4.1 科学探究：力的合成 课时练-2024新鲁科版（2019）《高中物理》必修第一册.docx

1、鲁科版（2019）高中物理必修一课时练第四章力与平衡4.1科学探究：力的合成一选择题1.关于两个大小不变的共点力、与其合力的关系，下列说法中正确的是()A. 大小随、间夹角的增大而增大B. 大小一定大于、中最大者C. 大小随、间夹角的增大而减小D. 大小不能小于、中最小者2.已知两个共点力、的合力大小为，的大小为，的方向与合力的方向的夹角为，则的值可能为()A. B. C. D. 3.设有三个力同时作用在质点上，它们的大小和方向相当于正六边形两条边和一条对角线，如图所示，这三个力中最小的力的大小为，则这三个力的合力等于()A. B. C. D. 4.如图所示，、恰好构成封闭的直角三角形，这三个

2、力的合力最大的是()A. B. C. D. 5.某同学在单杠上做引体向上，在下列选项中双臂用力最小的是()A. B. C. D. 6.如图为两个共点力的合力随两分力的夹角变化的图象，则这两个分力的大小分别为()A. 和B. 和C. 和D. 和7.如图所示，、为同一水平线上的两个相同的绕绳轮子。现按箭头方向以相同的速度缓慢转动、，使重物缓慢上升。在缓慢上升过程中绳上的拉力大小()A. 保持不变B. 逐渐增大C. 逐渐减小D. 先减小后增大8.如图甲为射箭场景。拉弓时手对弦的作用力为，弦的拉力分别为和，如图乙所示，则关于箭被发射前的受力情况，下列分析正确的是 () A. 一定大于B. 和的大小之和

3、等于C. 箭受的合力为零D. 人将弦拉得越紧，箭受的合力越大9.一物体在三个共点力作用下处于平衡状态，其中、，则第三个力的大小可能等于()A. B. C. D. 10.小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为，两人手臂间的夹角为，水和水桶的总重力为，则下列说法中正确的是()A. 当为时，B. 不管为何值，均有C. 当时，D. 越大时，越小11.如图是斧头劈木桩的情景，斧头的纵面是一个等腰三角形，顶角为。使用时，垂直斧背加一个力，这个力产生两个作用效果，使斧头挤压木桩的两个劈开面。下列叙述正确的是()A. 若一定，越大则木桩的两个劈开面受到的挤压力越大B. 若

4、一定，越小则木桩的两个劈开面受到的挤压力越大C. 若一定，越大则木桩的两个劈开面受到的挤压力越大D. 若一定，越小则木桩的两个劈开面受到的挤压力越大12.如图所示是骨折病人的牵引装置示意图，绳的一端固定，绕过定滑轮和动滑轮后挂着一个重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的脚，整个装置在同一竖直平面内为了使脚所受的拉力增大，可采取的方法是()A. 只增加绳的长度B. 只增加重物的质量C. 只将病人的脚向左移动D. 只将两定滑轮的间距增大 二.实验题13.某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中为固定橡皮条的图钉，为橡皮条与细绳的结点，和为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

5、图乙中的与两力中，是、的合力的理论值的是_。本实验采用的科学方法是_。A.理想实验法 等效替代法 控制变量法 建立物理模型法下列方法中，有助于减小实验误差的是_A.尽可能使两分力的夹角大些 尽可能使两分力相差的大些C.尽可能使两分力与纸面平行 尽可能使橡皮条长些 三.计算题14.两个力互成角，大小分别是和。通过作图求出合力的大小和方向。如果这两个力的大小不变，两个力之间的夹角变为，通过作图求出合力的大小和方向。15. 如图所示，两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头其中一人用了的拉力，另一个人用了的拉力，如果这两个人所用拉力的夹角是，求它们的合力16.如图所示，一条小船在河中心向正东方向行驶，船上挂起一风帆，帆受侧向风作用，风力大小为，方向为东偏南，为了使船受到的合力恰能沿正东方向，岸上一人用一根绳子拉船，绳子方向与河岸垂直，求出风力和绳子拉力的合力大小及绳子拉力的大小参考答案：123456789101112CAACBBBCBCACBCBC13.；。14.如图所示，选长的线段表示的力，作出力的平行四边形，量得表示合力的对角线长，则合力大小，量得与的夹角为。如图所示，当两个力的夹角为时，对角线长，则合力的大小，量得与的夹角为。15.设，合力为由于与间的夹角为，根据勾股定理，得，合力与的夹角的正切值，所以16.对小船受力分析如图所示，以、为邻边作平行四边形，使合力沿正东方向，则