统编版语文四年级上册快乐读书吧：很久很久以前教案.doc

1、1 快乐读书吧快乐读书吧：很久很久以前很久很久以前 教学教学目标目标 1.以学习炎帝尝百草为例，进一步提高讲清故事起因、经过和结果的 表达能力。 2.交流阅读更多的神话故事，感受先人的开拓精神和神话的宏大气魄。 3.学习搜集资料，尝试比较阅读各类神话故事，在阅读中学会思考辨析。 教学重点教学重点 以学习炎帝尝百草为例，了解故事起因、经过和结果，并交流阅读更 多的神话故事，感受先人的开拓精神和神话的宏大气魄。 教学难点教学难点 学习搜集资料，尝试比较阅读各类神话故事，在阅读中学会思考辨析。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 学习活动一学习活动一：好奇之问好奇之问，精讲一例精讲一例

2、1.回顾本单元的故事内容，用简洁的话概括交流。 神话起源从山海经说起。 (1)尝试用自己的知识积累解答三个好奇之问： 世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？ (2)鼓励继续发问。如：古人会遇到灾祸吗？面对天灾人祸，他们是如何解 2 决的呢？ 3.学生小结。我们的祖先对世界的产生和发展过程中的许多问题抱有强烈 的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其流传。 4.阅读举例炎帝尝百草 (1)默读，理清故事的脉络。 起因：人们饱受疾病之苦。 经过：炎帝尝百草，确定药性。 结果：根据不同的药性，炎帝治病救人，并写出本草经 ，成为医药之神。 (2)交流感受到的神奇之

3、处。 炎帝的身体是透明的，可以看清体内反应。具有神性，中毒不致死。喜获 神鞭，抽打植物便可确定药性。 (3)就其中一点展开想象，把神奇之处说得更具体生动。 (4)不看书，讲故事，看看谁讲得更吸引人。 学习活动二学习活动二：我是故事大王我是故事大王 导语：这段时间大家读了不少神话故事，可谓腹有神话许多个，不是神仙 赛神仙。今天，不妨竹筒倒豆子，开个神话故事会，讲个过瘾。 1.指导：耐心倾听，过后补充。 2.交流自己听过或读过的课本以外的神话故事。 3.互评互议，互相补充。 4.点拨、畅谈世界各地神话的神奇之处，激发阅读兴趣。 5.总结：世界神话传说里藏着无穷无尽的奥秘，今天的“小小神话故事会”

4、只是我们故事之旅的开始。以后读的故事多了，我们还可以分门别类地开 3 展“中国神话故事会”“希腊神话故事会”“世界其他民族的神话故事 会”等系列，让经典神话代代相传。 精彩片段精彩片段 主持人引发话题：神话神话，神奇之话。说说你脑海里故事的神奇之处吧！ 生：没想到炎帝的身体竟然是透明的，身体里发生什么，一看便知，太神 奇了！ 生：要是我也有个透明的身体就好了。上回我肚子痛，却不知为什么痛， 医生也查了很久呢！ 生：嫦娥吃了颗药丸，不仅能长生不老，还能飞升上天，太神奇了！ 生：我们现在可以乘宇宙飞船上天，可是还不能长生不老。 生：炎帝用一根神奇的鞭子抽打植物就能知道植物的药性，俄耳甫斯竟能 用音乐征服草。 木，那么，那些有毒的植物会不会听话地不释放自己的毒性呢？ 生：我听过美洲辛格比捉弄北风的故事，实在是太好笑了！辛格比是个渔 夫，会变成鸭子捉鱼，他不怕北风，北风拿他没办法。 师指导总结：神话故事魅力无穷，若是把今天听到的神奇幻想集结起来， 或者编成小报，一定很有意思。老师相信，你说着、想着、写着，自己的 想象力也会天马行空，遨游云天外，创意、灵感似泉涌呢！不信？试试看！ 点评点评： 本单元语文要素之一就是感受神话的神奇。在最自由的故事沙龙里，在最 综合的单元读书总结里，呈现单元学习重点，给学生以深刻的印象，更激 4 发了学生的头脑风暴和发散思维，这样的活动形式学生喜闻乐见。