《习作：故事新编》示范课教学设计（部编人教版四年级语文下册）.docx

1、习作：故事新编教学设计教材解析本次习作是写故事新编，重点是了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节，培养学生多读书、多思考的习惯。教学中，指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流，互相提建议后修改习作。教学目标1通过让学生续编故事，培养学生的语言表达能力和创新思维。2培养学生多读书、多思考的习惯。教学重点学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。教学难点学生续编故事，培养口头表达能力和创新思维。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、 情境导入，审题指导1设置情境：大家好啊，你们认识我们吗？我们就是龟兔赛跑里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里

2、我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果再来一次2你知道龟兔赛跑的故事吗？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，会怎么编呢？3重新编想象一个和原来不同的故事。4 审题指导：新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦等，创编新故事。5 新编龟兔赛跑或选熟悉的故事，创编新故事。6 想一想：什么是故事新编？二、写作指导，充实内容1回顾故事：故事本来是什么样的？指名说。2 先定结局：根据不同的结局，会有哪些新情节？3 仿照课文，大概写一写新编龟兔赛跑中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。4 思考：怎样才能把这个故事写得生动形象？5 除龟兔赛跑，还有很多故事可以重新编，试试吧！三、例文赏析，学生习作1结合例文乌龟又赢了，讲解写作技巧。2出示习作要求，小试牛刀，教师巡视指导。3小组交流，读读文章中最满意的片段，学习彼此长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。4出示评价标准，相机评价。5课外语文：课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故事集吧！ 4 / 4