1、 小毛虫小毛虫2222语文语文 二年级二年级 下册下册 第二课时第二课时 第一课时第一课时任务任务：走进昆虫馆：走进昆虫馆 看小毛虫蜕变看小毛虫蜕变根据提示根据提示牌牌走走进昆虫馆进昆虫馆 第第一一课课时时lrngknlinnurny昆昆虫虫挪挪动动竭竭力力规规 律律jn任任 何何绒绒毛毛词语我词语我会认会认di愉愉快快尽尽管管f等等待待挣挣脱脱zhngji提示提示 识记生字词识记生字词可可怜怜仿仿 佛佛纺纺织织fngfngh昆虫馆昆虫馆gu尽jn多音字多音字我会读我会读jn尽力尽力尽兴尽兴尽管尽管 你遇到什么困难尽（你遇到什么困难尽（）管开口，）管开口，我们会尽（我们会尽（）力帮你解决。）力
2、帮你解决。jnjn尽快尽快 “束束”和和“攵攵”居竖居竖中线两侧，中线两侧，“正正”居下居居下居中。中。“束束”第五笔竖、第第五笔竖、第六笔撇、第七笔点相交于六笔撇、第七笔点相交于横中线；横中线；“攵攵”撇、捺相撇、捺相交于横中线；交于横中线；“正正”第二第二笔竖写在竖中线上。笔竖写在竖中线上。书写指导书写指导zhng “扌扌”顶部比右半顶部比右半部分高，底部比右半部部分高，底部比右半部分低。分低。“由由”第一笔竖第一笔竖从田字格中心起笔，写从田字格中心起笔，写在竖中线上。在竖中线上。chu 左左右两部分顶部齐右两部分顶部齐平，平，“方方”底部略低。底部略低。“方方”第二笔横、第二笔横、第四笔
3、撇要越过竖中线第四笔撇要越过竖中线与与“纟纟”穿插。穿插。fng 左半部分比右半部分左半部分比右半部分高。高。“只只”第一笔竖写在第一笔竖写在竖中线上，第三笔横写在竖中线上，第三笔横写在横中线上，竖和横相交于横中线上，竖和横相交于田字格中心，撇笔要越过田字格中心，撇笔要越过竖中线穿插到竖中线穿插到“纟纟”下。下。zh 左右两部分顶部左右两部分顶部齐平，齐平，“扁扁”底部低。底部低。“扁扁”撇笔从竖中线撇笔从竖中线撇向撇向“纟纟”下。下。bin 上半部分第三笔上半部分第三笔竖写在竖中线左侧，竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；穿插到下半格；“心心”居下居中。居下居中。znb 第一笔横稍长，居上第一笔
4、横稍长，居上居中；第二笔撇从竖中线居中；第二笔撇从竖中线上端起笔，穿过长横撇向上端起笔，穿过长横撇向左下格；第三笔竖挨着撇左下格；第三笔竖挨着撇起笔；最后一笔竖压在竖起笔；最后一笔竖压在竖中线上。中线上。“氵氵”顶部低于右顶部低于右边，底部高于右边。边，底部高于右边。“肖肖”中中“月月”第第一笔撇变成竖，里面两一笔撇变成竖，里面两横靠左不靠右。横靠左不靠右。xio 达达芬芬奇（奇（1452151914521519）意意大大利文艺复利文艺复兴时期画兴时期画家家、自然科、自然科学学家、工程师。其绘画将家、工程师。其绘画将科学知识和艺术想象有机结合，使当时绘画的科学知识和艺术想象有机结合，使当时绘画
5、的表现水平发展到一个新阶段。代表现水平发展到一个新阶段。代表画作表画作蒙娜蒙娜丽莎丽莎最后的晚最后的晚餐餐等。等。提示提示 作者资料卡作者资料卡昆虫馆昆虫馆提示提示 课文初印象课文初印象 朗朗读课文，给自然段标上序号，读课文，给自然段标上序号，想一想一想：小毛虫在成长中经历了哪些想：小毛虫在成长中经历了哪些变化？对应了哪些自然段？变化？对应了哪些自然段？昆虫馆昆虫馆1 12 23 34 45 56 67 7小小毛毛虫虫茧茧飞飞蛾蛾 恭恭喜喜你根据提示来到昆虫馆！现在，你根据提示来到昆虫馆！现在，我们一起走进昆虫馆，看一看小毛虫是我们一起走进昆虫馆，看一看小毛虫是怎样改变的。怎样改变的。进入展进
6、入展厅厅看看小毛虫蜕变小毛虫蜕变展厅一：小毛虫最初的样子展厅一：小毛虫最初的样子 读第读第1 1、2 2自然段，想一想：这是一条自然段，想一想：这是一条怎样的小毛虫？怎样的小毛虫？一一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的的飞飞到到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞不会唱，也不会跑，更不会飞。其其他他昆昆虫虫小毛虫小毛虫 表现出昆虫世界充表现出昆虫世界充满生命力和朝气。满生
7、命力和朝气。将小毛虫与大小昆虫对将小毛虫与大小昆虫对比，突出了小毛虫的可怜。比，突出了小毛虫的可怜。小小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。己仿佛周游了整个世界。写出了小写出了小毛毛虫行动迟缓、非常费力的样子。虫行动迟缓、非常费力的样子。说明小毛虫费力大、耗说明小毛虫费力大、耗时长，体现小毛虫的笨拙。时长，体现小毛虫的笨拙。这是一条笨拙、可怜的小毛虫。这是一条笨拙、可怜的小毛虫。朗读指导朗读指导 一一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打
8、条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的跑的跑，飞的飞飞到到处生机勃勃。只有它，这个处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。得自己仿佛周游了整个世界。读得读得强调些。强调些。读这句时，应带着轻松欢快的感觉，读这句时，应带着轻松欢快的
9、感觉，语速稍快；语速稍快；“生机勃勃生机勃勃”读得响亮。读得响亮。读读这句时，这句时，要放慢要放慢语速，语速，声音稍声音稍低沉。低沉。读读得稍轻得稍轻稍慢。稍慢。读第读第2 2自然段时，整体自然段时，整体语速稍慢，语气稍微低沉。语速稍慢，语气稍微低沉。小毛虫小毛虫2222语文语文 二年级二年级 下册下册 第二课时第二课时展厅二：茧展厅二：茧 读第读第3636自自然段然段，找出文中两处，找出文中两处心理描写的句子，想一想：小毛虫此心理描写的句子，想一想：小毛虫此时在做什么？这是一条怎样的小毛虫？时在做什么？这是一条怎样的小毛虫？读第读第3 3、4 4自自然段然段，小毛虫自己是怎么，小毛虫自己是怎
10、么想、怎么做的？想、怎么做的？尽尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。固的茧屋。小小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。本段是独白式的心理描写。本段是独白式的心理描写。表表明小毛明小毛虫有着虫有着坚定的坚定
11、的信念和信念和决心。决心。小毛虫明白自己该做什么。小毛虫明白自己该做什么。表现了小毛虫的勤奋与坚持。表现了小毛虫的勤奋与坚持。说一说说一说 小毛虫该做的是抽丝纺织，为小毛虫该做的是抽丝纺织，为自己编茧屋，其他昆虫应该做什么？自己编茧屋，其他昆虫应该做什么？我知道：蚂蚁该做的事情是搬运粮食；我知道：蚂蚁该做的事情是搬运粮食；蜜蜂该做的事情是采蜜。蜜蜂该做的事情是采蜜。我知道：蜘蛛该做的事情是结网；知我知道：蜘蛛该做的事情是结网；知了该做的事情是唱歌。了该做的事情是唱歌。读第读第5 5、6 6自自然段，茧屋织成了，小毛然段，茧屋织成了，小毛虫又做了什么呢虫又做了什么呢？这是一条？这是一条怎样的怎样
12、的小毛虫？小毛虫？“以后会怎样呢？以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声小毛虫听到一个声音在回答，音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。你要耐心等待，以后会明白的。”独白独白式的式的心理心理描写。描写。提示自然界的一切事物都是按照自己的规律发展的道理。提示自然界的一切事物都是按照自己的规律发展的道理。这是一条坚定、勇敢、尽心竭力、耐心等待的小毛虫。这是一条坚定、勇敢、尽心竭力、耐心等待的小毛虫。说一说说一说 万事万物都有自己的规律，你知万事万物都有自己的规律，你知道自然界中哪些事物的规律？道自然界中
13、哪些事物的规律？我知道：太阳早上从东方升起，傍晚从我知道：太阳早上从东方升起，傍晚从西边落下。西边落下。我知道：禾苗春天播种，秋天收获。我知道：禾苗春天播种，秋天收获。展厅三：破茧而出展厅三：破茧而出 时时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而
14、起。它飞啊飞，渐渐地消失在毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。蓝色的雾霭之中。读第读第7 7自自然段然段，破茧而出的小毛虫是什么样的？，破茧而出的小毛虫是什么样的？朗读指导朗读指导 朗读第朗读第3 3自然自然段时，段时，“尽管、任何尽管、任何”要读得突出强调；要读得突出强调；“它它懂得懂得”后面停顿要稍长；最后一句中，后面停顿要稍长；最后一句中，“它它”读得干脆、读得干脆、“小小小小的的”要重读。要重读。朗读第朗读第4 4自然段时，自然段时，“一刻一刻”强调读；强调读；“尽心竭力尽心竭力”应重读；应重读；“它织啊，织啊它织啊，织啊”逗号间的停顿稍长，语速要慢。逗号间
15、的停顿稍长，语速要慢。朗读第朗读第5 5、6 6自然自然段时，段时，“以后会怎样呢以后会怎样呢”语调上扬；语调上扬；“万事万事万物都有自己的规律万物都有自己的规律”整句话读得有力度，整句话读得有力度，“都都”要强调，要强调，“规规律律”要读干脆。要读干脆。朗读第朗读第7 7自然段时，要读出惊喜的感觉。自然段时，要读出惊喜的感觉。“灵巧、轻盈、飘灵巧、轻盈、飘然然”要读轻柔；要读轻柔；“色彩斑斓、愉快色彩斑斓、愉快”要读得欢快；最后一句要读要读得欢快；最后一句要读得轻一些慢一些。得轻一些慢一些。讲蜕变过程讲蜕变过程谈一谈启示谈一谈启示讲蜕变过程讲蜕变过程借助下面的提示讲讲这个故事。借助下面的提示
16、讲讲这个故事。每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。小毛虫小毛虫茧茧飞蛾飞蛾可怜笨拙可怜笨拙尽心竭力尽心竭力灵巧轻盈灵巧轻盈 我来讲一讲我来讲一讲 小毛虫趴在叶子上打量着周小毛虫趴在叶子上打量着周围的一切，费了九牛二虎之力才能挪动一点点，围的一切，费了九牛二虎之力才能挪动一点点，既可怜，又笨拙。但它并不悲观失望，它懂得：既可怜，又笨拙。但它并不悲观失望，它懂得：每个人都有自己该做的事情。于是，它尽心竭每个人都有自己该做的事情。于是，它尽心竭力地抽丝纺织，把自己裹进了温暖的茧屋里，力地抽丝纺织，把自己裹进了温暖的茧屋里，并耐心等待，它
17、知道：万事万物都有自己的规并耐心等待，它知道：万事万物都有自己的规律。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，律。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，变成一只飞蛾，舞动这轻盈的翅膀，飞走了。变成一只飞蛾，舞动这轻盈的翅膀，飞走了。谈一谈启示谈一谈启示小毛虫的成长经历对你有什么启示？小毛虫的成长经历对你有什么启示？小毛虫的成长经历告诉我们，每个人都小毛虫的成长经历告诉我们，每个人都有自己该做的事情，一切事物都按照自己的有自己该做的事情，一切事物都按照自己的规律发展，我们只有尽心竭力地做好自己的规律发展，我们只有尽心竭力地做好自己的事情，遵循规律，才会取得成功。事情，遵循规律，才会取得成功。抽（抽（）
18、纺（纺（）织（织（）抽丝抽丝 编（编（）怎（怎（）消（消（）编织编织织布织布 纺织纺织 消失消失怎么怎么一一、给字组、给字组词。词。练一练练一练二、根据课文内容判断正误。二、根据课文内容判断正误。1 1.认识蜕变。认识蜕变。A A.这说明小毛虫有勇气和执着的信念尽到自己的责任这说明小毛虫有勇气和执着的信念尽到自己的责任。（。（）B B.这说明小毛虫自卑，躲在茧屋不想出来这说明小毛虫自卑，躲在茧屋不想出来。（。（）2 2.万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！A A.小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到来，只需要等待就行来，只需要等待就行。（。（）B B.小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看到生命的精彩小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看到生命的精彩。（）
