1、人教鄂教版五年级下 3.9脑的功能教学设计人教鄂教版五年级下 3.9脑的功能教学设计课题 脑的功能单元3学科科学年级5学习目标科学知识知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。科学探究能简要描述大脑的外形特征。科学态度能从睡眠、压力、情绪等方面，列举为保护脑的健康采取的主要措施。重点知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。难点通过体验活动，感受脑的重要作用，并在交流与学习中，认识脑的主要功能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人体在
2、不同环境的刺激下会做出相应的反应。踢球时，我们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成各种动作的?脑在踢球运动中起到什么作用？你对大脑了解多少？回答创设情境，导入新课，激发活跃思维。讲授新课一、科学实践：认识脑的功能1.短片：认识脑播放视频。2.脑的结构脑被坚硬的颅骨包裹着，它主要由大脑、小脑、脑干三部分组成。3.认识大脑大脑的质量约占脑重的 80%（1120 克）。大概有两个拳头并拢起来那么大。大脑表面像核桃仁一样,有许多凹陷的沟和隆起的回。大脑的硬度跟豆腐差不多,但颜色是粉红色。4.讨论大脑结构（1）同学们，并拢你们两只拳头，跟老师相比，发现了什么问题？明确：老师的拳头比学生的大，说明学生的
3、大脑没有老师大。由此可见，大脑是随着年龄的增长在不断变大，变重。（2）大脑像并拢的两只拳头，说明大脑分几部分？明确：大脑分左脑和右脑，左右脑的分工不同。观看视频阅读资料讨论交流知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。了解大脑的形状、大小、颜色、重量、软硬等特征。（3）大脑表面的沟和回起什么作用？在基本保持纸团形状不变的情况下，展开皱褶，观察纸团面积大小变化。明确：沟和回的作用：增加大脑皮层表面积，存储大量信息。（4）大脑为什么按起来跟豆腐的硬度差不多？明确：脑中 80%是水，所以它是软软的。由此可见，我们的大脑很脆弱，经不起磕碰，平时一定要保护好自己的大脑。5.体会大脑功能（1）“反应尺”游戏活
4、动要求：准备一根长度约为 30 厘米的直尺，两人一组，一人放尺子，一人抓尺子，比比谁反应速度快。游戏规则：将 0 刻度朝下，做好准备。“放尺”人用两个手指捏住尺的上端，使尺与地面垂直“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下侧与尺子底端边缘对齐，做好抓尺准备。（不能碰到尺，尺子下落过程中手也不能碰到尺子，否则本次读数无效）反复做 4 次后，两人交换角色，再进行 4 次。将抓尺位置对应的读数记录下来，计算平均值。温馨提示：注意尺子的方向，数字小的一端向下。不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。可以先练习几次，提高抓到尺子的成功率。游戏记录：做“反应尺”游戏搜集数据，分通过游戏体会大脑功能。脑在
5、游戏中的作用：抓尺位置平均值越小，说明人脑反应时间越短，反应速度越快。（2）“快速记数”游戏卡片上有 12 个数字，10 秒记忆后，请写出你记住的数字。比比看，谁记得最多。脑在游戏中的作用：大脑有记忆功能。知识卡：大脑惊人的记忆一般来讲，大脑具有非常强大的记忆功能，普通人只使用到了大脑全部记忆的 1/10 左右。假如一个普通人每天可以记忆 30 个单词，一年大约可以背一本字典，而经过专门训练的天赋比较高的人，一分钟可以记忆 500 多个单词，所以说人的记忆是无法测量的，有的时候大到惊人。6.体会小脑功能（1）走“平衡木”材料准备：高 30 厘米，宽 10 厘米，长 3 米的平衡木一副，设一端边
6、线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽 20 厘米、长 20 厘米的平台。活动规则：站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举。当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。任意一个脚尖超过“终点线”时，活动结束。（2）“金鸡独立”双手侧平举，单脚站立，抬起的一脚的脚背贴近站立的脚的膝盖，或是另一只脚往后面勾起，在规定的时间里比，赛看谁先动，平衡力最稳的同学为获胜者。（3）在走“平衡木”和做“金鸡独立”游戏时取胜的关键在于谁的平衡力控制的好。平衡力是谁来控制的？明确：小脑平衡力作用。（4）如果小脑出现疾病或损伤，人就可能出现平衡失调，站立不稳，行走不便，发音
7、困难等。7.了解脑功能大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分,控制析数据记忆比赛走平衡木比赛金鸡独立比赛回答通过游戏体会小脑功能。着人的思维、运动、知觉等。它们分工不同但又相互配合,协调一致地帮助我们完成各种活动。观察图片活动，分析脑在活动中起到怎样的作用？（展示图片）明确：大脑具有控制思维、协调运动、识别、推理、创造等功能。8、保护我们的脑（1）如果我们的脑受到损伤会怎么样？阅读资料回答。明确：大脑受损：人的思维能力、语言能力、记忆能力受到影响。小脑受损：造成身体局部瘫痪、行动不便等问题。脑干受损：影响心跳、呼吸等生命活动。（2）脑是人类重要器官，应该如何保护？预测：保证睡眠充足保持愉悦心情骑
8、摩托车或做剧烈运动时戴头盔二、课堂练习（一）选择题1.小脑是脑的组成部分，其主要功能是（）A.维持平衡 B.控制思维 C.维持心跳、呼吸等生命活动2.下列运动能锻炼大脑功能的是（）A.走“平衡木”B.金鸡独立C.做“反应尺”游戏3.下列做法不利于脑健康的是（）A.熬夜补习功课 B.科学搭配饮食 C.防止剧烈撞击4.在溜冰场上能灵活自如的滑冰，说明脑具有（）A.控制思维功能 B.协调运动功能C.创造识别功能（二）判断题1.大脑是脑的一部分。（）2.小脑受损会导致行走不便。（）看图分析阅读回答列举独立完成汇总脑的作用。知道怎样保护脑。完成达标测评3.常做“金鸡独立”运动能锻炼大脑功能。（）4.大脑
9、像核桃仁有许多沟和回。（）5.脑的各部分分工不同。（）6.经常参加体育锻炼有利于脑健康。（）三、作业布置 查阅资料，还有哪些措施可以保护脑的健康。强化保护脑的意识。课堂小结通过这节课的学习，我们知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。知道如何保护脑的健康，让我们更好地生活。总结课堂板书板书设计3.9脑的功能练习3.9脑的功能练习一、填空题一、填空题1、_、_和_是人脑的主要组成部分。2、小脑主要维持_，协调_。二、判断题，正确的打，错误的打。1、大脑是脑的一部分。（）2、小脑受损会导致行走不便。（）3、常做“金鸡独立”
10、运动能锻炼大脑功能。（）4、大脑像核桃仁有许多沟和回。（）5、脑的各部分分工不同。（）6、经常参加体育锻炼有利于脑健康。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。三、选择题，将正确的序号填在括号内。1、小脑是脑的组成部分，其主要功能是（）A.维持平衡 B.控制思维 C.维持心跳、呼吸等生命活动2、下列运动能锻炼大脑功能的是（）A.走“平衡木”B.金鸡独立C.做“反应尺”游戏3、下列做法不利于脑健康的是（）A.熬夜补习功课 B.科学搭配饮食 C.防止剧烈撞击4、在溜冰场上能灵活自如的滑冰，说明脑具有（）A.控制思维功能 B.协调运动功能 C.创造识别功能四、填图题四、填图题填写脑的主要组成部分名称
11、。五、连线题五、连线题将脑的各部分功能连线。大脑 维持心跳、呼吸小脑 负责思维、记忆脑干 维持平衡、协调运动六、问答题六、问答题1、脑是人体重要器官，聪明的大脑有利于我们提高学习成绩。在学习生活中，你是怎样保护大脑的？2.李明和赵明自己做了一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏并记录了数据。“抓尺子”游戏分数记录表12345总分李明4626826赵明2264620（1）“抓尺子”游戏，抓尺子次数相同时，总分越高，说明反应越（）。A慢B快 C一样（2）李明和赵明相比，（）的反应快。A李明 B赵明（3）要想提高游戏得分，你觉得有效的方法是（）。（多选）A训练眼睛和手的配合B反复的练习C训练集中注意力
12、参考答案参考答案一、填空题一、填空题1、大脑 小脑 脑干2、平衡 运动二、判断题二、判断题1、2、3、4、5、6、三、选择题三、选择题1、A 2、C 3、A 4、B四、填图题四、填图题五、连线题五、连线题大脑 维持心跳、呼吸小脑 负责思维、记忆脑干 维持平衡、协调运动六、问答题六、问答题1、劳逸结合、保证充足睡眠、科学饮食、经常参加体育锻炼等。2、（1）B （2）A （3）ABC脑的功能人教鄂教版 五年级下新知导入人体在不同环境的刺激下会做出相应的反应。踢球时，我们的感觉器官和运动器官是怎样协调一致完成各种动作的?新知导入脑在踢球运动中起到什么作用？你对大脑了解多少？新知讲解科学实践：认识脑的
13、功能1.短片：认识脑新知讲解脑被坚硬的颅骨包裹着，它主要由大脑、小脑、脑干三部分组成。2.脑的结构新知讲解3.认识大脑大脑的质量约占脑重的80%（1120克）大概有两个拳头并拢起来那么大大脑表面像核桃仁一样,有许多凹陷的沟和隆起的回大脑的硬度跟豆腐差不多,但颜色是粉红色 新知讲解4.讨论大脑结构（1）同学们，并拢你们两只拳头，跟老师相比，发现了什么问题？老师的拳头比学生的大，说明学生的大脑没有老师大。由此可见，大脑是随着年龄的增长在不断变大，变重。新知讲解（2）大脑像并拢的两只拳头，说明大脑分几部分？大脑分左脑和右脑，左右脑的分工不同。新知讲解（3）大脑表面的沟和回起什么作用？在基本保持纸团形
14、状不变的情况下，展开皱褶，观察纸团面积大小变化。沟和回的作用：增加大脑皮层表面积，存储大量信息新知讲解脑中80%是水，所以它是软软的。由此可见，我们的大脑很脆弱，经不起磕碰，平时一定要保护好自己的大脑。（4）大脑为什么按起来跟豆腐的硬度差不多？新知讲解5.体会大脑功能（1）“反应尺”游戏活动要求：准备一根长度约为30厘米的直尺，两人一组，一人放尺子，一人抓尺子，比比谁反应速度快。新知讲解将0刻度朝下，做好准备。“放尺”人用两个手指捏住尺的上端，使尺与地面垂直“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下侧与尺子底端边缘对齐，做好抓尺准备。（不能碰到尺，尺子下落过程中手也不能碰到尺子，否则本次读数无效）
15、反复做4次后，两人交换角色，再进行4次。将抓尺位置对应的读数记录下来，计算平均值。游戏规则新知讲解温馨提示注意尺子的方向，数字小的一端向下。不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。可以先练习几次，提高抓到尺子的成功率。新知讲解游戏记录脑在游戏中的作用：抓尺位置平均值越小，说明人脑反应时间越短，反应速度越快。新知讲解（2）“快速记数”游戏卡片上有12个数字，10秒记忆后，请写出你记住的数字。比比看，谁记得最多。脑在游戏中的作用：大脑有记忆功能。新知讲解一般来讲，大脑具有非常强大的记忆功能，普通人只使用到了大脑全部记忆的1/10左右。假如一个普通人每天可以记忆30个单词，一年大约可以背一本字典
16、，而经过专门训练的天赋比较高的人，一分钟可以记忆500多个单词，所以说人的记忆是无法测量的，有的时候大到惊人。知识卡：大脑惊人的记忆新知讲解6.体会小脑功能（1）走“平衡木”高30厘米，宽10厘米，长3米的平衡木一副，设一端边线为起点线，则另一端边线为终点线。两端外各加一块与平衡木等高的宽20厘米、长20厘米的平台。材料准备新知讲解活动规则站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举。当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。任意一个脚尖超过“终点线”时，活动结束。新知讲解（2）“金鸡独立”双手侧平举，单脚站立，抬起的一脚的脚背贴近站立的脚的膝盖，或是另一只脚往后面勾起，在规定的时
17、间里比，赛看谁先动，平衡力最稳的同学为获胜者。新知讲解在走“平衡木”和做“金鸡独立”游戏时取胜的关键在于谁的平衡力控制的好。平衡力是谁来控制的？小脑平衡力作用新知讲解如果小脑出现疾病或损伤，人就可能出现平衡失调，站立不稳，行走不便，发音困难等。新知讲解7.了解脑功能观察图片活动，分析脑在活动中起到怎样的作用？控制思维协调运动大脑、小脑和脑干是人脑的主要组成部分,控制着人的思维、运动、知觉等。它们分工不同但又相互配合,协调一致地帮助我们完成各种活动。新知讲解识别功能推理功能 创造功能 新知讲解8.保护我们的脑如果我们的脑受到损伤会怎么样？阅读资料回答。大脑受损：人的思维能力、语言能力、记忆能力受
18、到影响。小脑受损：造成身体局部瘫痪、行动不便等问题。脑干受损：影响心跳、呼吸等生命活动。新知讲解脑是人类重要器官，应该如何保护？保证睡眠充足保持愉悦心情骑摩托车或做剧烈运动时戴头盔课堂练习1.小脑是脑的组成部分，其主要功能是（）A.维持平衡 B.控制思维 C.维持心跳、呼吸等生命活动2.下列运动能锻炼大脑功能的是（）A.走“平衡木”B.金鸡独立 C.做“反应尺”游戏 A C课堂练习3.下列做法不利于脑健康的是（）A.熬夜补习功课 B.科学搭配饮食 C.防止剧烈撞击4.在溜冰场上能灵活自如的滑冰，说明脑具有（）A.控制思维功能 B.协调运动功能 C.创造识别功能 A B课堂练习1.大脑是脑的一部分。（）2.小脑受损会导致行走不便。（）3.常做“金鸡独立”运动能锻炼大脑功能。（）4.大脑像核桃仁有许多沟和回。（）5.脑的各部分分工不同。（）6.经常参加体育锻炼有利于脑健康。（）课堂总结通过这节课的学习，我们知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。知道如何保护脑的健康，让我们更好地生活。板书设计脑的功能脑的结构：大脑、小脑、脑干大脑功能：控制反应速度、记忆小脑功能：维持平衡脑功能：控制思维、协调运动保护脑：充足睡眠、愉悦心情作业布置查阅资料，还有哪些措施可以保护脑的健康。
