1、 【导语】做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成 工作任务的重要保障。制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可 以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。以下是无 忧考网为大家准备的小学教师扶贫工作计划 ，供您借鉴。 一、指导思想 乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照 时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。 另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、十佳幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向 乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更
2、广阔的发展空间。加强城乡学前教育的交流， 促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力 求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。并依托 农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境， 使城乡幼儿在 互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。在县教育、教研相关部门的领导下，务求手拉手 活动取得实效，由此特制定本年度(20 xx、3-20 xx、12)手拉手助教促学计划。 二、工作目标 1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途 径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相
3、结合的管理体制。 2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带 头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。结合办事处幼儿园工作特 点和我园的工作实际，对教师全面实行业务考核。 3、制定教师培训与服务挂钩的制度与措施：技能考核、实际组织活动考核;家长反馈考核; 细节考核;教育反思、教育笔记等考核。 4、相互参加园内的一些集体家园活动，增进幼儿园与家长的交流，使幼儿得到全面和谐的发 展。 三、成立手拉手活动领导小组 组长：李少梅耿庆军王 成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师 四、活动形式 1、踏踏实实，做好常规工作 常规是正常保教秩序的
4、保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规 得到切实贯彻。因此，我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要 求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转推 进。学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛，在细、严、实上下功夫，认真总结经 验，分析幼儿园保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实 际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实 到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗 透在幼儿一日生活的各个环节之中。 2、送教下乡
5、，促进健康发展 我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，开展论坛讲座、培训、教科研、上示范课、课 间操、律动等活动。 特别是我园的课间操，一定要带到办事处幼儿园内，我们幼儿园课间操可以说是异彩纷呈， 我们以运动健康快乐为宗旨，借助时尚、欢快、凝重等多种音乐元素，将游戏、锻炼、古 诗表演等多种形式融入其中，激发了幼儿我要做我愿做我乐做的内在驱动，给孩子全 新的体验与感受。提高了幼儿参与活动的兴趣，获得了运动的快乐体验。活动中每一位幼儿 都是快乐的，锻炼是快乐的、游戏是快乐的、互动是快乐的、合作是快乐的，快乐的元素流 淌在课间操的每一个瞬间. 3、引教进城，流淌新的元素 办事处幼儿园的骨干教师到我
6、园送课、听课、看课、评课、参加集体备课和一日常规实习。 进行操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，对存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨，共同提高。 4、岗位互换，体验不同环境 结对幼儿园的园长、幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，进行全方位体验，提高 幼儿园的管理水平和教师的业务素质。 5、资源共享，丰富开阔视野 充分运用网络优势，将优秀教研成果资源共享。例如将集体备课、精品教案库、活动方案实 行资源共享;通过博客论坛进行问 题对话，促进双方教师便捷交流。 6、专业大赛，磨练教师自信 幼儿园之间搞一次夏之潮专业大赛，对专业好的教师进行奖励，激励他们的斗志，磨练他 们的自信。 7、家园活动，家长满
7、意信任 通过园际间的学习，各园搞一个大型的家园亲子活动，让家长对幼儿园满意信任，同时带来 好的社会效益和经济效益。 【篇二】 一、指导思想 以绥德县教育局“实施教育强县工程，办人民满意教育”的有关规定为指导，立足于长效， 落实于发展，贯彻义务教育基础性、平等性和发展性的原则，确保全校每名在校学生不因家 庭贫困而辍学，不因学习困难而自卑，建设和谐校园，促进义务教育的均衡、持续发展。 二、帮扶人员 1、校级领导及全体校委会成员。学校领导每人至少帮扶一名贫困生。 2、各级科任教师。科任老师每人帮扶本班两名学困生。 三、帮扶对象 1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。 2、因天灾人祸造
8、成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。 3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。 4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。 5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。 四、帮扶措施 1、物质上救助。要帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、学习用具费等，补助帮扶学生在 校学习费用。 2、学习上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的 问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。 3、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭 存在的实际困难，使之切实感受到学校的温暖。 4、情感上激励。帮扶人员要教育和
9、引导贫困生家贫而志更坚，从小树立远大理想，养成不畏 艰苦、勇于进取的良好品质，勤奋学习、报效祖国。 5、教育中优先。科任教师对待学困生要格外关心、细心并做到几个优先：即座位优先、提问 优先、课间辅导优先、评价激励优先。要密切建立家校联系制、教学成绩跟踪调研制、学困 生转变师生捆绑评价制等。随时随地了解学困生的思想动态，学习状况，因材施教，帮助其 树立学习的信心，尽快赶上或超过其他学生。 【篇三】 为了深入贯彻落实县局、学区推进教育精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案精 神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合我校工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指
10、示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的 总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困 地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保 适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从 根本上消除贫困。 二、政策措施 1.落实好义务教育阶段两免一补政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生 活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心 读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天 4 元的标准，为贫 困学生提供营养改善计划膳食
11、补助。落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收 费和推荐教辅资料的行为。 2.争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极 推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生。 3.做好防流控辍工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关 系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强县、实现教育现代化，关系到广大人民群众 的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能 更好的推动精准扶贫工作。 三、组织保障 (一)加强组织领导。教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与 广大学生家长加强沟通协
12、调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立蒲窝中心小学精准扶 贫工作实施领导小组： 组长:XXX 副组长：XXX 成员：XXXXXXXXX (二)保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计 划等，要及时精准发放到学生手里。 (三)建立信息台账。学校在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生的资料数据库、贫困 家庭劳动力数据库，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一 户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，程度地发挥各种教育扶贫资源 的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。 (四)加强舆论引导。我校充分利用手机短信、微信、校讯通、板报等各种载体，宣传好教育 精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握 帮扶措施。进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。
