1、第二单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分 积累与运用 (32分)一、词语书写。(6分) 1. 结合语境，看拼音，写词语。 ch jng()艰难时，大多数人往往因孤独感到 j m ()，因 q ling()感到 yu shng()。然而，强者却能 kng zh()不良情绪，l zh()地选择应对方式。 二、选择符合要求的答案，并将其序号填入括号中。(每小题2分，共20分) 2. 下列词语中加点字的注音都正确的一项是()。 A褴褛(l) 藤蔓(mn) B砌墙(q) 刨虫子(po) C一模一样(m) 萦系(x) D仆役(p) 日晷(gi) 3. 下列事物中与“醴”有关的一项是()。
2、A城市 B歌曲 C酒水 D大豆 4. 下列选项中的汉字能依次与括号外的汉字组成成语的一项是()。 天()海角 ()无疑问 ()头丧气 聚精()神 A涯 毫 垂 汇 B崖 毫 锤 汇 C涯 豪 垂 会 D涯 毫 垂 会 5. 下列词语中有错别字的一项是()。 A宽慰 防御 B宴会 抛弃 C侵袭 流落 D缺乏 倾复 6. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是() A我国外交部发言人心平气和地回答了记者的问题，彰显了大国风范。 B一时的困难并不可怕，塞翁失马，焉知非福，任何经历都是我们人生中宝贵的财富。 C你既然已经发现了问题，就要设法解决，自怨自艾是无济于事的。 D同学们都佩服小乐的口才，演讲时他
3、总能夸夸其谈。 7. 莆田市期末 与“教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见”表达效果相同的是() A王明的肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。 B听到比赛的成绩，李红顿时像泄了气的皮球。 C雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 D今夜的月亮姑娘害羞地躲在云层后面，迟迟不肯露脸。 8. 南平市期中下面的说法与相关著作中的情节相符的一项是() A小男孩尼尔斯变成小狐仙后，身体变得很小很小，还具备了飞行的本领。 B鲁滨逊在荒岛上度过了三十年后回到了英国。 C汤姆和哈克勇敢地在法庭上指出醉鬼彼得是杀害医生的凶手。 D鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。 9. 新情境，漳州市期中改编
4、同学们在“悦读悦美”共读活动中撰写了读后感。将书名补充到读后感的标题中，正确的一项是()。 祸福相依，冷静面对读有感 成长中少不了冒险精神读有感 不同视角下的瑞典百科全书读有感 A骑鹅旅行记 鲁滨逊漂流记 汤姆索亚历险记 B鲁滨逊漂流记 骑鹅旅行记 汤姆索亚历险记 C汤姆索亚历险记 骑鹅旅行记 鲁滨逊漂流记 D鲁滨逊漂流记 汤姆索亚历险记 骑鹅旅行记 10. 新情境，漳州市龙海区期中 如果请你教给低年级的小信阅读名著的方法，下列说法不正确的是哪一项？() A在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触。 B读名著时，可以体会人物特点，对书里的人物作出自己的评价。 C名著中每个人都是立体的、多
5、面的，因此评价人物时角度应该单一。 D遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 11. 漳州市龙海区期中把下面的句子插入语段中，最恰当的位置是()。 树下的低矮丛林里是一些羊齿草、苔藓和木质植物，使人联想起可能发生的愉快事儿。 花园的地上长满了青葱茂密的三叶草，顺着斜坡蔓延到山谷。山谷里小溪潺潺，许多修长的白杨树拔地而起。山谷那边是个山丘，上面长着云杉和冷杉，树叶碧绿轻柔。透过树林中的一道隙缝，可以瞧见她在闪光的小湖彼岸看到过的那所小房子灰色山墙的一角。 A与之间 B与之间 C与之间 D之后 三、根据所学知识完成练习。(6分) 12. 填空。 增广贤文的内容极其丰富
6、，有告诫我们读书须下苦功夫的名言，如“ ， ”；而“ ， ” 则告诉人们只有经得起时间考验的朋友才是真朋友 “ ， ”说明与他人交流的必要性和重要性。 第2部分 阅读与欣赏(38分)四、 阅读下面的文章，按要求作答。(38分) (一)闲谈“读书法” (15分)古今中外，圣贤先哲留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。 鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。” 而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是先对全文形成总体印象。所谓
7、“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。 而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己的需要所密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”地抱
8、着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然，无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳“读死书，死读书”的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。” 13. 根据短文内容，下列名人与其读书方法对应正确的一项是()。(3分) A鲁迅“乐趣”读书法 B爱因斯坦“总、分、合”三步读书法 C毛姆“跳读法” 14. 下列对“尽信书则不如无书”的理解有误的一项是() (3分) A完全相信书上的内容还不如不看书。 B读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本。 C书上都是名家所言，可信度高，
9、当然值得相信。 D不能完全相信书本，要善于独立思考问题，辩证地看待问题。 15. 文中画线句中的“十分”能去掉吗？为什么？(4分) 16. 你喜欢哪种读书法？为什么？(可以写文中的，也可以写自己常用的)(5分) (二)三明市大田县期中改编 鲁滨逊漂流记(节选)(23分)我现在既已登上了陆地，平安上岸，便仰脸向天，感谢上天令我绝处逢生，因为几分钟之前，我还几乎无一线生还的希望。现在我相信，当一个人像我这样能死里逃生，他那种心旷神怡、喜不自胜的心情，确实难以言表。 我在岸上狂乱地跑来跑去，高举双手，做出千百种古怪的姿势。这时，我全部的身心都在回忆着自己死里逃生的经过，并想到同伴们全都葬身大海，唯我
10、独生，真是不可思议。 我自我安慰了一番，庆幸自己死而复生。然后，我开始环顾四周，看看我究竟到了什么地方，想想下一步该怎么办。但不看则已，这一看使我的情绪立即低落下来。我虽获救，却又陷入了另一种绝境。我浑身湿透，却没有衣服可更换；我又饥又渴，却没有任何东西可充饥解渴。我看不到任何出路，除了饿死，就是给野兽吃掉。我身上除了一把小刀、一个烟斗和一小匣烟叶，别无他物。这使我忧心如焚，有好一阵子，我在岸上狂乱地跑来跑去，像疯子一样。夜色降临，我想到野兽多半在夜间出来觅食，更是愁思满腔。我想，若这儿真有猛兽出没，我的命运将会如何呢？ 在我附近有一棵枝叶茂密的大树，看上去有点像棕树，但有刺。我想出的唯一办法
11、是：爬上去坐一整夜再说，第二天再考虑死的问题吧，因为我看不出有任何生路可言。我从海岸向里走了几十米，想找些淡水喝，居然给我找到了，真使我大喜过望。我喝完水，又取了点烟叶放到嘴里充饥，然后爬上树，尽可能躺得稳当些，以免睡熟后从树上跌下来。由于疲劳至极，我立即睡着了，还睡得又熟又香。 一觉醒来，天已大亮。我从树上睡觉的地方下来，环顾四周，发现那只逃生的小艇被风浪冲到陆地上搁在那儿，离我右方约三千米远。我沿着海岸向小艇走去，但发现小艇与我所在的地方横隔着一个小水湾，约有 1 千米宽。于是我就折回来了。因为，当前最要紧的是我得设法上大船，希望在上面能找到一些日常应用的东西。 午后不久，海面风平浪静，潮
12、水也已远远退去。我只要走下海岸，泅上几十米，即可到达大船。当时我便脱掉衣服，跳下水去。可是，当我泅到船边时，却没法上去，因为船已搁浅，故离水面很高；我两臂所及，没有任何可以抓住的东西。我绕船游了两圈，忽然发现一根很短的绳子。我惊异自己先前竟没有看见它。那绳子从船头上挂下来，绳头接近水面；我毫不费力地抓住绳子往上攀登，进入了船的前舱。因为船搁浅在一片坚硬的沙滩上，船尾上翘，船头几乎都浸在水里，所以船的后半截没有进水，船上的粮食都还干燥无恙。这时，我当然要先吃些东西，就走到面包房去，用饼干装满衣袋，同时边吃边干其他活儿，因为我必须抓紧时间才行。 我这时只想有一只小船，把我认为将来需要的东西，统统运
13、到岸上去。呆坐着空想获得不存在的东西是没有用的。这么一想，使我萌发了自己动手的念头。我在大船上找了一些木头做成木筏。在船舱里，我找到了很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使我在凄凉中感到一丝安慰。 17. 鲁滨逊流落荒岛后做了哪些事情？正确的一项是()。(3 分) A狂跑庆生解决食宿上船寻物带回物品 B狂乱奔跑环顾四周寻找物品萌发念头 C环顾四周寻找船只登船取物带回猫狗 D环顾四周寻找船只发现物品带回猫狗 18. “我虽获救，却又陷入了另一种绝境。”下列哪一项不是鲁滨逊陷入的新的绝境？()(3分) A没有住所 B面临危险 C孤独寂寞 D缺少食物 19. “
14、午后不久，海面风平浪静，潮水也已远远退去。”这句环境描写的作用是()。(3 分) A深化文章主题B推动情节发展 C反映人物性格D烘托人物心情 20. 小说把鲁滨逊一觉醒来后上船寻物的内容写得很详细，其他内容写得简略，这样安排的好处不包括()。(3 分) A详略得当，能够突出重点 B面面俱到，全面刻画人物 C有详有略，不会显得啰唆 D主次分明，加深读者印象 21. 随着情节的发展，鲁滨逊的心情也在变化，请将他的心情依次填在横线上。(填序号)(6分) 低落感到安慰喜不自胜 大喜过望 22. 鲁滨逊是众多喜欢航海和冒险的人中的佼佼者，请结合选文中的相关内容说说他的哪一个品质给你留下了深刻的印象。(5
15、分) 第3部分 表达与交流(30分)五、习作。(30分) 23. 厦门市期中改编 自鲁滨逊漂流记问世以来，人们对它的主题思想的理解多种多样：有人认为它歌颂了勤劳进取、智慧勇敢、征服自然的精神，有人认为它反映了一个时代的变革；有人读出的是希望，也有人看到的是冒险不同的人对同一本书会有不同的理解，收获和感受也各不相同。 你认为这是关于什么的故事呢？请先用一个关键词来概括你的理解，再以此为主标题，完成鲁滨逊漂流记的读后感。第二单元综合素质评价一、1. 处境 寂寞 凄凉 忧伤 控制 理智 二、2. B 3. C 4. D 5. D 6. D 7. A 8. D 9. D 10. C 11. B 三、1
16、2. 读书须用意 一字值千金 路遥知马力 日久见人心 听君一席话 胜读十年书 四、(一)13. B 14. C 15. 不能。因为“十分”是表示程度的副词，强调了爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法的特点很明显，一目了然，去掉了就没有这层意思了。这体现了作者用语的准确、严谨。 16. 【示例】我喜欢鲁迅先生的“跳读法”。因为我的知识储备有限，有些地方读不明白了，跳过去，继续向前进，联系上下文后，再回来看，反而可以弄明白了。 (二) 17. A 18. C 19. B 20. B 21. 22. 【示例】不怕困难。面临缺少食物、没有住所的困境，他想方设法解决问题：找水解渴，用烟叶充饥，爬上带刺的棕树睡觉。 五、 23. 略。点拨：根据题干可以提取习作标题，如“勤劳进取”“智慧勇敢” “学会生存” “希望” “冒险” 等。写的时候可以先简单介绍一下鲁滨逊漂流记，然后结合实际生活，重点介绍这本书给自己留下深刻印象的内容可以是原文的中心思想，也可以是某个情节、人物，甚至是一句话。注意写出真情实感，感受越深，表达才能越真切。 13 / 13
