1、观察与比较说课稿教科教科版版（2017）小学小学科学二科学二年级年级下下册册新教材新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元我们自己的第3课观察与比较。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 观察与比较是新教材教科版小学科学二年级下册第二单元我们自己的第3课，本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比
2、较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。二、说学情 通过前几节课的学习发现学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但很少有学生能意识到利用其他的感觉器官进行观察。在进行比较时往往只有12种感觉器官参与，导致观察得到的信息不全面，不准确。因此，在教学活动中，重点加强“同时运用多种感官来进行观察比较”的探究活动，提供学生综合运用多种感觉器官观察事物，借助比较事物的相同与不同，并分析被观察事物的诸多特征的机会。三、说教学目标1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。2.能够使用准确的词语进行描述。3.能够如实表发自己的发现和
3、想法。4.体会到感觉器官的作用，爱护自己的感官。5.能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。四、说教学重难点能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。教学重点通过探究认识到综合运用多种感觉器官可以进行更精准、安全地比较。教学难点五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结
4、合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师：多媒体课件，感官图片，水果和仿真水果若干，学生器材1份。学生：两块不同的橡皮，塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团，3杯有序号的酱油溶液，活动手册，皮肤测试卡。板块一、聚焦材料准备：两块不同的橡皮，PPT出示图片1.提问：观察一个物体的特征有哪些方法？根据学生回答出示感官图片。2.活动：大家的桌上放了两块橡皮，同桌间仔细观察这两块橡皮，说一说它们有什么不同？3.交流：你是怎么发现的？（比较）4.揭题：通过比较，我们可以发现它们更多的不同之处。这节课我们
5、一起去闯关，仍然用我们的感觉器官（眼、耳、鼻、手等），进行观察与比较，来发现事物更多的“秘密”！板块二、探索：观察与比较闯关一：找不同材料准备：PPT“找茬”图片1.活动：第一关找不同。观察大屏幕上的两张图片，找出不同点。2.交流：图片中有哪些不同的地方？你是怎么发现的？（眼睛观察比较）3.提问：我们用眼睛来观察比较，可以比较事物的哪些方面？4.小结：是的，我们可以用眼睛来比较事物之间的颜色、形状、大小、多少、粗细等方面的不同。恭喜你们成功闯过第一关。闯关二：听声辨物材料准备：塑料桶1只，绒毛玩具2个，塑料杯1个，纸杯1个，钥匙1串，棉花1团1.谈话：第二关听声辨物。我们需要用耳朵辨别的物体是
6、绒毛玩具、塑料杯、纸杯、钥匙串、回形针和棉花。（实物出示）2.提问（PPT出示游戏图片）：说说如何做这个游戏？3.活动：领取材料，2人小组为单位开展活动。4.交流：哪些小朋友全猜出来了？你是如何准确辨别的？5.小结：这次我们用耳朵比较了物体发出的声音。用耳朵来比较不仅可以听出声音的有无，还可以听出声音的轻重、清脆低沉，从而来辨别物体。闯关三：比较排序材料准备：各组3杯标有序号的酱油溶液，活动手册1.谈话：第三关比较排序。（出示材料和PPT图片）这3杯饮用水中分别滴入了不同量的酱油，请按照颜色深浅排序。2.讨论：还可以用什么方法排序？提醒闻的方法和品尝的注意点（强调：实验时一般是不允许品尝的，在
7、能确保安全卫生的情况，并且做到人手有一个品尝杯的情况下，可以尝试，建议学生滴少量液体在手中，摸一摸。）并将讨论结果记录在活动手册14页中。3.活动：领取材料，4人小组为单位观察比较，用不同方法排序并记录。4.交流：整理材料后请代表小组（可以是材料整理好的小组）交流汇报，说明理由，展示记录。5.讨论：可以根据酱油溶液中酱油的多少来排序吗？你的理由是什么？6.揭秘：观看原图，验证推测。7.小结：通过用眼看、鼻闻、（口尝、皮肤接触）等方法进行观察比较，发现它们的颜色、气味、（味道、触感）都不相同，获得了更多真实的信息，还根据这些信息做出了合理的推测。闯关四：挑仿真水果材料准备：教师准备若干水果和仿真
8、水果。1.谈话（出示材料）：这里有一些水果，其中有一些是仿真水果，你能在不损坏水果的前提下找出所有的仿真水果吗？你有什么方法？2.交流：用眼看用鼻闻用手摸用手掂用嘴尝等。3.活动：先集体看，再请学生闻，摸，掂，捏等，不建议用嘴巴尝。4.交流：怎样才能准确地找出所有的仿真水果？5.小结：是的，在观察物体时我们需要同时运用多种感觉器官（眼、耳、鼻、手等）进行观察比较，才能获得更多的信息，准确地认识事物的特征。板块三、研讨：总结归纳（一）研讨1：感官观察的内容1.讨论：通过探索活动（展示前面几组活动），运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.交流：梳理出通过眼、耳、鼻、舌、手等比较获得的各种信息
9、。3.小结：运用感官，我们可以在物体的许多方面进行观察，通过比较获得更多，更准确的信息。（二）研讨2：多感官观察的好处1.讨论：你认为运用一个感觉器官来比较好，还是同时运用多种感觉器官比较好？好在哪里？2.交流：可以根据挑仿真水果的活动开展交流。3.小结：为了获得更多更真实的信息，我们要把眼、耳、鼻、手等感觉器官都运用起来进行比较，让我们对事物的观察判断更准确。板块四、拓展：皮肤感觉测试卡材料准备：每组皮肤测试卡1张1.谈话：皮肤是我们很重要的感觉器官，大家捏一捏自己的皮肤，你感受到了什么？2.讨论：皮肤不仅能感受痛、痒、冷、热，而且不同部位的皮肤敏感度是不同的？老师这里有一张皮肤感觉测试卡，
10、你想试试吗？3.活动：介绍测试卡的使用方法。2人小组合作进行测试，完成活动手册记录15页。4.交流：谈谈各个触碰部位的感觉，哪个部位最敏感。5.小结：皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下手掌最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以手掌和头部的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉比较迟钝。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
