1、汉字真有趣教学设计教材分析遨游汉字王国是统编版五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣；二、我爱你，汉字。“汉字真有趣”通过字谜、谐音、形声字等方面的活动展示了汉字的趣味性。对于五年级学生来说，他们的好奇心和探究欲望很强烈，对汉字学习有浓厚兴趣，并已具备一定的小组合作经验和能力。本次综合实践活动，目的在于增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，对祖国传统文化的热爱之情和传承之心。教学目标1.了解汉字的多种呈现方式，多角度感知汉字的趣味性。2.通过本次综合性学习，培养学生搜集资料的能力。3.在实践中增强团队合作能力和人际交
2、往的能力，并在研究中激发学生探究的兴趣。教学重点1.了解汉字的多种呈现方式，多角度感知汉字的趣味性。2.通过本次综合性学习，培养学生搜集资料的能力。教学难点在实践中增强团队合作能力和人际交往的能力，并在研究中激发学生探究的兴趣。课前准备教师：多媒体课件。教学过程第二课时一、成果展示1.引入：经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识。这节课就让我们来举办一场趣味十足的汉字交流会吧！（教师板书：趣味汉字交流会）课件出示汉字交流会的要求：课件出示：各小组有展示任务的同学按照顺序依次准备上场。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持安静，认真倾听。观看完毕后请给予热烈的掌声。2.各
3、小组依次进行汇报、交流、展示。预设各小组展示情况：（1）谜语组：展示成果。生：大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜。在查找这些内容时，我们才发现，原来汉字也可以这么有趣！我们发现猜字谜也有秘诀哦！猜字谜时可以用很多方法。课件出示：合成法（谜面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。谜底：杏 呆 束 困）加字法（谜面：有耳听不见。谜底：龙）减字法（谜面：夫人莫入。谜底：二 ）离合法（谜面：给一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。谜底：细 奶 跛）（边讲解边出示相关谜语）游戏分享。现在我们想在班里进行一次“谜语大王”的游戏，我们将搜集的部分谜语放进了PPT中，等会儿看看哪个小
4、组猜出来的谜语最多，我们就会将自己组编写的字谜天下（本组成员展示制作的字谜天下）送给这个组作为奖品，你们想要吗？（想）那就请睁大你们的眼睛，准备开始！（播放PPT）课件出示：l 一箭穿心 （打一字） 谜底：必l 一人在内 （打一字） 谜底：肉l 九号 （打一字） 谜底：旭l 七十二小时 （打一字） 谜底：晶l 十五天 （打一字） 谜底：胖l 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个
5、字） 谜底：林 杜 刘 孟l 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）谜底：香l 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字） 谜底：曼奖励抢答最多的小组。师：谜语组的同学们不仅自己感受到了汉字的独特魅力，而且还将有趣的字谜分享给了同学们，怎么样？大家觉得有意思吗？（太有意思了）（2）谐音组：展示成果。a.生：大家好，我们是谐音组的成员。我们通过查找搜集了一些含谐音的歇后语、古诗、对联、笑话和小故事。这是我们搜集到的对联（课件出示搜集到的对联图片）和歇后语（课件出示摘抄的歇后语）。我们组的男生和女生想分别朗诵一首含谐音字的诗，看看大家是不是火眼金睛，一下就能找到
6、古诗里的谐音字。（男生女生分别配乐朗诵，其他学生找谐音字）b.我们还想跟大家分享一个谐音字的笑话，现在请我们组的_同学讲一讲，大家掌声欢迎！（小组代表讲笑话）课件出示：1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。这副对联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。原来这副对联是谐音讽联，读其谐
7、音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”的信徒。1941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。当晚，就有人在对联上略做修改，将其变成了：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。师：真是太有趣了！谐音组的展示，让我们感觉到汉字也可以是快乐的。接下来的小组又会带给我们怎样的惊喜呢？（3）形声字组：成果展示。大家好，我们是形声字组，我们通过查找资料，知道形声字是由两个文或字复合成体，由表意义的形旁和表示声音类别的声旁组成。我们搜集了很多类型
8、的形声字，还根据我们搜集到的资料共同制作了手抄报，看，这就是我们的成果。（本组成员展示手抄报）我们还准备了两个形声字的游戏，看看大家会不会填。课件出示：l 带“虫”的生字填一填。（ ）（ ）半空展翅飞，（ ）（ ）花间捉迷藏，（ ）（ ）土里造宫殿，（ ）（ ）地上运食粮，（ ）（ ）房前结网忙。l 请你给“包”找朋友，找到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。生举手抢答。师：看来形声字组的收获真不少，他们一定是用心完成这次活动的，感谢你们的分享！【设计意图】本次成果展示课丰富多彩、趣味横生，让学生充分感受到汉字的趣味，加深对汉字的了解。同时还能为学生提供发展个性的空间，让他们自己引导、交流
9、、汇报，尽情发挥他们的主体作用。二、总结评价，布置作业1.为了举办好今天的交流会，同学们做了很多的前期准备工作：制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等。在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得十分成功。我相信只要做好充分的准备，我们下一次的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。2.在大家团结协作、合理分工的情况下，我们圆满完成了第一大板块“汉字真有趣”的成果展示活动。本次“趣味汉字交流会”的最佳能手是第_小组，请这一组的小组长上台领取奖状。3.在第一大板块“汉字真有趣”综合实践活动中，你有哪些收获呢？（学生畅谈自己的学习感受和收获）4.课堂小结：同学们可真厉害，搜集了那么多有趣的汉字材料。通过第一大板块“汉字真有趣”的综合性学习，我们已经充分感受到汉字的趣味，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。为什么我们的汉字具有如此的魅力呢？下节课，就让我们走进我爱你，汉字，一起追溯汉字悠久的历史渊源吧！5.布置作业：课后大家可以把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。【设计意图】总结评比出活动中表现最出色的小组，激发学生对综合性学习活动的喜爱。以出黑板报的形式，让本次综合性学习活动得以延续，进一步巩固活动成果。5/5
