执教《比的应用》教学反思.doc

执教执教比的应用教学反思比的应用教学反思 今天执教了比的应用比的应用一课，颇有感 触. 比的应用与前面学的比的知识，尤其 是分数应用题密切相关。所以我在设计教学 时充分考虑到学生的实际情况，多从学生实 际出发，以下就是我针对着课上做的教学反 思： 一、唤起与生成一、唤起与生成 在唤起与生成环节，我充分考虑到学生已 有的知识，所以在新课的导入我是这样设计 的：先复习比的意义，多让学生说说两个数 之间的关系，然后引出妈妈在生活中遇到的 实际问题即： 出示例 2， 学生对比中两个数之 间的关系已经能够比较熟练的把握，所以对 出示的例题不会感觉到陌生，同时还可以引 起学生的知识冲突，打破学生的心理平衡， 激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲。 二二. .探究与解决探究与解决 在本环节中我本着课程标准中的新理念， 目的就是要改变学生原有的单纯接受式的学 习方式，向自主探究的学习方式转变充分 调动、发挥学生的主体性。所以在教学过程 中，我努力的把问题抛给学生，让学生在小 组内自行解决，教师在全班交流的时候可以 适时点评，达到方法的总结，真正实现了学 习方式的转变。 每一个问题的提出，我都给予学生充分的 时间和空间，让学生亲自交流合作，然后再 观察比较，最后得出结论。整个过程，对培 养学生自主学习的能力是至关重要的。