1、以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论
2、每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。课外古诗词诵读课外古诗词诵读以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语
3、言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗词课题总览诗词课题总览竹里馆（王维）竹里馆（王维）
4、春夜洛城闻笛（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）逢入京使（岑参）晚春（韩愈）晚春（韩愈）以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感
5、知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。竹里馆竹里馆王王 维维以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能
6、力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有
7、其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。作者简介作者简介 王维王维（约（约701761701761），字摩诘，太原祁县（今属），字摩诘，太原祁县（今属山西）人，唐代诗人、画家，有山西）人，唐代诗人、画家，有“诗佛诗佛”之称。之称。“味味摩诘之诗，诗中有画摩诘之诗，诗中有画”，是苏轼赞王维之语。官至尚，是苏轼赞王维之语。官至尚书右丞，故世称王右丞。代表作品有书右丞，故世称王右丞。代表作品有鸟鸣涧鸟鸣涧送送元二使安西元二使安西观猎观猎等。等。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌
8、的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自
9、己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗句解读诗句解读竹里馆竹里馆王王 维维独独 坐坐 幽幽 篁篁 里，里，弹弹 琴琴 复复 长长 啸。啸。深深 林林 人人 不不 知，知，明明 月月 来来 相相 照照。幽深的竹林。幽深的竹林。篁，竹林。篁，竹林。照射我，意思是照射我，意思是明月来陪伴我。明月来陪伴我。这里指这里指“幽篁幽篁”。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提
10、高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助
11、！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。【诗意诗意】独自一人坐在幽深的竹林里，一边独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴，一边发出长长的啸声。在幽深的弹琴，一边发出长长的啸声。在幽深的竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，竹林里，无人相伴，唯有明月似解人意，来陪伴我。来陪伴我。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学
12、习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。主旨归纳主旨归纳 这首诗描绘了诗人这首诗描绘了诗人月下独坐
13、、弹琴长啸的月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现出一种悠闲生活，表现出一种悠然闲适的心境和自得悠然闲适的心境和自得其乐的生活情趣。其乐的生活情趣。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主
14、题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗词鉴赏诗词鉴赏 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的
15、竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声。后两句说自己僻居深林之中，也并不为此感啸声。后两句说自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮陪伴着自己。这里到孤独，因为那一轮皎洁的月亮陪伴着自己。这里使用了拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月使用了拟人的修辞手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想当成心心相印的知己，显示出诗人新颖而独特的想象力。全诗格调幽静闲远，诗人的心境与自然的景象力。全诗格调幽静闲远，诗人的心境与自然的景致融为一体，表现出诗人宁静、淡泊的心境。致融为一体，表现出诗人宁静、淡泊的心境。以
16、下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每
17、首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌
18、的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。作者简介作者简介 李白李白（7017627017
19、62），字太白，号青莲居），字太白，号青莲居士，绵州昌隆（今四川江油）人，被后人誉士，绵州昌隆（今四川江油）人，被后人誉为为“诗仙诗仙”，与杜甫合称，与杜甫合称“李杜李杜”。其作品。其作品风格豪迈奔放，清新飘逸。代表作品有风格豪迈奔放，清新飘逸。代表作品有望望庐山瀑布庐山瀑布春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛将进酒将进酒蜀道难蜀道难等。等。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和
20、意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗句解读
21、诗句解读春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李李 白白谁谁 家家 玉玉 笛笛 暗暗 飞飞 声，声，散散 入入 春春 风风 满满 洛洛 城。城。此此 夜夜 曲曲 中中 闻闻 折折 柳柳，何何 人人 不不 起起 故故 园园 情。情。故乡，家乡。故乡，家乡。笛子的美称。笛子的美称。指指折杨柳折杨柳，汉代乐府曲名，汉代乐府曲名，内容多叙离别内容多叙离别之情。之情。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理
22、解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告
23、诉我。【诗意诗意】不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（它）不知从哪儿传来了悠扬的笛声，（它）随着春风，传遍了洛阳全城。就在今夜，听随着春风，传遍了洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的到哀伤的折扬柳折扬柳，有谁能不萌发思乡之，有谁能不萌发思乡之情呢？情呢？以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、
24、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。主旨归纳主旨归纳 这首诗通过对客居这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写
25、，抒发了诗人细腻描写，抒发了诗人无限的思乡之情。无限的思乡之情。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次
26、讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗词鉴赏诗词鉴赏 这首诗全篇扣紧一个这首诗全篇扣紧一个“闻闻”字，抒写自己闻字，抒写自己闻笛的感受。起句从笛声落笔，深夜时分，忽然不笛的感受。起句从笛声落笔，深夜时分，忽然不知从何处传来悠扬的笛声，触动诗人的羁旅情怀。知从何处传来悠扬的笛声，触动诗人的羁旅情怀。“暗暗”字，写
27、出吹笛人吹笛是毫不经意地吹；字，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹；“飞飞”字使无形的声音形象化。次句着意渲染笛字使无形的声音形象化。次句着意渲染笛声，声，“散入春风满洛城散入春风满洛城”是艺术的夸张，优美的是艺术的夸张，优美的笛声飞遍了洛阳城，仿佛全城的人都听到了。笛声飞遍了洛阳城，仿佛全城的人都听到了。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点
28、：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。后两句写诗人的情怀，却从他人反说。强调
29、后两句写诗人的情怀，却从他人反说。强调“此此夜夜”，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句蓄势。蓄势。“折柳折柳”二字一语双关，既指曲名二字一语双关，既指曲名折扬折扬柳柳，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点睛之笔。，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点睛之笔。“何人不起故园情何人不起故园情”一句运用反问句式，加强思一句运用反问句式，加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。乡的感情，有一唱三叹的美学效果。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体
30、会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和
31、教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。逢入京使逢入京使岑岑 参参以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅
32、读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。作者简介作者简介 岑参岑参（约（约715770715770），江陵（今湖北荆），江陵（今湖北荆州）人，唐代边塞诗人，与高适并称州）人，唐代边塞诗人，与高适并称“高高岑岑”。诗歌题材多样，想象丰富，尤以边塞。诗歌题材多样，想象
33、丰富，尤以边塞诗见长。代表作品有诗见长。代表作品有白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征等。等。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的
34、主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗句解读诗句解读逢逢入京使入京使岑岑 参参故故 园园 东东 望望 路路 漫漫 漫漫，双双 袖袖 龙龙 钟钟 泪泪 不不 干。干。马马 上上 相相 逢逢 无无 纸纸 笔，笔，凭凭 君君 传传 语语
35、 报报 平平 安。安。回京城长安回京城长安的使者。的使者。沾湿的样子。沾湿的样子。路途遥远的样子。路途遥远的样子。请求，烦劳。请求，烦劳。捎口信。捎口信。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引
36、出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。【诗意诗意】向东远望故乡长安，只觉路途遥远，向东远望故乡长安，只觉路途遥远，（思念远方的亲人）两袖已经沾湿，泪（思念远方的亲人）两袖已经沾湿，泪痕仍然没干。骑着马与回京办事的驿使痕仍然没
37、干。骑着马与回京办事的驿使相遇，没带纸笔，劳烦您替我给家人捎相遇，没带纸笔，劳烦您替我给家人捎个口信，就说我一切安好。个口信，就说我一切安好。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题
38、。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。主旨归纳主旨归纳 这首诗描写了诗人远涉这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托其边塞，路逢回京使者，托其捎口信给家人报平安的场景，捎口信给家人报平安的场景，表达了诗人对亲人的思念和表达了诗人对亲人
39、的思念和对故乡的眷恋。对故乡的眷恋。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和
40、表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗词鉴赏诗词鉴赏 首句写眼前的实景。长路漫漫，尘烟蔽天。首句写眼前的实景。长路漫漫，尘烟蔽天。“望望”字表达了诗人对故乡亲人的思念及难舍之情。第二句带字表达了诗人对故乡亲人的思念及难舍之情。第二句带有夸张的意味，有夸张的意味，“龙钟龙钟”“”“泪不干泪不干”形象地描绘了诗人形象地描绘了诗人对长安亲人无限
41、眷念的深情神态。诗的后两句正面写与对长安亲人无限眷念的深情神态。诗的后两句正面写与回京使者相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写回京使者相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，顾不上写信了，就劳烦您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完信了，就劳烦您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完全是行者匆匆的口吻。全诗抒写报国与亲情难以两全，全是行者匆匆的口吻。全诗抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2
42、.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你
43、可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。晚晚 春春韩韩 愈愈以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感
44、知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。作者简介作者简介 韩愈韩愈（768824768824），字退之，河阳（今），字退之，河阳（今河南孟州）人，世称河南孟州）人，世称“韩昌黎韩昌黎”，唐代文学，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。代家、思想
45、家、教育家，唐宋八大家之一。代表作品有诗歌表作品有诗歌早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外，散文散文师说师说马说马说等。等。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知
46、：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。诗句解读诗句解读晚晚 春春韩韩 愈愈草草 树树 知知 春春 不不 久久 归，归，百百 般般 红红 紫紫 斗斗 芳芳 菲。菲。杨杨 花花 榆榆 荚荚 无无 才才 思思，惟惟 解解 漫漫 天天 作作 雪雪 飞。飞。指
47、柳絮。指柳絮。才气、才情。才气、才情。懂得，懂得，知道。知道。指榆钱，榆指榆钱，榆树的果实。树的果实。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，
48、初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。【诗意诗意】花草树木知道春天即将归去，纷纷争妍花草树木知道春天即将归去，纷纷争妍斗艳。杨花榆荚不像别的花那样斗艳。杨花榆荚不像别的花那样“百般红百般红紫紫”，如同人之，如同人之“无才思无才思”，只知道纷纷飘，只知道纷纷飘落，如雪花般尽情飞
49、舞。落，如雪花般尽情飞舞。以下是一份课外古诗词诵读的教案概要，你可以根据这个概要来制作 PPT 课件或完善你的教案。一、教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解诗歌的内容，体会诗人的情感。3.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。二、教学重难点：1.重点：理解诗歌的内容和意境，体会诗人的情感。2.难点：品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。三、教学方法：讲授法、讨论法、诵读法四、教学过程：1.导入：通过讲述古代文人墨客的故事，引发学生的兴趣，进而引出本文的主题。2.整体感知：学生自主阅读四首古诗词，初步感知诗词的内容。3.详细解读：依次讲解四首古诗词，分析其意境和表现手法。
50、4.主题探讨：组织学生讨论每首诗词所表达的主题，理解诗人的情感。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点。6.布置作业：要求学生背诵四首古诗词。以上是一个简单的教案概要，你可以根据自己的需求和教学风格进行修改和完善。希望对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要更多帮助，请随时告诉我。主旨归纳主旨归纳 诗人通过描写诗人通过描写“草木草木”有有“知知”、惜春争艳的场、惜春争艳的场景，表达了自己对大好春景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓光的珍惜之情，同时寄寓着一定的哲思，即人们应着一定的哲思，即人们应该乘时而进，抓紧时间去该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。创造有价值的东西。以下是一
