1、小升初综合素质达标（一）时间：90分钟满分：100分题号一二三总分得分一、积累运用(35分)1请用楷体将以下句子抄写在横线上，做到正确、端正、美观。(3分)人活着就要给社会添上一点光彩，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。_2读语段，根据拼音写词语。(9分)元宵佳节，一场钱塘江畔的烟花灯光秀引爆杭城。y m()降临，人们从四面八方hu j()而来，wi kng ()稍一dn ge()就错过这场表演。当夜空中百花齐放的时候，人群fi tng()了，欢呼声、惊叹声此起彼伏。夜空璀璨，江影hung dng()，火树银花之中j tu()着人们最纯朴的xn yun()；愿新的一年
2、wn xing gng xn()，国泰民安。3下面词语读音和书写完全正确的一组是()(2分)A.衣襟(jng)拨弄通宵焉知非福 B.惆(chu)怅惊惶防御思空见惯C.间(jin)断斗篷严峻技高一筹 D.瘦削(xu)书藉缝隙暴露无遗4毕业典礼上，老师给同学们赠言：“桐花万里丹山路，ch凤清于老凤声。”根据下面字典中的解释，这句话中“ch”字的正确书写应该是()(2分)A.雏ch幼小的鸟，生下不久的：鸡|莺乳燕。B.刍ch喂牲畜的草。C.厨ch厨房，做饭做菜的地方：下。D.滁ch滁州，地名，在安徽省。5下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是()(2分)A.在浩如烟海的中国古典小说中，首屈一指的当推
3、曹雪芹的红楼梦。B.在这次艺术节比赛中，我校舞蹈队表演的节目以最高分摘得桂冠。C.在这次学术研讨会上，张老师的论文观点拔得头筹，在同行中引起了争鸣。D.我们公司凭借人才和技术，生产的手机在市场上独占鳌头。6赵孟的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品中哪一幅是他的楷书代表作三门记？()(2分)7下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一句是()(2分)A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。B.贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊D.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵
4、得受不了。8几位同学在整理本学期的语文学习收获，其中不太准确的一项是()(2分)A“情以物迁，辞以情发。”写文章时可以直接抒情，也可以把情感融入具体的人、事、景物中。B读作品梗概，能帮助我们快速了解主要内容。为了节省时间读更多的书，我要多读作品梗概。C边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能加深对作品理解。D成长纪念册可以用“编年体”或“栏目式”来整理，最好能体现自己的独特个性与创意。9根据提供的语境填空。(9分)(1)【诗中有情】重阳佳节，王维以“独在异乡为异客，_”表达了身在他乡的他对亲人的思念；春雨如酥，春草萌发，韩愈不禁发出“_，_”的感叹，抒发了对早春景色的喜爱和赞美；平沙万里
5、，明月当空，李贺以“_，_”表达渴望建功立业的雄心壮志和怀才不遇的愤慨。(2)【名句警心】“_，_”告诫我们应该珍惜时间，以避免“_，老大徒伤悲”的境况；莫等需要用到知识的时候，才醒悟：“_，事非经过不知难。”10下列诗句所描写的事物没有被赋予人的品格和志向的是()(2分)A粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B俏也不争春，只把春来报。C梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？二、阅读理解(35分)(一)阅读今天你“低碳”了吗？，完成小题。(11分)现在，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词语之一。所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活是一种生
6、活方式，每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变不良的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者。低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水，意义可能并不显见，但是，人人都自觉践行低碳生活，汇聚起来，其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例，仅限塑令实行后的一年间，超市塑料袋使用量减少了2/3左右，相当于节约石油240万300万吨，减排了二氧化碳120万150万吨。再以夏季提倡的调高空调温度为例，据测算，若空调从24提高到26，仅北京就可以节约4亿度以上的电量，减排二氧化碳35万吨。低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活
7、方式”提出的7项小建议做起使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量；使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量；去8千米以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。11根据短文内容判断正误，正确的打“”，错误的打“”。(3分)(1)当空调从24提高到26，可以节约4亿度以上的电量，减排二氧化碳35万吨。()(2)从2008年起，联合国环境规划署要求个人采取“低碳生活方式”。()(3)“今天你低碳了吗？”这个题目中带引号的低碳含有“低碳生活”的意思。()12什么是“低碳生活”？请根据短文内
8、容，给“低碳生活”下个定义。(2分)“低碳生活”是指_。13文中画“_”的句子运用了_和_的说明方法，这样写的作用是_。(4分)14这篇文章表达的中心意思是哪一句()(2分)A每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变不良的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者。B低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。C低碳生活是一种生活习惯，也是一种环保理念。D气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题，更与每个人息息相关。(二)阅读非连续性文本，完成小题。(10分)【材料一】王子与贫儿目录第一章王子和贫儿的诞生第五章汤姆当了王子第三十一章新王出巡受贺第二章汤姆的幼年时代第六章汤姆习礼第三十二章加冕典礼第三章
9、汤姆和王子的会见第三十三章爱德华当了国王第四章王子开始遭难第三十章汤姆的进步尾声【材料二】后来，终于到最后一项仪式了。坎特伯雷大主教把英国的王冠从垫子上捧起来，举在即将受礼的国王汤姆康第头上正在这令人难忘的时刻，一个惊人的身影闯入教堂里来了。那是个男孩子，没戴帽子，鞋袜都不像样子，身上穿着一套到处破成了布片的粗布平民衣服。他庄严地举起手来，那种神情与他那副满身油污的可怜相是很不相称的，同时他发出了一声警告。“我不许你们把英国的王冠戴在那个假冒的国王头上，我才是国王！”立刻就有几个愤怒的人伸手抓住了这个孩子；但在同一瞬间，汤姆康第穿着他那一身帝王的服装，迅速地向前走了一步、用响亮的声音喊道：“快
10、放了他，不许乱动！他的确是国王！”“不要听陛下的话吧，他的毛病又发作了，把那野孩子抓起来！”摄政王(代国君处理政事的公爵)用一种权威的声调喊道。全场都吓瘫痪了，谁也不动，谁也不说话。只见，汤姆康第满脸喜色地跑过去，在那个孩子面前跪下来说：“啊，国王陛下，让允许我首先向您宣誓效忠吧，请您戴上王冠，恢复王位吧！”盯着这新来的孩子的脸，大官们惊讶极了。他们互相望了一眼，不知不觉地后退了一步，“他怎么跟国王这么相像，真奇怪！”摄政王不知如何是好，沉思了一两分钟，走到那个孩子面前，严肃而又恭敬地说：“请您恕我冒昧，我想问您几个问题”“我可以回答，公爵。”公爵就问了许多问题，有关于朝廷的，有关于先王的，有
11、关于王子和公主们的。这孩子都回答得很正确，而且毫不迟疑。他向这个衣衫褴褛的候补国王提出了最后一个问题：“国玺在什么地方？”这只有真正的前太子才能回答得对。那孩子从从容容说：“这个谜根本没有什么难解。”然后，他就转过脸去向圣约翰勋爵发了一个命令。过一会儿，圣约翰勋爵回来了。大家静得连气都不敢出，每个人的眼睛都盯着他。他走到教坛上，踌躇了一会儿，向汤姆康第走过去，行了个深深的鞠躬礼，说：“陛下，国玺不在那里！”(有删减)【材料三】阅读链接：王子与贫儿，又名王子与乞丐，是美国作家马克吐温创作的长篇小说。作品描写了一个贫苦儿童和一个富贵王子交换社会地位的故事。爱德华王子从小过着锦衣玉食的生活，汤姆靠乞
12、讨为生。一个偶然的机会，他们交换了身份，在交换身份的过程中，他们体会到了不一样的人生，也经历了不一样的成长。这部小说以贫儿在王宫的生活经历和王子的流浪生活为两条线索，折射了人性的良善、正直和勇气。15由情节推测，材料二中节选片段最可能出自此书目录中第()章。(1分)16作品的字里行间暗示着那个衣衫褴褛的流浪儿可能是真正的王子。请从上述所有材料中，尽可能多地找到不同信息证明。(请用简洁的语言分点阐述，并标上序号。如：汤姆康第承认流浪儿是真国王)(3分)_17.关于文章的理解，下列说法不正确的是()(2分)A“野孩子”“新来的孩子”“衣衫褴褛的候补国王”等称呼的变化，表达了人们对这个孩子的不同态度
13、。B摄政王不断提问是为了制止流浪儿成为王位继承者。C我猜测：“陛下，国玺不在那里！”之后，又将掀起新的波澜。跌宕起伏的故事情节，引发了读者的阅读期待。D有人说，王子和贫儿是马克吐温送给全世界孩子的礼物，一个关于良善、正直与勇气的人生寓言。18材料二中有两处画横线的句子，请选择其中一处，分析汤姆康第是个怎样的孩子。(2分)_19下面关于王子和贫儿与“快乐读书吧”推荐的骑鹅旅行记鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记的说法错误的是()(2分)A这几本外国名著都讲述了主人公奇妙而曲折的人生经历。B它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，越读越有乐趣。C所有故事的结局主人公都从幻想回到了现实。D阅读这类名著，如
14、果结合名著的写作背景，我们可以更好地理解作品的内容和价值。(三)阅读爱美，完成小题。(14分) 20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。更多的时候，只穿长裤，在泥地里用力奔跑。姑姑是个裁缝，那时在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条半身裙。水红水红的几朵大花，开在奶黄色的绒布上，像极了黄昏下还一直开的芍药。直筒，长度刚刚遮起膝盖。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的花园里似的。在学校的朗诵会上，靠着它，我觉得自己挣足了目光。女
15、儿爱照镜子了。母亲当然是敏锐的，责令我不要再穿：小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身边的女孩羡慕不已。这样，就足够开心了。美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，站在镜子前，自得其乐。少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。衣柜一侧，有一排抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上
16、好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前，“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力，项绳就被撕断了，大珠小珠落玉盘。我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。20文章围绕“爱美”写了“我”的哪
17、几件事？(4分)这几件事中，_(填序号)写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写这(这些)事，是因为_。21如果给短文的第至自然段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物？写出你的理由。(2分)A湛蓝的天空灿烂的阳光绚丽的花朵B灰蒙蒙的天空夕阳的余晖飘落的树叶我选()组景物，因为_。22阅读自然段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。(6分)23对文章最后“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解最准确一项是()(2分)A就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。B因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。C美是一种生活态度，保持一颗爱美的心，能获得快乐。D生活中并不需要
18、美，只需要快乐就够了。三、习作表达(30分)24亲爱的同学，小学六年的语文学习中一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。他在你作文本上画红色波浪线，他在课堂上声情并茂地朗读，他曾对你进行批评正是这个人，将你领进了语文学习的大门。绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。要求： 先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写； 把故事的重点部分写具体，并表达出真情实感； 题目自拟，习作中不出现真实校名及人名，500字左右。 13 / 14小升初综合素质达标（一）
19、一、1.抄写略。2夜幕汇集唯恐耽搁沸腾晃动寄托心愿万象更新3C4.A5.C6D7.B8.B9(1)每逢佳节倍思亲最是一年春好处绝胜烟柳满皇都何当金络脑快走踏清秋(2)少年易学老难成一寸光阴不可轻少壮不努力书到用时方恨少10C二、(一)11.(1)(2)(3)12减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。13举例子列数字具体、准确、有力地说明了低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量，使读者更易理解14A(二)15.三十二16他庄严地举起手来的神情与他的可怜相很不相称。流浪儿和汤姆长得很像。流浪儿准确回答了公爵的提问17B18第一处。汤姆康第身穿帝王的服装，却让侍卫放了那个男孩子，同时
20、承认他是国王，形成了一个鲜明对比，制造反差，从而刻画出汤姆康第是一个不为权势所侵染、保持初心、善良正直的孩子。 19C(三)20.b.爱照镜子c偷戴母亲的珍珠项链c更能突显出主题21A这些景物更能带给人快乐 22.我把珍珠项链围在脖子上 b慌张至极 c忙穿回一串，送回抽屉23C三、24.思路点拨：本题为话题作文，要求以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。小学六年的语文学习中，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事。结合自己的生活实际，选择你最想和大家分享的去写。无论是有趣还是无趣，都要通过典型的事例来表现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
