玩具可以传给小弟弟继续用。（相机记录：自带购物袋 减少“白色污染” “ 光盘”行动 减少
3、厨余垃圾 冷静购物 减少废弃物 循环利用 减少丢弃 ）2.活动二：制订“垃圾瘦身”行动打卡计划(1)课件出示要求：自主制订“垃圾瘦身”行动打卡计划。“垃圾瘦身”行动打卡通过讨论，你一定了解了不少“垃圾瘦身”的做法。请你选择1- 2个做法，制订自己的“垃圾瘦身”行动计划。我的行动计划：想一想，用什么办法可以鼓励自己坚持。(2)学生自主制订、同桌交流、完善计划。(3)小结：减少垃圾、变废为宝，第一步就需要垃圾的制造者人，尽可能减少垃圾的产生。（板书：减少垃圾）二、动手动脑，变废为宝1.活动一：再生物品大扫描(1)过渡：我们坚持“垃圾瘦身”行动，可以减少垃圾的产生。可是，对于已经产生的垃圾，我们可以
4、怎么做呢？课前，同学们已经寻找了生活中的再生物品，请你和大家一起分享吧。(2)交流、分享：学生交流课前搜集的生活中的再生物品。预设1：这是我去快餐店吃饭时看到的各种包装。在这家连锁快餐店的大部分餐厅，近80%的消费品包装都是采用再生纸或木纤维材料制成的。预设2：我们阅读的图书很多是用再生纸制成的。（展示再生纸印刷的书籍）(3)展示：图文展示环保再生面料。图片：用PET面料制成的物品登山包、冰袋、工作服、羽绒（防寒）服、泳衣运动服、礼品盒、购物袋、雨伞雨衣、帐篷、睡袋、窗帘、鞋子、桌布、汽车套垫等。文字：再生PET面料，是一种新型的环保再生面料，它是从废弃的矿泉水瓶子和可乐瓶中提取材料制成的。2
5、.活动二：居家创意小妙招(1)交流：你们看，很多废弃的垃圾到了商家手里，摇身一变就成为时尚新品。这是商家的一些做法，我们自己有没有将垃圾再利用的做法呢？预设1：牛奶喝完，盒子洗净后可以做成各种收纳盒。预设2：旧衣服可以捐给专门回收的地方。我听说，经过专业的杀菌，这些衣服可以送给有需要的人，还可以做成地毯等其他物品。预设3：美术课上，我们用旧衣服做布贴画，可以装饰我们的校园。(2)探究：只要我们做有心人，留心观察生活，就会发现很多有意思、长知识的事情。上节课，同学们通过调查发现我们身边存在各种各样的垃圾，你们能不能动脑动手，让它们变废为宝呢？出示表格：研究一下表格中的这些废弃物品再利用的方法，记
6、录在表格中。废物再利用记录表废弃物名称新用法废旧纸盒1.废饮料瓶2.废报纸3.小组活动：小组讨论、记录。交流点评：在班级中交流自己的创意，师生互动点评。师生点评时，主要从环保的角度考虑。（板书：再利用）做一做：在有限的时间里，每个小组选择一个简单的创意，一起动手做一做。播放背景音乐，小组合作完成小制作雏形。（因为时间有限，可以是半成品）三、垃圾分类，变废为宝1.活动一：现场调查(1)情况调查：现在，我们都知道有些垃圾可以直接利用，有的经过回收、加工可以再利用。所以，很多国家都提倡在源头就对垃圾进行分类放置，这就是我们常说的垃圾分类。现场调查：你家所在的小区实施垃圾分类了吗？(2)问题呈现。过渡
7、：通过现场调查，我们发现有的同学所居住的小区一直在实施垃圾分类，有的同学所居住的小区还不能完全实施垃圾分类。四（1）班的同学开展了一次关于垃圾分类的讨论，他们都讨论了些什么？我们一起来听一听。播放录音。杨光：垃圾品种太多了，我经常搞不清楚某个垃圾属于哪一类，常常会放错。于晓：我们小区虽然有四个垃圾分类桶，但是很多人都不愿意分类投放，我觉得只有我们家分类没什么意义。陈诚：我奶奶觉得每天有那么多垃圾，要一个一个分类，太麻烦了！(3)学生交流：你遇到过这样的问题吗？(4)归纳梳理：老师将大家的问题分成三大类，一是不会分，二是怕麻烦，三是觉得分了也没用。针对这些问题，我们一起来尝试着想想办法。（板书：
8、 不会分怕麻烦分了没用）2.活动二：解决问题(1)问题一：不会分。课件出示图片：四个垃圾桶（可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。请同学们拿出自己的课前调查表，表格中记录的这些垃圾你会分类投放吗？学生自己尝试分类。分类投放，你做对了吗？下面我们来看一段视频，想一想：看完视频，你知道了什么？预设1：我知道了生活垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。预设2：我知道了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的图标。预设3：我知道哪些垃圾是可回收的，哪些是厨余垃圾，哪些是有害垃圾。追问：你们知道生活垃圾为什么要这样分类吗？预设：这是根据垃圾的属性、成分、利用价值和对环境的影响进行分类
9、的。追问：是的，垃圾只有在源头进行合理分类，它们才能去往各自最合适的地方。视频告诉我们，不同类型的垃圾去往哪里了呢？预设1：可回收垃圾被运往再生资源回收企业实现循环利用，厨余垃圾被运往生化处理厂进行集中堆肥处理，其他垃圾被运往焚烧处理厂进行焚烧填埋处理。预设2：我发现刚才自己的分类有些错误。比如，过期的药不应该一股脑儿就扔进有害垃圾桶，应该将外面的纸盒子放进可回收垃圾桶，里面的过期药放进有害垃圾桶。学生自己发现错误并进行修正。过渡：刚才这位同学自己发现了错误，你们发现了吗？交流：你们修正了哪些分类错误？预设：我们每天都会使用纸巾，我原来以为使用过的纸巾和其他纸类一样属于可回收垃圾，现在我知道应
10、该投放进其他垃圾桶内。追问：还记得其他垃圾是运往哪里的吗？ （其他垃圾运往焚烧处理厂进行焚烧、填埋）小结：同学们在调查中发现，使用过的纸巾是我们每天制造得较多的垃圾，可是它并不能被回收再利用。大家知道了这类垃圾最后的去向后，更要想一想，哪些垃圾是需要少产生的。比如纸巾，虽然用起来方便，但是太不环保了。游戏巩固：你能帮它们找到家吗？（将教材第84页的内容做成课件，使学生可以参与互动；另外，还可以根据学情适当补充一些内容）现场演示：老师将同学们调查表中记录的一些垃圾制成了一张张卡片，谁愿意尝试将它们进行分类，投放到相应的垃圾桶中？ （出示四种垃圾桶）一位学生演示 ，教师和其他学生点评。预设1：投放
11、垃圾前首先要看一看垃圾桶外壁的标志，知道它是盛放哪一类垃圾的。预设2：投放的时候要轻轻打开垃圾桶的盖子，放完垃圾要轻轻盖上。如果开合盖子太重了，会扬起灰尘，还容易损坏垃圾桶。过渡：感谢这位同学的现场演示。同学们观察得仔细、点评得精彩。现在你们会对垃圾进行分类投放了吗？让我们一起现场操作。现场操作：师生一起边说边演示。投放前：纸类应尽量叠放整齐，避免揉成团；投放瓶罐类物品前应尽可能将容器内的产品用尽，清理干净后投放；厨余垃圾应拆袋投放。投放时：按垃圾分类标识的提示，将垃圾分别投放到指定的地点和容器中，装厨余垃圾的塑料袋应被投放至“其他垃圾”桶内；玻璃类物品应小心轻放，以免破损。投放后：注意盖好垃
12、圾桶上的盖子，以免垃圾污染周围环境，滋生蚊蝇。（擦掉板书“不会分”）(2)问题二：怕麻烦。交流。在垃圾分类中，同学们还发现有很多人觉得太麻烦。这样的话.你听到过吗？播放录音：一个快餐盒，要将剩饭剩菜倒进厨余垃圾桶，一次性筷子、餐盒、擦嘴的餐巾纸要投进“其他垃圾”桶，这太麻烦了！学生交流在生活中同样的经历。小辩论：垃圾分类麻烦吗？学生自由辩论，说自己的观点和相应的理由。预设1：垃圾分类不能怕麻烦。比如我们常见的装牛奶的纸盒，需要把它们洗净、晒干、压扁才能作为可回收垃圾。如果里面混有牛奶或饮料，除了会增大回收成本、降低利用率以外，还有可能断送了这些“宝贝”重获新生的前程。点评：我们麻烦一点点，就可
13、以让垃圾变废为宝多一点。当你手中出现件需要扔掉的垃圾，多花两秒想想它应该放在哪里，哪怕只是把干的垃圾和汤汤水水的垃圾分开，这也是有助于资源节约和环境保护的。预设2：怕麻烦是因为没有养成习惯。如果养成习惯，分类很熟练了，我们就不会觉得麻烦。点评：垃圾分类从不会到会，从不适应到适应，的确需要一个过程。只要人人都养成垃圾分类的习惯，大家就不会觉得麻烦，而会觉得是一件理所应当的事情。预设3：垃圾分类是保护环境、绿色低碳的一种生活方式，不能怕麻烦。出示资料并追问：看了这些信息，你还有什么感受？1000千克废塑料可回炼600千克柴油150万千克废纸可再造120万千克纸1000千克易拉罐可融化成为800多千
14、克铝块减少占地：垃圾分类做得好，减少占地60%以上变废为宝：生活垃圾30%-40%可以回收再利用预设：小小的垃圾汇聚在一起就有很大的用途；我们平时扔掉的纸积攒在一起，就有 可能变废为宝，成为有用的纸。小结：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更有效地对垃圾进行再利用，必须先进行垃圾分类。垃圾分类是新时尚，是低碳生活好习惯。垃圾分类要有不放错的智慧，还要有不怕麻烦的精神。（擦掉板书怕麻烦）(3)问题三：分了没用。谈话：有同学说，生活中很多小区并没有严格要求垃圾分类，觉得自己认真分类是多此一举，没有用。请你们看一看下面的资料，然后谈谈你们的看法。资料一 近年来，我国加速推行垃圾分 类制度，
15、全国垃圾分类工作由点到面、逐步启动、成效初显，46个重点城市先行先试，推进垃圾分类取得积极进展。2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。资料二 2019年9月 1日开始，西安市生活垃圾分类管理办法正式实施，办法中对生活垃圾的分类投放、分类收集、分类运输、分类处置等进行了一系列的规定。根据规定，单位或个人违反规定随意投放生活垃圾的，个人罚款100元以上200元以下，单位罚款5000元以上20000元以下，并将不良信息纳入个人征信系统。资料三 上海市生活垃圾管 理条
16、例实施四个多月来，依法查处生活垃圾分类案件3401起，罚款约164万元，93%的罚单开给单位，226条违法信息纳入征信平台。交流：学生交流对垃圾分类“分了没用”的看法。预设1：现在我们身边可能还有一些社区没有进行很严格的垃圾分类，但是国家是有要求的，所以垃圾分类是一定要实施的。点评：国家有计划有步骤地推进垃圾分类工作，未来20年里，全国所有城市都要建立垃圾分类系统。如果我们还没有养成垃圾分类的习惯，就会被时代淘汰。预设2：很多城市都有一些关于垃圾分类的规定，不遵守规定就会被罚款，还会影响个人信用。点评：国家制定法律法规保障垃圾分类有效实施。垃圾分类投放不仅是一种环保行动，也是遵纪守法的表现。（
17、擦掉板书“分了没用”）小结：垃圾分类是城市文明的标志，是我们应尽的责任和义务，养成习惯，举手之劳就能使垃圾变废为宝。（板书：变废为宝 分类投放）四、课后延伸，变废为宝一垃圾 分类我践行1.“垃圾分类投放21天习惯养成”行动同学们，今天我们在课堂上学习了很多关于垃圾分类的知识、方法，课后我们可以邀请家长一起来参 与我们的垃圾分类行动。行动开始前，我们可以先和爸爸妈妈商量一下具体的做法，形成我们的家庭公约，然后制订属于我们每个家庭的21天行动计划。实施过程中记得相互监督，做好记录哦！相信坚持21天，我们就可能养成垃圾分类的好习惯。“垃圾分类投放21天习惯养成”行动我们的家庭公约 家庭成员签字：日期打卡日期打卡日期打卡2.“垃圾分类投放”有妙招除此之外，我们还可以以小组为单位，在学校社区寻找垃圾分类投放存在的问题。小组成员围绕发现的问题调查问题产生的原因相关的法律法规、可以借鉴的做法等，最后向有关部门提供一些可以解决问题的金点子、小妙招。关于垃圾分类投放问题的调查研究小组成员调查地点发现问题产生的原因可以借鉴的做法相关法律法规我们的建议板书设计学生板书（一些具体做法）减少垃圾再利用变废为宝分类投放
