1、古代诗歌鉴赏20242024年年中考中考语文专题复习语文专题复习析注释2明作者31看标题4寻关键词6品手法/技巧5找典型形象一、看标题标题是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要标题是诗歌内容和形式等丰富信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。我们可以从以下方面来切入点。我们可以从以下方面来“读读”标题蕴含的信息：标题蕴含的信息：1.“1.“读读”标题揭示的标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨。如。如20232023成都成都鹭鸶鹭鸶标题就揭示了诗歌的写作对象标题就揭示了诗歌的写作对象。2.“2.“读读”标题交代的标题交代的写作缘由或或目的。如。如送杜少府之任蜀州送杜少府之任
2、蜀州标题中标题中的的“送送”字就交代了写作缘由字就交代了写作缘由。3.“3.“读读”标题暗含的标题暗含的情感或奠定的或奠定的情感基调。如。如天净沙天净沙秋思秋思标题标题中中“秋思秋思”所奠定的情感基调是游子漂泊他乡的孤寂所奠定的情感基调是游子漂泊他乡的孤寂。4.“4.“读读”标题表明的诗歌标题表明的诗歌题材，不同题材类型的诗歌往往有不同的情，不同题材类型的诗歌往往有不同的情感感内容、写作手法。内容、写作手法。（1 1）以）以地名（包括亭、台、堂、楼）为标题，大多是怀古诗歌，表达的（包括亭、台、堂、楼）为标题，大多是怀古诗歌，表达的感情常常是借古讽今、吊古伤怀或登临览胜、即景抒怀。如感情常常是借
3、古讽今、吊古伤怀或登临览胜、即景抒怀。如登飞来峰登飞来峰从从“飞来峰飞来峰”即可看出这是一首与即景抒怀有关的诗歌即可看出这是一首与即景抒怀有关的诗歌。（2 2）以）以动植物或或事物名为标题，如为标题，如“蝉蝉”“”“菊菊”“”“梅梅”“”“子规子规”等，以等，以此为题的诗歌大多是咏物诗歌，多采用托物言志的手法。如此为题的诗歌大多是咏物诗歌，多采用托物言志的手法。如卜卜算算子子咏梅咏梅中运用托物言志的手法，巧借梅花，暗喻自己坚贞不屈的品格中运用托物言志的手法，巧借梅花，暗喻自己坚贞不屈的品格。（3 3）以）以人物为标题，如果标题中的人物是劳动人民，那么以此为题的诗为标题，如果标题中的人物是劳动人
4、民，那么以此为题的诗歌大多表达对其命运的同情和对某种制度的批判。如歌大多表达对其命运的同情和对某种制度的批判。如卖炭翁卖炭翁；如果；如果是历史名人，那么以此为题的诗歌大多表达对其的敬仰或同情。如是历史名人，那么以此为题的诗歌大多表达对其的敬仰或同情。如贾生贾生。注意：并不是所有的诗歌标题都具有以上功能，还需要结合诗歌具体内：并不是所有的诗歌标题都具有以上功能，还需要结合诗歌具体内容进行判断容进行判断。二、析注释诗歌注释往往蕴含着重要信息，可以帮助我们解读诗歌。注释一般诗歌注释往往蕴含着重要信息，可以帮助我们解读诗歌。注释一般可以提供以下几种信息：可以提供以下几种信息：1.1.介绍介绍写作背景。
5、如。如杜甫杜甫春望春望注释对诗人困居长安的经历做了简要注释对诗人困居长安的经历做了简要介绍介绍。2.2.介绍介绍作者，暗示诗歌的，暗示诗歌的思想感情或或写作风格。如。如曹操曹操观沧海观沧海注释注释对诗人的字、籍贯及作品进行了简单介绍对诗人的字、籍贯及作品进行了简单介绍。3.3.介绍介绍疑难词语、专有名词，帮助理解诗歌大意。如，帮助理解诗歌大意。如20202020成都成都过摩诃过摩诃池（其二）池（其二）注释注释“争教争教”为疑难词语为疑难词语。4 4.介绍相关诗歌句子，暗含诗歌的介绍相关诗歌句子，暗含诗歌的用典或或意象等或直接解释用典、意等或直接解释用典、意象象等。等。如如苏轼苏轼江城子江城子密
6、州出猎密州出猎注释中对典故注释中对典故“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”所做的解释所做的解释。三、明作者每一首诗歌的语言风格、情感表达，都和每一首诗歌的语言风格、情感表达，都和作者当时所处的时代背景、作者的性格密切相关。因此，读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，。因此，读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，作者所处朝代的国势、朝政等方面的信息。如：作者所处朝代的国势、朝政等方面的信息。如：李白傲岸不群，诗风飘李白傲岸不群，诗风飘逸洒脱；杜甫忧国忧民，诗风沉郁顿挫；辛弃疾、文天祥国难当头，忧逸洒脱；杜甫忧国忧民，诗风沉郁顿挫；辛弃疾、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮；苏轼丰富的人生经历
7、造就了他豁达乐观的人生态度心如焚、慷慨悲壮；苏轼丰富的人生经历造就了他豁达乐观的人生态度。知 识 扩 展（学生可自行整理补充）（学生可自行整理补充）不同作者的风格：（一）唐李白创作背景篇目及情感分析读书漫游（青年时期，（青年时期，主要创作山主要创作山水诗、乐府水诗、乐府诗和赠别诗）诗和赠别诗）峨眉山月歌：山、月、江水等景致的融合变幻，衬托：山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡的复杂情感；五个地名的连用，既传出诗人即将离开故乡的复杂情感；五个地名的连用，既传达出江行的独特体验，又抒发了诗人达出江行的独特体验，又抒发了诗人对友人的思念之情。春夜洛城闻笛：全诗清新流畅、抑扬错落，表达
8、了诗：全诗清新流畅、抑扬错落，表达了诗人无尽的人无尽的乡思。渡荆门送别：全诗明丽流畅，既写出诗人：全诗明丽流畅，既写出诗人对未来的憧憬和和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的，又表达了对故乡的依依惜别之情。之情。创作背景篇目及情感分析读书漫游（青年时期，（青年时期，主要创作山水诗、乐主要创作山水诗、乐府诗和赠别诗）府诗和赠别诗）送友人：通过刻画送别环境、渲染气氛，表：通过刻画送别环境、渲染气氛，表达出达出依依惜别之意。之意。长安三年（作于离开（作于离开长安时，既有自信洒长安时，既有自信洒脱，也有愤懑不平）脱，也有愤懑不平）行路难（其一）：悲愤中不乏豪迈气概，失：悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀有希望
9、，抒发了诗人意中仍怀有希望，抒发了诗人怀才不遇的情怀。的情怀。再度漫游（寄托愤世（寄托愤世嫉俗、向往自由的情嫉俗、向往自由的情感；描绘山水风光）感；描绘山水风光）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄将明月人格化，将明月人格化，借明月来抒发怀人情感，表达了诗人借明月来抒发怀人情感，表达了诗人对于被贬友人的同情、关心、思念。（二）唐杜甫创作背景篇目及情感分析青年时期（满怀豪情（满怀豪情壮志，有雄心抱负）壮志，有雄心抱负）望岳：通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，流露：通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，流露出对祖国山河的热爱，表达了诗人出对祖国山河的热爱，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、的雄
10、心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。的豪情壮志。安史之乱时期离乱时期（坎坷、颠（坎坷、颠沛流离，诗沛流离，诗风沉郁顿挫）风沉郁顿挫）春望：表达了诗人：表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。的感情。石壕吏：通过写老妇一家的悲惨遭遇，揭露：通过写老妇一家的悲惨遭遇，揭露了了黑暗残暴的兵役制度，表达了诗人对的兵役制度，表达了诗人对劳动人民的深切同情。创作背景篇目及情感分析安史之乱时期离乱时期（坎坷、（坎坷、颠沛流离，诗风沉颠沛流离，诗风沉郁顿挫）郁顿挫）月夜忆舍弟：诗人从听觉、视觉两个方面写：诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，诗句流利婉转，抒发了深沉的思念之边地秋夜，诗句流利婉转，抒发了深沉
11、的思念之情，也寄予了无限的情，也寄予了无限的人生感慨。成都时期（寄人篱（寄人篱下，生活困苦）下，生活困苦）茅屋为秋风所破歌：诗人由茅屋被风雨袭击：诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜士俱欢颜”的呼喊，表现了一种饱览民生疾苦、的呼喊，表现了一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的体察人间冷暖的济世情怀。离开成都后（穷（穷困困潦倒，四处漂泊）潦倒，四处漂泊）江南逢李龟年：流露出诗人对唐王朝盛衰变：流露出诗人对唐王朝盛衰变化的感叹及对自己和李龟年彼此现状的悲叹，弥化的感叹及对自己和李龟年彼此现状的悲叹，弥漫着沉郁的漫着沉郁的人生沉浮之
12、感和之感和历史盛衰之感。之感。（三）唐白居易创作背景篇目及情感分析仕官生活卖炭翁：反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达迫人民的社会现实，表达对劳动人民的深切同情，以，以及及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。任职苏杭钱塘湖春行：描写西湖早春的明媚风光，抒发了：描写西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的诗人的喜悦心情，表达了诗人心情，表达了诗人对西湖美景的喜爱。（四）唐杜牧创作背景篇目及情感分析夜泊秦淮时触景感怀之作泊秦淮：这首诗：这首诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹和对现实的思考紧密结合，委所闻，将对历史的咏叹和对现
13、实的思考紧密结合，委婉深沉，表达了诗人婉深沉，表达了诗人对国家命运的关心和深切忧虑。经过赤壁古战场而作赤壁：诗人由一件古物引发对三国史事的遐想，：诗人由一件古物引发对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。的无奈。（五）唐李商隐创作背景篇目及情感分析壮志未酬时期贾生：托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。的感慨。客居巴蜀时期夜雨寄北：抒发了诗人：抒发了诗人羁旅他乡时的时的孤独凄凉和和对团聚的期盼
14、之情。学道时期无题：全诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借：全诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景抒情，写尽景抒情，写尽离别之痛，相思之苦。（六）北宋苏轼创作背景篇目及情感分析调任密州仕途坎坷，仕途坎坷，晚年一贬晚年一贬再贬，但再贬，但他始终坚他始终坚定沉着、定沉着、乐观旷达。乐观旷达。水调歌头（明月几时有）：全词围绕中秋之月展开：全词围绕中秋之月展开描写、议论和抒情，表达了词人描写、议论和抒情，表达了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。江城子密州出猎：表达了词人期盼重新得到朝廷：表达了词人期盼重新得到朝廷重用、驰骋疆场、为国效力、杀敌报国的重用、驰骋疆场、为国效力、杀敌报国的坚定决心
15、和和爱国情怀。被贬黄州卜算子黄州定慧院寓居作：这首词：这首词托物写怀，表，表现了词人心境的现了词人心境的孤独和志趣的和志趣的高洁，是词人对人生的反，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。省，也是对理想的坚守。创作背景篇目及情感分析被贬黄州仕途坎坷，晚年一贬仕途坎坷，晚年一贬再贬，但他始终坚定再贬，但他始终坚定沉着、乐观旷达。沉着、乐观旷达。定风波（莫听穿林打叶声）：通过写：通过写词人出游途中遇雨的所感所思，表现词人词人出游途中遇雨的所感所思，表现词人乐观旷达的生活态度。的生活态度。（七）南宋陆游创作背景篇目及情感分析罢职闲居游山西村：表现出诗人的悠闲惬意，以及：表现出诗人的悠闲惬意，以及对古风
16、犹存的吾土吾民的热爱。卜算子咏梅：表现了词人：表现了词人孤高傲世的情怀，体现出其的情怀，体现出其独立不倚、坚持正义的人格。的人格。退居家乡十一月四日风雨大作（其二）：表达诗人想为国戍边的：表达诗人想为国戍边的志愿，抒发了感人至深的志愿，抒发了感人至深的报国之志和和忧国忧民的拳拳之心。的拳拳之心。（八）南宋辛弃疾创作背景篇目及情感分析起义抗金时期太常引建康中秋夜为吕叔潜赋：词人借助丰富的：词人借助丰富的想象和和托物言志的手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为的手法，将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，抒发自己的一体，抒发自己的壮志豪情和和爱国情思。在镇江知府任上（抗金）（抗金）南乡子登京口北固亭有怀：
17、词人热情赞颂了孙权的：词人热情赞颂了孙权的不畏强敌，并，并借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的，表现了词人的爱国情怀。失意闲居信州之时破阵子为陈同甫赋壮词以寄之：抒发了词人：抒发了词人渴望杀敌报国的爱国激情和雄心壮志，及报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。创作背景篇目及情感分析被弹劾去职、闲居上饶时期丑奴儿书博山道中壁：全词高度地概括了词人大半：全词高度地概括了词人大半生的经历与感受，以生的经历与感受，以“愁愁”字贯穿全篇，在自嘲自讽中，字贯穿全篇，在自嘲自讽中，写尽了写尽了人生的无奈。四、寻关键词诗歌大都篇幅短小，语言凝
18、练。因此，读诗歌应诗歌大都篇幅短小，语言凝练。因此，读诗歌应逐字品读，抓关键，抓关键词句，把握情感基调。词句，把握情感基调。知 识 扩 展（学生可自行整理补充）（学生可自行整理补充）1.1.显性词语与隐性词语类型阐释及示例显性词语能够明显看出诗歌情感类型的词语，多为能够明显看出诗歌情感类型的词语，多为动词和和形容词，大，大多数情况下决定了诗歌的抒情方向和情感基调。如多数情况下决定了诗歌的抒情方向和情感基调。如“愁愁”“怨怨”“”“恨恨”“”“愤愤”“”“忧忧”“”“悲悲”“喜喜”“”“乐乐”“”“悔悔”“”“思思”“怜怜”“”“泪泪”“”“闲闲”“”“孤孤”“”“惨淡惨淡”等等。句子及赏析如如
19、20222022成都成都菩萨蛮菩萨蛮中中“疏懒意何长，春风花草香疏懒意何长，春风花草香”，“疏懒疏懒”写出写出了了“渔翁渔翁”闲适自得的生活状态。闲适自得的生活状态。如如20162016成都成都山中问答山中问答中中“笑而不答心自闲笑而不答心自闲”，“笑而不答笑而不答”写出了写出了诗人悠然自得的神态，诗人悠然自得的神态，“心自闲心自闲”写出了诗人安适恬淡的心情写出了诗人安适恬淡的心情。如如王维王维使至塞上使至塞上中中“大漠孤烟直大漠孤烟直”，“孤孤”字写出景物的单调，烘字写出景物的单调，烘托出诗人的孤寂心情托出诗人的孤寂心情。如如岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中中“愁云惨淡万里凝愁
20、云惨淡万里凝”，“愁愁”“”“惨淡惨淡”二词写出了诗人对友人长途跋涉的担忧。二词写出了诗人对友人长途跋涉的担忧。类型阐释及示例句子及赏析隐性词语描摹描摹景、物、事、人等要素的词语，等要素的词语，暗示作者的思想暗示作者的思想感情。如感情。如“雪衣雪衣”“雪发雪发”“”“青玉嘴青玉嘴”“残残”“”“晴晴”“阴阴”等等。如如20232023成都成都鹭鸶鹭鸶中中“雪衣雪发青玉嘴雪衣雪发青玉嘴”，“雪衣雪衣”“”“雪发雪发”“”“青玉嘴青玉嘴”描写出鹭鸶洁白描写出鹭鸶洁白美丽的形象，委婉表达了诗人对鹭鸶的喜爱之情美丽的形象，委婉表达了诗人对鹭鸶的喜爱之情。如如李商隐李商隐无题无题中中“东风无力百花残东风
21、无力百花残”，“残残”字写出百花凋零、春光将尽的景象，象字写出百花凋零、春光将尽的景象，象征着爱情的艰难征着爱情的艰难。类型阐释及示例句子及赏析隐性词语表表情态、语气的词语，的词语，暗示作品的情暗示作品的情感基调。感基调。如如“但但”“”“却却”“”“惟惟”“仍仍”“”“又又”“”“空空”“争教争教”等。等。如如20202020成都成都过摩诃池（其二）过摩诃池（其二）中中“百百岁兴衰已如此，争教东海不为田岁兴衰已如此，争教东海不为田”，“争争教教”二字写出了诗人对兴衰更替的感叹二字写出了诗人对兴衰更替的感叹。如如崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼中中“此地空余黄鹤此地空余黄鹤楼楼”“”“白云千载空悠悠白云千
22、载空悠悠”，两个，两个“空空”字字表达出诗人吊古伤今、无限怅惘之情表达出诗人吊古伤今、无限怅惘之情。2.2.常见词性词类分析角度典型字词动词从人、物的动作特点分析，注从人、物的动作特点分析，注意动词本身的动作状态。意动词本身的动作状态。如如白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行中的中的“争争”“”“啄啄”。词类分析角度典型字词形容词注意词的生动传神、语意相关及所注意词的生动传神、语意相关及所用的修辞、活用等。用的修辞、活用等。如如王维王维使至塞上使至塞上中的中的“直直”“”“圆圆”。数量词 使诗歌内容、情感更加丰富隽永使诗歌内容、情感更加丰富隽永。如如刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席酬乐天扬州初逢席上见
23、赠上见赠中的中的“二十三二十三”。叠音词使描写更加生动形象，情感更加绵使描写更加生动形象，情感更加绵密；具有节奏感和韵律感，富于音密；具有节奏感和韵律感，富于音乐美。乐美。如如崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼中的中的“历历历历”“”“萋萋萋萋”。词类分析角度典型字词色彩词增强色彩感和画面感，渲染气氛，增强色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。烘托感情。如如李贺李贺雁门太守行雁门太守行中的中的“黑黑”“”“金金”“”“紫紫”“”“红红”。拟声词 使读者身临其境，增强韵律感。使读者身临其境，增强韵律感。如如李白李白送友人送友人“萧萧萧萧”（马嘶叫声）。（马嘶叫声）。五、找典型形象在诗歌中，意象是融入作者思想感情
24、的在诗歌中，意象是融入作者思想感情的“物象物象”（作者内心情思与（作者内心情思与外在物象的统一），是富有某种特殊含义和文字意味的具体形象。意象外在物象的统一），是富有某种特殊含义和文字意味的具体形象。意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：在表达诗歌情感上的作用主要有两种：渲染气氛，营造意境。寓情于景，情景交融。知 识 扩 展（学生可自行整理补充）（学生可自行整理补充）1.常见意象意象示例情感/思想松柏岂不罹凝寒？松柏有本性岂不罹凝寒？松柏有本性。刘桢刘桢赠从弟（其赠从弟（其二）二）志向坚贞志向坚贞落花落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍龚自珍己亥己亥杂诗（其五
25、）杂诗（其五）无私奉献无私奉献零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游（陆游卜算卜算子子咏梅咏梅）独立不倚、坚持独立不倚、坚持正义的人格正义的人格无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙（一曲新词酒一杯）（一曲新词酒一杯）惋惜时光流逝惋惜时光流逝意象示例情感/思想杜鹃、子规杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白（李白闻闻王昌龄左迁龙标遥有此寄王昌龄左迁龙标遥有此寄）怀人、思归、悲怀人、思归、悲苦、愁怨苦、愁怨燕无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙（一
26、曲新词酒一杯）（一曲新词酒一杯）旧识重来、通达旧识重来、通达欣慰欣慰正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。秦观秦观行香子（树绕行香子（树绕村庄）村庄）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易（白居易钱钱塘湖春行塘湖春行）对美好春光的对美好春光的喜爱喜爱雁乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾（王湾次北固山下次北固山下）思乡怀亲思乡怀亲意象示例情感/思想月（婵娟）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白。（李白峨眉峨眉山月歌山月歌）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白（李白
27、闻王闻王昌龄左迁龙标遥有此寄昌龄左迁龙标遥有此寄）露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫（杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟）思乡怀人思乡怀人深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。（王维（王维竹里馆竹里馆）淡泊宁静、高淡泊宁静、高雅绝俗雅绝俗缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。（苏轼（苏轼卜算子卜算子黄州黄州定慧院寓居作定慧院寓居作）寂寞清冷寂寞清冷意象示例情感/思想月（婵娟）但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼苏轼水调歌头（明月几水调歌头（明月几时有）时有）美好祝愿美好祝愿夕阳（落日）浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。（李白（李白送友
28、人送友人）惜别之情惜别之情夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？晏殊晏殊浣溪沙（一曲新词酒一浣溪沙（一曲新词酒一杯）杯）对年华易逝对年华易逝的伤感的伤感夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远（马致远天净天净沙沙秋思秋思）羁旅之思羁旅之思大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维（王维使至塞上使至塞上）苍茫悲壮苍茫悲壮意象示例情感/思想柳渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王（王维维送元二使安西送元二使安西）惜别之情惜别之情芦笛不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李。（李益益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛）征夫思乡的
29、怆然之情征夫思乡的怆然之情酒浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范（范仲淹仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思）愁苦思乡、壮志难酬愁苦思乡、壮志难酬酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏（苏轼轼江城子江城子密州出猎密州出猎）豪迈情怀豪迈情怀中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑（岑参参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）离愁别绪、依依惜别离愁别绪、依依惜别意象示例情感/思想酒金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。李白李白行路难（其一）行路难（其一）怀才不遇怀才不遇烟烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮
30、近酒家烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢（崔颢黄鹤楼黄鹤楼）朦胧凄迷、愁绪满怀朦胧凄迷、愁绪满怀大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。（王维（王维使至塞上使至塞上）孤寂落寞孤寂落寞常见意象补充1草木示例：国破山河在，城春草木深。：国破山河在，城春草木深。(杜甫春望杜甫春望)情感/思想：昔盛今衰，物是人非：昔盛今衰，物是人非2菊示例：采菊东篱下，悠然见南山。：采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒陶渊明饮酒(其五其五)情感/思想：超然洒脱的人生追求：超然洒脱的人生追求常见意象补充3鸦示例：枯藤老树昏
31、鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远天净马致远天净沙沙秋思秋思)情感/思想：衰落颓败、孤苦悲愁：衰落颓败、孤苦悲愁形象形象特点举例征夫矢志报国，建功立业。矢志报国，建功立业。王翰王翰凉州词凉州词思念家乡，爱国激情，心理矛盾。思念家乡，爱国激情，心理矛盾。范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思将士威武豪迈，驰骋沙场；建功立业，雄心威武豪迈，驰骋沙场；建功立业，雄心壮志。壮志。李贺李贺雁门太守行雁门太守行游子孤独寂寞，羁旅愁思，漂泊无依；思乡孤独寂寞，羁旅愁思，漂泊无依；思乡怀亲，热爱故乡。怀亲，热爱故乡。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟马致远马致远天净沙天净沙
32、秋思秋思隐士厌恶官场，远离尘嚣；寄情山水，旷达厌恶官场，远离尘嚣；寄情山水，旷达悠闲，超然物外；孤独失意，报国无门；悠闲，超然物外；孤独失意，报国无门；年华易逝，壮志难酬。年华易逝，壮志难酬。陶渊明陶渊明饮酒（其五）饮酒（其五）2.人物形象形象形象特点举例谪客忧国伤时，哀叹民生；怀才不遇，自伤忧国伤时，哀叹民生；怀才不遇，自伤身世；思念故友，惜别牵挂；自我勉励，身世；思念故友，惜别牵挂；自我勉励，积极进取。积极进取。刘禹锡刘禹锡秋词（其一）秋词（其一）李白李白闻王昌龄左迁龙闻王昌龄左迁龙标遥有此寄标遥有此寄寒士忧国伤时，悲天悯人；慷慨愤世，怀才忧国伤时，悲天悯人；慷慨愤世，怀才不遇；不满官场，
33、清高自守。不遇；不满官场，清高自守。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌劳动者勤劳繁忙，躬耕自食；生活困苦，处境勤劳繁忙，躬耕自食；生活困苦，处境悲惨；艰苦劳作，不畏辛苦。悲惨；艰苦劳作，不畏辛苦。白居易白居易卖炭翁卖炭翁其他渔翁：遗世独立，桀骜不群。渔翁：遗世独立，桀骜不群。柳宗元柳宗元江雪江雪儿童：幼稚顽皮，天真可爱；无忧无虑。儿童：幼稚顽皮，天真可爱；无忧无虑。胡令能胡令能小儿垂钓小儿垂钓形象形象特点举例其他巾帼英雄：英勇善战，建立功勋。巾帼英雄：英勇善战，建立功勋。木兰诗木兰诗六、品手法/技巧1.1.修辞手法修辞手法分类示例及赏析拟人造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫。（
34、杜甫望岳望岳）“钟钟”和和“割割”赋赋予予“大自然大自然”和和“泰山泰山”神奇秀丽、参天矗立的景色和活力。神奇秀丽、参天矗立的景色和活力。海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年。（王湾。（王湾次北固山下次北固山下）“生生”和和“入入”赋予赋予“日日”和和“春春”以人的意志和情思，把以人的意志和情思，把“日日”和和“春春”作为新生的美好事物的象征，生动形象地表现了自然理趣。作为新生的美好事物的象征，生动形象地表现了自然理趣。分类示例及赏析比喻马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾（辛弃疾破阵子破阵子为陈同甫赋为陈同甫赋壮词以寄之壮词以寄之）“霹雳霹雳”指响雷，震雷
35、，喻指射箭时弓弦的响声。指响雷，震雷，喻指射箭时弓弦的响声。从视觉、听觉两个方面，再现了紧张激烈的战斗场面，刻画了一从视觉、听觉两个方面，再现了紧张激烈的战斗场面，刻画了一位冲锋陷阵、杀敌报国的英雄形象。位冲锋陷阵、杀敌报国的英雄形象。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥（文天祥过零丁洋过零丁洋）把）把危亡的国事比作被狂风吹散的柳絮，把坎坷的身世比作被风吹雨危亡的国事比作被狂风吹散的柳絮，把坎坷的身世比作被风吹雨打的浮萍，形象地抒写了国破家亡的悲哀。打的浮萍，形象地抒写了国破家亡的悲哀。分类示例及赏析比喻落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春
36、泥更护花。龚自珍龚自珍己亥杂诗（其己亥杂诗（其五）五）诗人以诗人以“落红落红”自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的命运，不忘报国之志。然辞官，但仍会关心国家的命运，不忘报国之志。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维（王维使至塞上使至塞上）诗人以）诗人以“征征蓬蓬”“”“归雁归雁”自比，暗写自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。自比，暗写自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡（刘禹锡酬乐天扬州初逢酬乐天扬州初逢席上见赠席上见赠）以）以“沉舟沉舟”“”“病树
37、病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，比喻久遭贬谪的诗人自己，“千帆千帆”“”“万木万木”比喻仕途得意的新贵，这一对比包含着新陈代比喻仕途得意的新贵，这一对比包含着新陈代谢的自然规律，说明自己虽身世凄苦却依然充满昂扬精神，表现谢的自然规律，说明自己虽身世凄苦却依然充满昂扬精神，表现了诗人的豁达乐观。了诗人的豁达乐观。分类示例及赏析比喻忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参。（岑参白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归京京）以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了）以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。边塞特有的
38、奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。夸张角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺（李贺雁门太守行雁门太守行“角角声满天声满天”勾画出战争的规模之大。勾画出战争的规模之大。从听觉和视觉两方面，渲染战从听觉和视觉两方面，渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面，为后文写友军的援救做铺垫。场的悲壮气氛和战斗的残酷场面，为后文写友军的援救做铺垫。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫（杜甫春望春望）“抵万金抵万金”运用夸运用夸张的修辞手法，凸显家书的珍贵，表现了诗人对亲人强烈的思念张的修辞手法，凸显家书的珍贵，表现了诗人对亲人强烈的思念之情。之情。分类示例及赏析
39、设问问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。陶渊明陶渊明饮酒（其五）饮酒（其五）一问一答，一问一答，回答了回答了“而无车马喧而无车马喧”的原因，表现了诗人超尘脱俗，毫无名利的原因，表现了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。之念的精神世界。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾（王湾次北固山下次北固山下）在自问自答）在自问自答中，表达了诗人对故乡的思念之情。中，表达了诗人对故乡的思念之情。岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如何？齐鲁青未了。（杜甫。（杜甫望岳望岳）在自问自答中，道）在自问自答中，道出泰山雄伟阔大的气势。出泰山雄伟阔大的气势。分类示例及赏析用典生子当如孙仲谋。生
40、子当如孙仲谋。（辛弃疾（辛弃疾南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀）引用曹操的话，颂扬了孙权的雄才大略、不畏强敌，表达出词引用曹操的话，颂扬了孙权的雄才大略、不畏强敌，表达出词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。双关惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（文天祥（文天祥过零丁洋过零丁洋）设计了地名与心情的双关。设计了地名与心情的双关。2.表现手法分类示例及赏析对比身不得，男儿列，心却比，男儿烈。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。秋瑾秋瑾满江红（小住京满江红（小住京京华）京华）通过身与心的对比，写出了
41、词人不是男儿胜似男儿通过身与心的对比，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。的豪迈气概。以小见大东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧（杜牧赤壁赤壁）以）以“二二乔乔”可能的命运暗指国家的命运，吐露出诗人胸中抑郁不平之气。可能的命运暗指国家的命运，吐露出诗人胸中抑郁不平之气。虚实结合日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操（曹操观沧观沧海海）两个）两个“若若”字，虚中有实，实中有虚，诗人借助奇特的字，虚中有实，实中有虚，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。分类示例及赏析动
42、静结合小桥流水人家。小桥流水人家。（马致远（马致远天净沙天净沙秋思秋思）动态的）动态的“流水流水”与静态的与静态的“小桥小桥”“”“人家人家”相映衬，更凸显出环境的幽静。相映衬，更凸显出环境的幽静。象征欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白李白行路难（其行路难（其一）一）“欲渡黄河欲渡黄河”“”“将登太行将登太行”象征对理想的追求，象征对理想的追求，“冰冰塞川塞川”“”“雪满山雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。艰难，寓含着无限的悲慨。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻
43、不翻。（岑参（岑参白雪歌送武判官白雪歌送武判官归京归京）写边塞的奇寒和红旗在寒风中坚强挺立的画面，象征）写边塞的奇寒和红旗在寒风中坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人胸中奔涌的豪情。边塞将士不屈的斗志，写出了诗人胸中奔涌的豪情。分类示例及赏析借古讽今商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）由一）由一曲曲玉树后庭花玉树后庭花引发历史兴衰之思，这两句看似在批评歌女，引发历史兴衰之思，这两句看似在批评歌女，实际上是对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与实际上是对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。愤慨。白描枯藤老树
44、昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远（马致远天天净沙净沙秋思秋思）连用九个名词、九种意象构成一幅苍凉寂寥的）连用九个名词、九种意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，淡淡哀愁在萧瑟苍凉的暮景中表露无遗。秋景图，淡淡哀愁在萧瑟苍凉的暮景中表露无遗。直抒胸臆人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥（文天祥过零丁洋过零丁洋）以议论的表达方式直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归以议论的表达方式直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。的坚定信念和昂扬斗志。分类示例及赏析借景抒情山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，
45、飞鸟相与还。陶渊明陶渊明饮酒（其五）饮酒（其五）通过黄通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景象，表现了诗人回归田园生活的怡昏中飞鸟结伴归林的美好景象，表现了诗人回归田园生活的怡怡然自得之情。怡然自得之情。渲染烟笼寒水月笼沙。烟笼寒水月笼沙。（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）对秦淮河月夜景色的渲）对秦淮河月夜景色的渲染，勾勒出一幅朦胧的水色夜景图。染，勾勒出一幅朦胧的水色夜景图。联想想象忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参。（岑参白雪歌送武判官白雪歌送武判官归京归京）以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，既写出诗人的）以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，既写出诗人的欣赏之情，又表现了边
46、塞特有的奇异风光。欣赏之情，又表现了边塞特有的奇异风光。烘托齐鲁青未了。齐鲁青未了。（杜甫（杜甫望岳望岳）写泰山的青色在齐鲁广大区域）写泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，以距离之远来烘托出泰山的阔大气势。内都能望见，以距离之远来烘托出泰山的阔大气势。分类示例及赏析衬托用相似（正衬）或相反（反衬）的事物来陪衬或对照，以突出用相似（正衬）或相反（反衬）的事物来陪衬或对照，以突出事物特色。如事物特色。如马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾。（辛弃疾破阵破阵子子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之）用马、弓衬托人的意气风发、）用马、弓衬托人的意气风发、英勇无畏。英勇无畏
47、。绘形绘色关注事物的形态、色彩（颜色多样、冷暖等）。如关注事物的形态、色彩（颜色多样、冷暖等）。如青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。（李白（李白送友人送友人）有桃花红，李花白，菜花黄。）有桃花红，李花白，菜花黄。秦观秦观行香子（树绕村庄）行香子（树绕村庄）分类示例及赏析角度变化俯仰、远近、高低、上下、内外等，使描写富有层次性。如俯仰、远近、高低、上下、内外等，使描写富有层次性。如树树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩（王绩野望野望）这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近）这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配得恰到好处。景、静态与动态，搭配得恰到好处。感官视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，有时会调动多种感官。如视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，有时会调动多种感官。如角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺。（李贺雁门太守行雁门太守行）两句分别从听觉和视觉两方面来写阴寒惨切的战地气氛。两句分别从听觉和视觉两方面来写阴寒惨切的战地气氛。
