1、1.1.教师职业的特点：教师职业的特点：（1 1）教师作为教育工作者，是）教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。的主要传承者之一。（2 2）在现代社会，教师已发展成为一种）在现代社会，教师已发展成为一种 。教师是履行。教师是履行 的专业人的专业人员，承担员，承担 的使命。的使命。2.2.时代发展对教师的新要求：时代发展对教师的新要求：有有 、有、有 、有、有 、有、有 的好教师。的好教师。3.3.如何看待不同风格的老师：如何看待不同风格的老师：（1 1）我们要承认老师之间的）我们要承认老师之间的 ，每位老师的不同，他们身上每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。都有值得我们学习的地
2、方。（2 2）无论什么风格的老师都应该）无论什么风格的老师都应该 。尊重老师的。尊重老师的“不同不同”，可以让，可以让我们走近老师，更深入地我们走近老师，更深入地 。（3 3）方法：承认老师的差别；）方法：承认老师的差别；了解老师教育行为的；了解老师教育行为的 ；主动交往。主动交往。03.如何建立良好的师生关系02.如何对待老师的批评01.如何理解教学相长本本课课内内容容新课导入开学以来，我们经历的这么多事情中，老师都担任着什么样的角色呢？陪陪伴伴者者组组织织者者倾倾听听者者在与学生交往的过程中，在与学生交往的过程中，老师扮演者组织者、倾听老师扮演者组织者、倾听者、陪伴者等不同的角者、陪伴者等
3、不同的角色色教学相长 “是故，学然后知不是故，学然后知不足；教然后知困。知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教然后能自强也；故曰教学相长也。学相长也。”礼记礼记学记学记教学相长在泰迪的故事中，泰在泰迪的故事中，泰迪和老师各收获了什迪和老师各收获了什么？么？123教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程一方面，我们的学习离不开老师的引领与指导一方面，我们的学习离不开老师的引领与指导另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教更好地教教学相长 弟子不
4、必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。术业有专攻，如是而已。-韩愈师说韩愈师说教学相长 柏拉图与亚里士多德这对师徒是历史上著柏拉图与亚里士多德这对师徒是历史上著名的哲学巨匠。他们虽为师徒，但哲学见解却名的哲学巨匠。他们虽为师徒，但哲学见解却完全相反。而后来历史上所有的哲学问题，要完全相反。而后来历史上所有的哲学问题，要么是为柏拉图正名，要么就是为亚里士多德正么是为柏拉图正名，要么就是为亚里士多德正名。名。柏拉图这样评价亚里士多德：柏拉图这样评价亚里士多德：亚里士多德亚里士多德这头小驹，需要的是绣绳，而不是囚笼这头小驹，需要的是绣
5、绳，而不是囚笼。亚里士多德则留下了这样的名言：亚里士多德则留下了这样的名言：吾爱吾吾爱吾师，吾更爱真理师，吾更爱真理。亚里士多德对真理的追求是否就意味着他对柏拉图亚里士多德对真理的追求是否就意味着他对柏拉图的背叛？的背叛？教学相长如如何何做做到到教教学学相相长长表达 真诚、恰当真诚、恰当地地表达表达自己的观点和见解，自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；的新资源；分享 与老师与老师分享分享自己的自己的学习感受学习感受、学习成果学习成果，可以促进师生共同进步。可以促进师生共同进步。参与 面对老师引领与指导，面对老师引领与指导，主动
6、参与主动参与、勤学勤学好问好问的态度有助于我们相互交流。的态度有助于我们相互交流。情景体验情景一情景一情景二情景二 小齐喜欢文学创作，经小齐喜欢文学创作，经常将自己写的作品请语文老常将自己写的作品请语文老师指导，得到语文老师的表师指导，得到语文老师的表扬。但是有一次小齐在数学扬。但是有一次小齐在数学课上偷偷写小说，被数学老课上偷偷写小说，被数学老师发现，没收了稿子，还被师发现，没收了稿子，还被狠狠地批评了一顿狠狠地批评了一顿 小丽平时作业都能保质小丽平时作业都能保质保量地完成，受到各科老师保量地完成，受到各科老师的表扬。但是今天英语课，的表扬。但是今天英语课，老师狠狠地批评了没交作业老师狠狠地
7、批评了没交作业的同学，其中包括小丽。的同学，其中包括小丽。后来，老师发现她的作后来，老师发现她的作业本掉在了办公室的地上业本掉在了办公室的地上思考：如果是你，你会如何分别对待老师的批评和表扬呢？思考：如果是你，你会如何分别对待老师的批评和表扬呢？如何对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。我们成长的重要内容。老师的老师的表扬表扬意味着意味着肯定肯定、鼓励鼓励和和期待期待，激励激励我们更好的学习和发展；我们更好的学习和发展；老师的老师的批评批评意味着意味着关心关心、提醒提醒和和劝诫劝诫，可以帮助我们可以帮助我们反省自己反省自己，改进
8、不足改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放对待老师的批评，我们要把注意力放在老师在老师批评的内容和用意上批评的内容和用意上，理解理解老师的老师的良苦用心。良苦用心。亦师亦友孔子与颜回的师生情孔子与颜回的师生情 颜回是孔子最爱的弟子，被称为七十二贤人之首。相较于锋芒毕颜回是孔子最爱的弟子，被称为七十二贤人之首。相较于锋芒毕露的子路和子贡，颜回甚至显得愚钝和盲从。露的子路和子贡，颜回甚至显得愚钝和盲从。颜回曾对孔子说，颜回曾对孔子说，“夫子夫子步亦步，夫子趋亦趋，夫子驰亦驰；夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎后矣！步亦步，夫子趋亦趋，夫子驰亦驰；夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎后矣！”事实上事实上颜回并不愚钝，
9、他是最懂得孔子思想的弟子。对于孔子的思颜回并不愚钝，他是最懂得孔子思想的弟子。对于孔子的思想，颜回曾言：想，颜回曾言：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。”“孔孔颜之乐颜之乐”更是为世人津津乐道。孔子曾说：更是为世人津津乐道。孔子曾说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。之，乐亦在其中矣。”孔子也曾如此评价颜回：孔子也曾如此评价颜回：“一箪食，一瓢饮，在一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回一直守护着自己的老师，在少正卯与孔子争夺弟子时，使颜回一直守护着自己的老师，在少正
10、卯与孔子争夺弟子时，使“孔孔子之门三盈三虚子之门三盈三虚”，唯有颜回未离孔门半步，因而后人评价说：，唯有颜回未离孔门半步，因而后人评价说：“颜渊颜渊独知孔子圣也。独知孔子圣也。”当颜回英年早逝时，孔子大呼：当颜回英年早逝时，孔子大呼：“天丧予，天丧予。天丧予，天丧予。”你从孔子与颜回的故事中看到了什么样的师生关系？你从孔子与颜回的故事中看到了什么样的师生关系？良好的师生关系如何建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？学生学生乐于学习乐于学习，老师，老师寓教于乐寓教于乐，师生，师生彼此尊重彼此尊重，相互关心相互关心，携手共进携手共进，这是师生交往的良好状态。这是师生交往的良好状态。1.1.彼
11、此尊重，是我们建立良好师生关系的开始。彼此尊重，是我们建立良好师生关系的开始。尊敬老师是中华民族的尊敬老师是中华民族的优良传统优良传统，是我们作为，是我们作为“晚辈晚辈”的的基本道德修养。基本道德修养。（原因）（原因）师生彼此尊重，意味师生彼此尊重，意味着尊重对方的着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果人格尊严、个性差异、劳动成果等。等。（做法（做法1 1）尊重老师不仅体现我们尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往，而且表现在与老师日常交往的的言谈举止言谈举止中中。（做法。（做法2 2）良好的师生关系如何建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？2.
12、2.在平等相待、相互促进的师生交往在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识老师是我们知识学习的指导者学习的指导者，也是我，也是我们们精神成长的引路人精神成长的引路人。（原因）（原因）老师给予我们生活上的关心和情感上的老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关怀，我们也应该主动关心老师关心老师，理解老师理解老师。（做法（做法3 3）情景体验自习课上课铃已经响过自习课上课铃已经响过5 5分分钟了，教室里依然十分喧闹，钟了，教室里依然十分喧闹，班主班主任老师开会来得迟了些。刚推开门，任老师开会来得迟了些。刚推开门，老师就看到小
13、刚回头在按后面的同老师就看到小刚回头在按后面的同学，欲言又止的样子。老师批评了学，欲言又止的样子。老师批评了小刚。小刚。小刚感到很委屈，因为自己小刚感到很委屈，因为自己平时确实存在回头说话的情况，但平时确实存在回头说话的情况，但今天是因为后面同学笔掉在地上，今天是因为后面同学笔掉在地上，他帮忙捡起来，并没有说话。为此，他帮忙捡起来，并没有说话。为此，他当场和老师争吵了起来他当场和老师争吵了起来 你赞同小刚的做法吗？为什么？你赞同小刚的做法吗？为什么？请你为小刚想出一种更好的解决方请你为小刚想出一种更好的解决方法。法。良好的师生关系如何建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？3.3.学会正确处理与老师发生的矛盾学会正确处理与老师发生的矛盾 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。课堂小结师生交往师生交往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、是建立良好关系的开始彼此尊重、是建立良好关系的开始主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问平等相待、相互促进，关心、理解老师平等相待、相互促进，关心、理解老师学会处理和老师之间的矛盾和冲突学会处理和老师之间的矛盾和冲突正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评
