1、溴碘的提取溴碘的提取 ； 1.溴、碘在水中都溶解度都较小，但易溶于溴、碘在水中都溶解度都较小，但易溶于 等有机溶剂，等有机溶剂，CCl4的密度比的密度比 水水 。 Br2 I2 水水 CCl4 2溴和碘在不同溶剂中的颜色溴和碘在不同溶剂中的颜色 四氯化碳四氯化碳 大大 黄色黄色橙黄色橙黄色 深黄色深黄色黄褐色黄褐色 橙色橙色橙红色橙红色 紫色紫色紫红色紫红色 【学习准备学习准备】 ； 1（观察大脖子病图片）（观察大脖子病图片） 人们发现一个现象，居住在海边的人很少患大脖人们发现一个现象，居住在海边的人很少患大脖 子病，原因何在呢？食盐中为什么要加入“碘”？子病，原因何在呢？食盐中为什么要加入“
2、碘”？ 地球上地球上99%以上的溴蕴藏在大海中，溴也被称为以上的溴蕴藏在大海中，溴也被称为 “海洋元素”。被广泛运用于生产和生活中，“海洋元素”。被广泛运用于生产和生活中， 它可以用于生产多种药剂，例如熏蒸剂、杀虫剂、它可以用于生产多种药剂，例如熏蒸剂、杀虫剂、 抗爆剂等等。抗爆剂等等。 【情境引入情境引入】 ； 2拍照时按下按扭，美丽的图案就很快的拍照时按下按扭，美丽的图案就很快的 呈现在我们面前。感光胶片在这一刹那起了呈现在我们面前。感光胶片在这一刹那起了 决定性作用。那什么东西使感光胶片会有决定性作用。那什么东西使感光胶片会有 如此神奇的功能呢？如此神奇的功能呢？ 溴、碘在生产和生活中的
3、作用这么大，而且溴、碘在生产和生活中的作用这么大，而且 它们在海洋中含量也是非常的丰富。海水它们在海洋中含量也是非常的丰富。海水 丰富的溴、碘元素以离子形式存在，我们丰富的溴、碘元素以离子形式存在，我们 如何从海水获得相应单质呢？如何从海水获得相应单质呢？ 【情境引入情境引入】 ； 学习活动学习活动1：探究：探究氯、溴、碘单质间的置换氯、溴、碘单质间的置换 实实 验验 操操 作作 实验现象实验现象 结论结论 在一支试管中加入在一支试管中加入 23mLKBr溶液，滴加少量溶液，滴加少量 新制氯水，再滴加少量新制氯水，再滴加少量 CCl4，振荡，静置。，振荡，静置。 在一支试管中加入在一支试管中加
4、入 23mLKI溶液，滴加少量溶液，滴加少量 溴水，再滴加少量溴水，再滴加少量CCl4， 振荡，静置。振荡，静置。 下层紫红色下层紫红色 上层上层 无色无色 氯氯 置换置换 出碘出碘 单质单质 溴溴 置换置换 出碘出碘 单质单质 下层紫红色下层紫红色 上层上层 无色无色 【课堂学习课堂学习】 ； 溴、碘的物理性质：溴、碘的物理性质： 通常情况下，溴是通常情况下，溴是 色色 味，味， 密度比水密度比水 的的 体，溴保存时用体，溴保存时用 液封，液封， 说明溴具有说明溴具有 性。性。 碘是碘是 色的色的 体，易体，易 。 淀粉溶液遇碘变成淀粉溶液遇碘变成 。 大大 深红棕深红棕 刺激性气刺激性气
5、蓝色蓝色 液液 水水 挥发挥发 紫黑紫黑 固固 升华升华 【知识归纳知识归纳】 ； 氯、溴、碘单质间的置换反应：氯、溴、碘单质间的置换反应： Cl2Br2I2 。 Cl2 +2KBr=2KCl+Br2、 Br2 +2KI=2KBr+I2、 Cl2 +2KI=2KCl+I2 。 氯、溴、碘三种单质的氧化性大小为氯、溴、碘三种单质的氧化性大小为 【知识归纳知识归纳】 ； 精制精制 氯气氯气 热空气热空气 或水蒸气或水蒸气 学习活动学习活动2：溴和碘的提取溴和碘的提取 问题问题1溴的提取流程如下：溴的提取流程如下： 溴溴 水水 溴溴 海水海水 浓缩浓缩 粗粗 溴溴 利用了什么反应原理？利用了什么反应
6、原理？ 海水为什么要浓缩？海水为什么要浓缩？ 海水中溴的浓度低海水中溴的浓度低, ,直接通氯气效率低。直接通氯气效率低。 Cl2 +2NaBr=2NaCl+Br2 【课堂学习课堂学习】 ； 精制精制 氯气氯气 热空气热空气 或水蒸气或水蒸气 学习活动学习活动2：溴和碘的提取溴和碘的提取 问题问题1溴的提取流程如下：溴的提取流程如下： 溴溴 水水 溴溴 海水海水 浓缩浓缩 粗粗 溴溴 粗溴中粗溴中残留少量残留少量Cl2，如何提纯？，如何提纯？ 为何鼓入热空气或水蒸汽？可以用这一为何鼓入热空气或水蒸汽？可以用这一 操作得到溴蒸气说明了什么？操作得到溴蒸气说明了什么？ 鼓入热空气或水蒸汽是为了将溴蒸
7、气蒸出，鼓入热空气或水蒸汽是为了将溴蒸气蒸出， 此操作说明液溴具有挥发性。此操作说明液溴具有挥发性。 加入适量的加入适量的NaBr，充分反应后，蒸馏或分液。，充分反应后，蒸馏或分液。 【课堂学习课堂学习】 ； 加水加水 提纯提纯 海产品海产品 灼烧灼烧 (如海带如海带) 粗粗 碘碘 单单 质质 碘碘 氧化剂氧化剂 浸浸 泡泡 过滤过滤 问题问题2碘的提取其流程如下：碘的提取其流程如下： 用水洗食用干海带用水洗食用干海带会造成碘的损失会造成碘的损失 碘在海带中以碘在海带中以NaI形式存在，不是易升华的碘形式存在，不是易升华的碘 单质。单质。NaI熔点很高，并且无水时熔点很高，并且无水时O2不会不
8、会 氧化氧化NaI 灼烧前为什么要用刷子刷去表面粘附物，灼烧前为什么要用刷子刷去表面粘附物， 而不能用水洗食用干海带？而不能用水洗食用干海带？ I2易升华，为什么还可以灼烧干海带？易升华，为什么还可以灼烧干海带？ 【课堂学习课堂学习】 ； 海带灼烧过程中使用到的仪器有哪些？海带灼烧过程中使用到的仪器有哪些？ 瓷坩埚、坩埚钳、三角架、泥三角、瓷坩埚、坩埚钳、三角架、泥三角、 酒精灯、玻棒酒精灯、玻棒 怎样将提纯后得到的碘和四氯化碳（或苯）怎样将提纯后得到的碘和四氯化碳（或苯） 进行分离，得到碘单质？进行分离，得到碘单质？ 氧化操作中可选用哪些氧化剂？氧化操作中可选用哪些氧化剂？ Cl2、H2O2
9、 分液分液 ； 学习活动学习活动3：卤素离子的检验：卤素离子的检验 问题问题3现有三瓶无色溶液，分别含有氯离子、现有三瓶无色溶液，分别含有氯离子、 溴离子、碘离子，你能通过实验方法区分溴离子、碘离子，你能通过实验方法区分 开来吗？开来吗？ 方法方法2：分别取样，向三种试液中分别通氯气：分别取样，向三种试液中分别通氯气 和加入四氯化碳溶液，下层呈橙红色的含有和加入四氯化碳溶液，下层呈橙红色的含有 溴离子，下层为紫色的含有碘离子。溴离子，下层为紫色的含有碘离子。 方法方法1：分别取样，向三种试液中分别滴加：分别取样，向三种试液中分别滴加 硝酸银溶液和稀硝酸，有白色沉淀的生成硝酸银溶液和稀硝酸，有白
10、色沉淀的生成 的含有氯离子；有浅黄色沉淀生成的含有的含有氯离子；有浅黄色沉淀生成的含有 溴离子；有黄色沉淀生成的是碘离子。溴离子；有黄色沉淀生成的是碘离子。 【课堂学习课堂学习】 ； 项目项目 AgClAgCl AgBrAgBr AgIAgI 色态色态 白色沉淀白色沉淀 淡黄色沉淀淡黄色沉淀 黄色沉淀黄色沉淀 溶解性溶解性 既不溶于水也不溶于酸既不溶于水也不溶于酸 光解性光解性 AgAg+ +Cl+Cl AgClAgCl AgAg+ +Br+Br AgBrAgBr AgAg+ +I+I AgIAgI 用途用途 照相胶片照相胶片 AgI可用于可用于 人工降雨人工降雨 【知识归纳知识归纳】 ； 1
11、下列物质中，不能使湿润的淀粉碘化钾下列物质中，不能使湿润的淀粉碘化钾 试纸变蓝的是试纸变蓝的是 （ ） A碘水碘水 B溴水溴水 C氯化钾溶液氯化钾溶液 D氯气氯气 碘水中含碘单质，溴水、氯气能从碘化钾碘水中含碘单质，溴水、氯气能从碘化钾 中置换出碘单质；而氯化钾与碘化钾不反应。中置换出碘单质；而氯化钾与碘化钾不反应。 C 【学以致用学以致用】 ； 2.向含有向含有NaBr、KI的溶液中通入过量的的溶液中通入过量的Cl2， 然后将溶液蒸干并灼烧固体，最后得到的然后将溶液蒸干并灼烧固体，最后得到的 物质是物质是 （ ） AKCl BNaCl和和KCl CNaCl和和KBr DNaCl、KCl和和I
12、2 氯气能把溴，碘从溶液中置换出来，氯气能把溴，碘从溶液中置换出来， 溴易挥发，碘易升华。溴易挥发，碘易升华。 D 【学以致用学以致用】 ； 3海带中含碘元素，有人设计如下步骤来海带中含碘元素，有人设计如下步骤来 提取碘：提取碘： 通足量氯气通足量氯气 将海带烧成灰，向灰中加水搅将海带烧成灰，向灰中加水搅 拌拌 加入加入CCl4振荡振荡 过滤过滤 用分液漏斗分液。用分液漏斗分液。 合理的操作顺序为合理的操作顺序为 ( ) A B C D A 【学以致用学以致用】 ； 4把碘从碘水里分离出来，有下列基本操作：把碘从碘水里分离出来，有下列基本操作： 静置后分液静置后分液 充分振荡充分振荡 把碘水倒入分液漏斗，再加入萃取剂把碘水倒入分液漏斗，再加入萃取剂 四氯化碳。其正确的操作顺序是四氯化碳。其正确的操作顺序是 （ ） A B C D B 【学以致用学以致用】
