1、第四单元第四单元 三国两晋南北朝时期：政三国两晋南北朝时期：政 权分立与民族交融权分立与民族交融 第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 导入新课导入新课 导入新课导入新课 学习目标学习目标 导入新课导入新课 1.使学生了解使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民 族交融的史实。族交融的史实。 2.掌握改革带来的影响及历史意义。掌握改革带来的影响及历史意义。 3.解读民族交融的重要性。解读民族交融的重要性。 一 讲授新课讲授新课 观察和思考观察和思考 淝水之战 讲授新课讲授新课 讲授新课讲授新课 时间：时间： 交战双方：交战
2、双方： 有关的成语或典故：有关的成语或典故： 结果：结果： 影响：影响： 消除了前秦对江南地区的战争威消除了前秦对江南地区的战争威 胁，使江南的社会环境更加安定。胁，使江南的社会环境更加安定。 为经济的发展创造了条件。为经济的发展创造了条件。 383383年年 前秦前秦东晋东晋 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 东晋以少胜多大败前秦东晋以少胜多大败前秦 讲授新课讲授新课 苻坚拥有八十多苻坚拥有八十多 万兵力，却不能统一万兵力，却不能统一 江南，这究竟是为什江南，这究竟是为什 么？么？ 讲授新课讲授新课 从前秦方面看从前秦方面看，前秦军队的民族成分复，前秦军队的民族成分复
3、 杂，其他民族不满于前秦的统治，希望杂，其他民族不满于前秦的统治，希望 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦 军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜 仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过 长也是失败的原因。长也是失败的原因。 从东晋方面看从东晋方面看，广大将士在保卫江南、，广大将士在保卫江南、 恢复中原思想的激励下，士气高昂；将恢复中原思想的激励下，士气高昂；将 领足智多谋，指挥得当。领足智多谋，指挥得当。 讲授新课讲授新课 淝水之战同在此以前历史上哪淝水之战同在此以前历史上哪 几次战争相似？几次战争
4、相似？ 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战 讲授新课讲授新课 淝水之战是中国古代又一次淝水之战是中国古代又一次 以少胜多的著名战役。淝水之战以少胜多的著名战役。淝水之战 以后，前秦很快土崩瓦解，北方以后，前秦很快土崩瓦解，北方 再度陷入分裂和混战的状态。再度陷入分裂和混战的状态。 二 讲授新课讲授新课 观察和思考观察和思考 北魏孝文帝改革 1.1.北魏政权的建立北魏政权的建立 四世纪后期（四世纪后期（386386年），鲜年），鲜 卑族的一支建立北魏。卑族的一支建立北魏。 （都城：（都城：平城平城（山西大同）（山西大同） 2.4392.439年，北魏统一黄河流域年，北魏统一
5、黄河流域 拓拔珪拓拔珪 讲授新课讲授新课 北魏统一北北魏统一北 方，黄河流域各方，黄河流域各 族人民长期生活族人民长期生活 在一起，日常的在一起，日常的 接触和频繁的交接触和频繁的交 往，在生产技术往，在生产技术 和生活习俗方面和生活习俗方面 相互影响，民族相互影响，民族 融合已成为趋势。融合已成为趋势。 讲授新课讲授新课 原名拓拔宏，改姓原名拓拔宏，改姓 氏后为元宏，他四氏后为元宏，他四 岁继皇位，是北魏岁继皇位，是北魏 王朝的第王朝的第6个皇帝个皇帝, 继位继位19年时，祖母年时，祖母 冯太后去世，开始冯太后去世，开始 真正掌握政权。孝真正掌握政权。孝 文帝自幼在冯太后文帝自幼在冯太后 的
6、教养下，深受汉的教养下，深受汉 文化的影响。文化的影响。 讲授新课讲授新课 洛阳洛阳 平城平城 北魏孝文帝为什北魏孝文帝为什 么要迁都呢？么要迁都呢？ 1.迁都迁都 讲授新课讲授新课 孝文孝文 帝帝 迁都迁都 洛阳洛阳 原原 因因 影影 响响 平城气候干旱，出产的粮食不平城气候干旱，出产的粮食不 能满足都城众多人口的需要能满足都城众多人口的需要 平城位置偏北不利于对中原平城位置偏北不利于对中原 地区的统治，也不利于学习地区的统治，也不利于学习 和接受汉族先进文化和接受汉族先进文化 洛阳获得发展和繁荣洛阳获得发展和繁荣 为进一步实行改革创造了条件为进一步实行改革创造了条件 讲授新课讲授新课 2.
7、迁都之后的改革措施： 1 1、在朝廷中必须使用、在朝廷中必须使用汉语汉语，禁用，禁用 鲜卑语；鲜卑语； 2 2、官员及家属必须穿戴、官员及家属必须穿戴汉汉族族服服饰；饰； 3 3、将鲜卑族的姓氏改为、将鲜卑族的姓氏改为汉汉族族姓姓氏，氏， 把皇族由姓拓跋改姓元；把皇族由姓拓跋改姓元； 讲授新课讲授新课 4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻联姻； 5、采用汉族、采用汉族官制、律令官制、律令； 6、学习汉族的、学习汉族的礼法礼法，尊崇孔子，尊崇孔子， 以孝治国，提倡尊老、养老的风以孝治国，提倡尊老、养老的风 气等。气等。 说汉语说汉语 改汉姓改汉姓 通汉婚通汉婚 用汉制用汉制 学
8、汉礼学汉礼 穿汉服穿汉服 讲授新课讲授新课 背背 景景 内内 容容 影响：影响：促进了北方大融合，有利于北促进了北方大融合，有利于北 方经济的发展，加速了北方少数民族方经济的发展，加速了北方少数民族 的封建化进程。的封建化进程。 北魏统一黄河流域。北魏统一黄河流域。 黄河流域民族融合成为趋势。黄河流域民族融合成为趋势。 迁都洛阳迁都洛阳 北北 魏魏 孝孝 文文 帝帝 改改 革革 汉化汉化 措施措施 说汉语说汉语 改汉姓改汉姓 通汉婚通汉婚 用汉制用汉制 学汉礼学汉礼 穿汉服穿汉服 三 讲授新课讲授新课 观察和思考观察和思考 北方地区的民族交融 敕 勒 川 阴 山 下 天 似 穹 庐 笼 盖 四
9、 野 天 苍 苍 野 茫 茫 风 吹 草 低 见 牛 羊 敕 勒 歌 敕 勒 歌 讲授新课讲授新课 南北流行服饰裤褶服南北流行服饰裤褶服 穿裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队 北魏骑兵俑北魏骑兵俑 zhe 讲授新课讲授新课 由于北方民族善于骑射，涉水草，由于北方民族善于骑射，涉水草， 所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤 褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的 服饰，但在传入中原后为了符合汉族服服饰，但在传入中原后为了符合汉族服 饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，饰的特点进行了改进，主要是改大袖口， 改阔裤腿，多作为军服或休闲装，
10、在南改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南 朝时盛行。朝时盛行。 讲授新课讲授新课 少数民族贵族的服饰有什么特点？少数民族贵族的服饰有什么特点？ 讲授新课讲授新课 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，蒸馍与烙饼原是少数民族的食物， 魏晋时在中原却很风行。魏晋时在中原却很风行。 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 讲授新课讲授新课 北方少数民族墓室壁画北方少数民族墓室壁画采桑图采桑图 在生产方式上，少数民族学习汉族的先在生产方式上，少数民族学习汉族的先 进生产经验，成为农业居民进生产经验，成为农业居民。 讲授新课讲授新课 根据上述图片，请你谈谈对根据上述图片，请你谈谈对“民民 族交融族交
11、融”的理解？的理解？ 民族交融是指各民族间共同生活、民族交融是指各民族间共同生活、 彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程， 包括经济生活、文化语言、风俗习惯等包括经济生活、文化语言、风俗习惯等 互相影响，趋向一致。互相影响，趋向一致。 它是中国古代历史上一种进步的历它是中国古代历史上一种进步的历 史现象。史现象。 课堂小结课堂小结 淝水之战淝水之战 孝文帝改革孝文帝改革 汉化措施汉化措施 促进民促进民 族交融族交融 迁都洛阳迁都洛阳 前秦衰败前秦衰败 北魏统一北魏统一 随堂训练随堂训练 阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。 魏主欲变北俗，引见群臣。
12、魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：帝曰： “夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。 今今 欲断诸北语，一从正音。其年三十欲断诸北语，一从正音。其年三十 已上，习性已久，容不可猝革。三十已上，习性已久，容不可猝革。三十 已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧， 若有故为，当加降黜。若有故为，当加降黜。” 资治通鉴资治通鉴 随堂训练随堂训练 （1 1）“魏主”是谁？上文反映了他的）“魏主”是谁？上文反映了他的 什么主张？他这样做的目的是什么？什么主张？他这样做的目的是什么？ （2 2）为了达到上述目的，“魏主”还）为了达到上述目的，“魏主”还 采取
13、了哪些措施？采取了哪些措施？ （3 3）今天鲜卑族不再作为一个单一民）今天鲜卑族不再作为一个单一民 族存在，请分别站在中华民族大家庭立族存在，请分别站在中华民族大家庭立 场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主”场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主” 作简要评价。作简要评价。 随堂训练随堂训练 （1 1）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统 一使用汉语。学习和接受汉族先进一使用汉语。学习和接受汉族先进 文化，进一步加强北魏对黄河流域文化，进一步加强北魏对黄河流域 的控制。的控制。 （2 2）实行官吏俸禄制，严惩贪污；）实行官吏俸禄制，严惩贪污； 迁都洛阳等。迁都洛阳等。 随堂训练随堂训练 （3 3）站在中华民族大家庭立场上：）站在中华民族大家庭立场上： 孝文帝是我国古代著名的少数民族改孝文帝是我国古代著名的少数民族改 革家。他的改革措施，促进了民族大革家。他的改革措施，促进了民族大 融合，推动了社会进步。融合，推动了社会进步。 站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些 促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失 了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜 卑族的消亡。卑族的消亡。
