《语文园地四》第2课时示范课教学设计（部编人教版二年级语文下册）.docx

1、语文园地四教学设计教学目标能根据提示看图发挥想象，借助词语按照时间顺序把小动物们的经历写下来。教学重点能根据提示看图，借助词语按照时间顺序把小动物们的经历写下来。教学难点充分发挥想象力。课前准备教师：多媒体课件。教学过程第二课时一、 情境导入，激发学生的兴趣1.（出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”图片）师：同学们，今天老师给你们带来了三个好朋友，它们是谁呢？2.对，它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天，他们从草地上拾到了一个鸡蛋壳，接下来它们会做什么呢？要知故事如何发展，请看图片。【设计意图】通过图片和情境导入，引起学生兴趣。 二、整体观察，初步了解图意1.仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。2.同桌相

2、互讨论，交流自己的发现。 3.你想给这个故事取个什么标题？4.教师板书：鸡蛋壳。5.用自己的话说说每幅图的意思。第一幅图：小虫子和蚂蚁找来一块木板，放在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶在一旁助威。第二幅图：找来一个气球系在鸡蛋壳上，它们和蝴蝶一起飞上了天空。第三幅图：下雨了，它们把鸡蛋壳当雨伞。第四幅图：到了晚上，它们把鸡蛋壳当成床，睡在里面，进入了甜蜜的梦乡。【设计意图】这四幅图，连起来就是一个完整的故事，看图写话，首先要读懂图意，只有读懂了图意，才可能将图的内容讲好,所以把读图作为重点内容来讲，引导学生将图读懂，读透。三、添枝加叶，把图画说生动1.分组选择自己想说的一幅图。2.小组内互相说一说这幅图

3、。3.小组汇报交流。4.教师点评、指导。怎样将图画写具体、生动？方法是加一些词来形容，如草地，可以变成绿油油的草地；气球怎样飘上天空，轻悠悠地飘向天空；还可以用上“字词句运用”中所积累的词语，如它们三个玩得兴高采烈，忽然大雨来袭，让它们惊慌失措5.评选说得好的同学和小组，给予奖励。【设计意图】分组讨论，先引导学生把图当作故事去讲，启发学生的想象力编故事。四、按照顺序，动笔写故事1.出示词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。2.同学们，你们知道这些词语是表示什么的吗？（时间）3.那就让我们根据这四个表示时间的词语把这四幅图串写成一篇有趣的故事吧。（1）提示学生先把这四个词语与四幅图对应起来，再编故事情节。（2）提醒学生注意格式、字迹。4.学生开始写作。【设计意图】给予词语提示，帮助学生把每幅图的故事串联起来，最终顺利达到教学的预期目标。五、 课堂小结 这节课我们学习了看图写话，写看图写话的时候，我们先要看懂图上画的内容，想象图画中没有画出来的内容，用什么时间、什么人（物）做了什么事来写画的内容。【设计意图】小结看图写话的步骤方法，为学生以后写话练习做好指导。六、布置作业将你一天的生活简要地写出来，请用上下面的词语。早上 中午 傍晚 【设计意图】结合生活，练习按照时间顺序写话，培养学生写话的兴趣。 3 / 3