1、古诗词阅读与鉴赏爱语文的小羊20242024年年中考中考语文专题复习语文专题复习明确考纲古诗词考什么？古诗词考什么？古诗词默写课内直接默写理解性默写背、默写、记录易错字，多做练习。鉴赏课外或课内外比较阅读选择填空解答读课内诗歌如何读懂一首诗歌？如何读懂一首诗歌？知人论世 了解作者 了解了创作背景意象意境情感主旨读课内诗歌春望春望 杜甫杜甫国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。望岳望岳杜甫杜甫岱宗夫如何岱宗夫如何?齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟
2、神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。一知人论世杜甫杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表和人民疾苦，他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史诗史”。现实主义诗人，诗风沉郁顿挫。现实主义诗人，
3、诗风沉郁顿挫。知人论世知人论世知人论世李白李白的诗雄奇飘逸，讴歌祖国山河与美丽的自然风光，李白的诗雄奇飘逸，讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的统一。容与艺术的统一。李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运李白诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。知人论世岑参著名边塞诗人著名边塞诗人风格上
4、，岑参写景诗的主要风格为风格上，岑参写景诗的主要风格为“尚清尚清”和和“好奇好奇”。一、一、“尚清尚清”清幽之境清幽之境清寒之境清寒之境 孤独、悲凉之境。出入两京时期。孤独、悲凉之境。出入两京时期。清逸之境清逸之境 岑参的一些写景诗透出一种清新灵动的气息，还岑参的一些写景诗透出一种清新灵动的气息，还生发出清逸之境生发出清逸之境清远飘逸的境界。清远飘逸的境界。二、二、“好奇好奇”好写奇景好发奇思好抒奇情好用奇字好写奇景好发奇思好抒奇情好用奇字知人论世知人论世曹操、李白、杜甫、岑参、刘禹锡、李商隐、陆曹操、李白、杜甫、岑参、刘禹锡、李商隐、陆游、王维、韩愈、杜牧、白居易、陶渊明、李清照、游、王维、
5、韩愈、杜牧、白居易、陶渊明、李清照、苏轼、毛泽东、辛弃疾苏轼、毛泽东、辛弃疾 学一个诗人就去了解一个诗人学一个诗人就去了解一个诗人了解了解 百度百科（不具有权威性）百度百科（不具有权威性）权威资源权威资源 论文、传记、古籍、权威学者课程和讲座等等。论文、传记、古籍、权威学者课程和讲座等等。二意象意象诗中的意象一定是蕴含了作者的感情的，是诗中的意象一定是蕴含了作者的感情的，是“意意”与与“象象”的统一。诗人的统一。诗人通过种种写作手段将自己的情感、情致、思想、理趣等主观性的东西附着在通过种种写作手段将自己的情感、情致、思想、理趣等主观性的东西附着在“象象”上，构成意象。上，构成意象。“意象意象”
6、一词是中国传统诗论中的一个重要概念。台湾诗人余光中说一词是中国传统诗论中的一个重要概念。台湾诗人余光中说 “所谓意象，即诗人内在之意诉之于外在之象，读者再根据这外在之象还原为所谓意象，即诗人内在之意诉之于外在之象，读者再根据这外在之象还原为诗人的内在之意。诗人的内在之意。”简言之，意象就是寓简言之，意象就是寓“意意”之之“象象”，即用来寄托诗人情，即用来寄托诗人情思的物象。意象并不是诗人主观之思的物象。意象并不是诗人主观之“意意”和客观之和客观之“象象”的简单相加，而是诗的简单相加，而是诗人将人将“心中之意心中之意”和与之相类相融之和与之相类相融之“象象”交融契合而成的。交融契合而成的。鉴赏古
7、诗词的一把钥匙鉴赏古诗词的一把钥匙常见意象边塞怀古诗 边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。送别诗 杨柳、杯酒、明月、江水、芳草、眼泪、残阳、孤云、远帆、歧路，长亭饯别，饮酒泣别，日暮伤别，夕阳等。山水田园诗 绿树、黄鹂、空山、明月、柳绿、桂花、春山、竹、云、海棠、白鸥、白鹭、稻香、细雨、蛙等。羁旅行役诗 猿啼、水、琴瑟、鸿雁、红豆、日暮、落日、夕阳、西楼、高楼、小楼、危楼、茅店、月亮、柳树、丁香、芭蕉、梧桐、杜鹃、沙鸥、白云、双鲤、尺素、燕子、(孤)雁等按生活常识，尊重诗歌大胆猜测意境意，是诗人要表达的思想感情；境，是诗中所描绘的生意，是诗人要表达的思想感情；境，是
8、诗中所描绘的生活图景。活图景。“意境意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所构成的耐人寻味的艺术境界。捕捉意象、揣摩意象是一起所构成的耐人寻味的艺术境界。捕捉意象、揣摩意象是分析意境的基础。分析意境的基础。如“残月”是意象，而”杨柳岸，晓凤残月”则是境，徐徐的晨凤改拂着岸边的垂柳，一弯残月斜斜地挂在柳枝上，杨柳、晓风、残月这些意象共同构成了柔美凄婉的意境，很好地抒发了离愁别绪。常用词语：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、旷达、悲苦、洒脱 坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲
9、、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。常用句子：1.忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民疾苦；担忧国 家民族前途命运。2.建功报国 建功立业的渴望。保家卫国的决心。报国无门的悲伤。山河沦丧 的痛苦。年华消逝，壮志难酬的悲叹。揭露统治者穷兵黩武。理想不为人知的愁苦心情。3.羁旅愁思。思亲念友。边关思乡。闺中怀人。4.生活杂感 寄情山水、田园的悠闲。昔胜今衰的感慨。借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。5.长亭送别 依依不舍的留念,情深意长的勉励。思想感情三小试牛刀课内春春望望 杜甫杜甫国破山河在，
10、国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。望望岳岳杜甫杜甫岱宗夫如何岱宗夫如何?齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。游山西村游山西村陆陆 游游莫笑农家腊酒浑莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。衣冠简朴古风存。从
11、今若许闲乘月从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。拄杖无时夜叩门。课外答人答人 唐唐 太上隐者太上隐者偶来松树下偶来松树下,高枕石头眠。高枕石头眠。山中无历日山中无历日,寒尽不知年。寒尽不知年。(选自选自千家诗千家诗)课外考点赏析辨析表达技巧名句赏析想象描述主旨情感填空题、选择题、解答题四题型1.(1.(20202020天津天津,5,3,5,3分分)下面对下面对游山西村游山西村一诗的赏析一诗的赏析,不恰当的一项是不恰当的一项是()游山西村游山西村陆陆 游游莫笑农家腊酒浑莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近箫鼓追随
12、春社近,衣冠简朴古风存。衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。拄杖无时夜叩门。A.A.首联中首联中“莫笑莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏表达了诗人对淳朴民风的赞赏,“,“足足”字写出了农家殷勤待客的盛情。字写出了农家殷勤待客的盛情。B.B.颔联写出了路疑无而实有颔联写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界景似绝而复出的境界,蕴含着深刻的生活哲理。蕴含着深刻的生活哲理。C.C.颈联写农人欢天喜地庆贺颈联写农人欢天喜地庆贺“春社春社”。古朴的风俗。古朴的风俗,淳厚的农民淳厚的农民,使诗人流连忘返。使诗人流连忘返。D.D.尾联转为忧伤的笔调尾联转为忧伤的笔调,直抒胸臆直抒胸臆,
13、写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。选择题2.(20202.(2020湖北武汉湖北武汉,7,3,7,3分分)阅读下面的古诗阅读下面的古诗,完成题目。下列对本诗内容情感的理解完成题目。下列对本诗内容情感的理解,不不正确的一项是正确的一项是()答人答人 唐唐 太上隐者太上隐者偶来松树下偶来松树下,高枕石头眠。高枕石头眠。山中无历日山中无历日,寒尽不知年。寒尽不知年。A.A.从第一句的从第一句的“偶来偶来”可以看出诗人的随心随性。可以看出诗人的随心随性。B.B.从第二句的从第二句的“高枕高枕”可以体会到诗人悠然自得的心境。可以体会到诗人悠然自得的心境。
14、C.C.从三、四句中可以感受到诗人并不在意生活的窘迫。从三、四句中可以感受到诗人并不在意生活的窘迫。D.D.从整首诗来看从整首诗来看,隐者形象是无拘无束、超凡脱俗的。隐者形象是无拘无束、超凡脱俗的。选择题阅读阅读下面杜甫的两首诗，回答问题。下列赏析不准确的一项是下面杜甫的两首诗，回答问题。下列赏析不准确的一项是 （）甲春甲春 望望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。甲诗开篇即写眼前之景甲诗开篇即写眼前之景 虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰
15、朽景象。虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个一个“破破”字，令人触目惊心；一个字，令人触目惊心；一个“深深”字，让人满目凄然。字，让人满目凄然。甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。书信中断，思念亲人所致。甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫沉郁顿挫”的的艺术风格。艺术风格。乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写
16、和动作描写的手法。选择题乙闻官军收河南河北乙闻官军收河南河北剑外剑外 忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。注注 剑外剑外 剑门之外，泛指蜀中地区。剑门之外，泛指蜀中地区。蓟北蓟北 河北北部地区，河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。安史之乱时叛军的根据地范阳一带。B设题形式设题形式（）（）找找 出出 对对 两两 首首 诗诗 歌歌 的的 赏赏 析析 中中 正正 确确 或或 者者
17、不不 正正 确的一项。确的一项。（）找出对诗歌的赏析中正确或者不正确的一项。（）找出对诗歌的赏析中正确或者不正确的一项。突破方法突破方法做这类客观题应从以下几方面入手：做这类客观题应从以下几方面入手：（）看是否曲解原意，张冠李戴。（）看是否曲解原意，张冠李戴。命题人有时故意曲解原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，命题人有时故意曲解原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态（景）说成静态（景）。把动态（景）说成静态（景）。反之亦然。反之亦然。（）看是否随意引申、任意拔高或贬低。（）看是否随意引申、任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定式，把浅显易懂的道理表述得命题人往往利用学生的
18、思维定式，把浅显易懂的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高或贬低诗歌内涵。些相关内容，或故意拔高或贬低诗歌内涵。（）看是否以假乱真，鱼目混珠。（）看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正确的和错误的内容糅合在一起，并用表示否定或肯命题人往往把正确的和错误的内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如定判断的词作结，如“不不”“”“是是”“”“都都”。（）看是否无中生有，横生枝节。（）看是否无中生有，横生枝节。备选项的表述结论，有时在诗歌中找不到根据。备选项的表述结论，有时在诗歌中找
19、不到根据。方法总结对或者不对解答题l 诗首联诗首联“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话加以描述。（请用自己的话加以描述。（2 2分）分）l 我寄愁心与明月我寄愁心与明月,随君直到夜郎西随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处这两句诗在情感的表达上有何独特之处,请简要赏析。请简要赏析。(3(3分分)l 赏析甲诗中的赏析甲诗中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（。（3 3分）分）l 题目题目“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”中的中的“怀怀”包含哪些内容包含哪些内容?(2?(2分分)l 乙诗尾联中连用了
20、乙诗尾联中连用了“巴峡巴峡”“”“巫峡巫峡”“”“襄阳襄阳”“”“洛阳洛阳”四个地名，请分析四个地名，请分析“从从”“”“穿穿”“”“便便下下”“”“向向”这几个连接词的妙处。（这几个连接词的妙处。（3 3分）分）l 诗中的女子诗中的女子,为何会让君子为何会让君子“寤寐思服寤寐思服”?请用自己的话概括。请用自己的话概括。(2(2分分)l 甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪泪”，请分析它们各自蕴，请分析它们各自蕴含的情感。（含的情感。（2 2分）分）l 请用自己的语言描绘请用自己的语言描绘“角声满天秋色里，
21、塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”所展现的画面。所展现的画面。（分）分）l 有人评价李贺的诗作有人评价李贺的诗作“善于运用新奇浓重的色彩，使画面鲜明，形成强烈对比善于运用新奇浓重的色彩，使画面鲜明，形成强烈对比”，请结合画线句，请结合画线句分析这一特点及表达效果。分析这一特点及表达效果。（分）分）解答题l 某个字或词用得好，好在哪里？某个字或词用得好，好在哪里？/诗歌中的某个字或诗歌中的某个字或 词词 有有 什什 么么 表表 达效果？达效果？/某个字能否某个字能否改为另一个字？改为另一个字？/你最欣赏哪个字或词？你最欣赏哪个字或词？l 诗歌在写法上有什么特点？诗歌在写法上有什么特点
22、？试举例分析说明。试举例分析说明。/诗歌运用了什么修辞手法？诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达具有怎样的表达效果？效果？/诗歌是怎样抒发作者的情感的？诗歌是怎样抒发作者的情感的？l 后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？（分）分）l 后人评价该诗后人评价该诗“寒夜无寒寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。请简述这样评价的理由。(2(2分分)l 诗中诗中XXXX处处,填入哪一个选项更符合诗意填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。请作出判断并简要分析。(2(2分分)l“长风破浪会有时长风破浪会有时,直挂云帆济沧海直挂云帆济
23、沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情两句表现了诗人怎样的思想感情?(3?(3分分)l“日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里若出其里”描绘怎样的景象描绘怎样的景象?请简要分析。请简要分析。(2(2分分)l 阅读画线诗句阅读画线诗句,观察下面两幅图画观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3(3分分)赏析题赏析什么？赏析什么？表现手法、修辞手法、练字、画面描述、主旨情感、表现手法、修辞手法、练字、画面描述、主旨情感、描写角度、情感基调、风格描写角度、情感基调、风格总结五救急套路研究真题得出来的刷题研究题
24、表达技巧：抒情方法，表现手法，创作方法，表达方式，结构形式，构思技巧，修辞手法。1、修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。A、抒情手法：间接抒情有借景抒情，借物言志、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。B、描写手法：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白描工笔等。3、表现手法：渲染、烘托、衬托、对比、反衬、白描、象征、用典、托物言志、以乐景写哀情。4、行文结构：首尾照应，开门见山、层层深入，画龙点睛，先总后分，先景后情
25、、卒章显志、铺垫、伏笔。5、构思技巧：动和静、虚和实、欲扬先抑、联想和想象、卒章显志，以小见大。表达技巧直抒胸臆 直接抒发感情。直接抒情，尤见出豪爽与飘逸这风。借物抒情 宕开一笔，似有意似无意更显多情。托物言志 似在咏物，实为表志;物耶人耶，融为一体。情景交融 一切景语皆情语。以乐景写哀情 表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。动静结合 诗中诗人、事、景的动静有机地结合，画面更和谐。虚实结合 丰富诗中意象，开拓意境，提供广阔审美空间，形成强烈对比效果，产生渲染烘托的作用。色彩丰富 诗中有画，画中有诗，诗画往往一体，渲染 通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形
26、容或烘托，以突出形象，加强艺术效果。衬托 正衬用相同东西来衬托，反衬用相反东西来衬托，有以动衬静、以美衬丑、以乐衬苦等。具体手法解析抑扬 为使人信服，或防止别人反驳，常对要褒的先写不足，对要贬的先写其长处。曲笔 曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法，使诗歌更含蓄。重章叠句 上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱,语言更具有音乐美，内容上形成鲜明对比。用典 用典有用事和引用两种。用事是借用历史故事表达感情，包括对现实生活中问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。叠词 增强语言的韵律，让情感的表达更深沉。比兴
27、以物起兴或以物为喻，更显形象具体。双关 在特定的语言环境中获得双重意义，使语言更加含蓄、风趣。卒章显志 在文章末尾点明主旨。以景结情 离情入景，以景托之，其实景中见情。具体手法解析表现手法术语（1）空间角度空间角度 凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明（2）色彩角度色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中 有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。（3）感觉器官角度赏析感觉器官角度赏析 诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去写，这就要求我们 在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。注意几个
28、方面的问题注意几个方面的问题 一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。描写角度陶渊明陶渊明的诗恬淡平和，王维王维的诗诗中有画，李白李白的诗豪放飘逸，杜甫杜甫的诗沉郁顿挫。现实主义现实主义 提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环 境的典型人物。源头 诗经；代表作家 杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义浪漫主义 善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张 手法、神话故事来塑造形象。源头 楚辞；代表作家 屈原、李白、李贺、龚自 珍等。豪放派豪放派 气势磅礴，格调高昂，意境雄
29、浑，感情激荡。代表人物 苏轼、辛弃疾。婉约派婉约派 笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物 刘永、姜夔、秦观、李清照。常用术语常用术语 质朴 淡雅 自然 苍凉 低沉 苍劲 舒缓 悲凉 雄健 雄浑 准确 生动形象、淡笔勾勒、浓墨重彩、艳丽多彩、含蓄蕴藉、富有哲理、清新明快、平淡有趣、简洁巧妙、语言凝练、生动传神、雄浑豪放、属对工巧、声韵和谐、低回婉转、沉郁深微、庄谐杂出、明白晓畅、自然宏丽、饶有风骨、音节流畅、语极工整、朴实无华、淡雅含蓄、悠扬轻快、行云流水、含蓄隽永、精巧蕴藉、委婉含蓄、清而不淡、简洁洗炼、不事雕饰、清新淡雅、沉郁顿挫、浑厚豪迈 宫廷诗宫廷诗 缠绵宛转 田园诗田园诗
30、恬淡宁谧 山水诗山水诗 清新优美 边塞诗边塞诗 悲凉慷慨 讽喻诗讽喻诗 沉郁激愤 咏史诗咏史诗 雄浑壮阔风格术语隋唐五代隋唐五代 王勃 劲健婉畅 韩愈 古朴奇险 陈子昂 古朴雄浑 柳宗元 明净幽峭 高适 苍凉高壮 白居易 流丽坦畅 岑参 雄奇瑰丽 元稹 精警浅切 王昌龄 自然雄浑 刘禹锡 清新豪丽 王之涣 晴朗雄健 李贺 奇诡璀灿 孟浩然 闲静淡远 杜牧 俊爽明丽 王维 幽静谐和 李商隐 幽婉典丽 李白 飘逸豪放 温庭筠 精巧艳丽 杜甫 沉郁顿挫 李煜 凄婉柔丽 宋金宋金梅尧臣 朴素平淡 欧阳修 清新疏畅 王安石 遒劲峭拔 晏殊 闲雅婉丽 柳永 伤感缠绵 苏轼 豪放旷达 秦观 清丽典雅 黄庭坚
31、 瘦硬新奇 范成大 清新妩媚 杨万里 浏亮晓畅 周邦彦 富丽精工 陆游 雄放流畅 李清照 凄婉清丽 姜夔 峭拔雅丽 辛弃疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壮 元明清元明清 马致远 清隽流畅 关汉卿 泼辣清新 于谦 朴直浅近 顾炎武 苍劲沉郁 王士祯 含蓄清远 纳兰性德 抑郁婉约 龚自珍 清奇瑰丽名人风格语言技巧1、忧国忧民、心系社稷的形象 2、历经磨难、坚持追求的形象 3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象 4、转战沙场、舍身保国的形象 5、寂寞愁苦、身世飘零的形象 6、孤傲高洁、坚持操守的形象 7、寄情山水、归隐田园的形象 8、怀才不遇、壮志难酬的形象 9、慷慨愤世、矢志报国的形象 10、送别友人、思念故乡
32、的形象 11、反对征伐、同情疾苦的形象 12、重情重义、儿女情长的形象人物形象1、意境深远、意味深长、耐人寻味。2、言近旨远 语言浅近易懂，主旨深远。3、言简意丰 语言简洁，内容丰富。4、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉委婉等。评价主旨六练习研究题+研究答案1.(2020陕西,2122,4分)阅读下面的诗歌,完成下题。关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。(1)诗中的女子,为何会让君子“
33、寤寐思服”?请用自己的话概括。(2分)(2)本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例,并加以简析。(2分)她文静,美好,善良;劳作姿态优美。(例1)“蒹葭苍苍,白露为霜”以芦苇、霜露起兴,引出下文写主人公追寻伊人而不得。(例2)“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产,以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。2.(2020湖北黄冈,2527,8分)阅读下面两首诗,完成下题。甲钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。乙早兴白居易晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿,鸟临
34、窗语报天晴。半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽,近来乡梦不多成。注此诗是长庆三年(公元823年)诗人到杭州任刺史第二年早春所作。觉:醒。思想:烦恼。(1)下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(2分)()A.甲诗首联第一句点题,交代了游踪;第二句从大处落笔写春水初涨,云脚低垂,云与湖面相接,勾画出了西湖早春的轮廓。B.乙诗通过对小狗、小鸟这两个对春天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息:冬天过去,天气转暖,大地变得潮湿,小狗对此敏感而“上阶眠”;一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光,正在窗前叽叽喳喳地叫个不停。C.乙诗“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒,本是人生一大乐事,
35、但作者因思念家乡而开怀大饮,以致大醉,到次日早晨仍有头重脚轻之感。D.乙诗中,诗人善于从细微处表现生活情趣,如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替,“体乍轻”写出了猛然间的轻松感受,“乍轻”呼应“新脱”,抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。C3.(2020湖北黄冈,2527,8分)阅读下面两首诗,完成下题。甲钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。乙早兴白居易晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽,近来乡梦不多成。注此诗是长庆
36、三年(公元823年)诗人到杭州任刺史第二年早春所作。觉:醒。思想:烦恼。(2)赏析甲诗颔联,说说它是怎样写早春的。(4分)(3)赏析甲、乙两诗的尾联,分析它们的抒情方式和所表达的情感。(2分)甲诗颔联通过对莺、燕两种对春天敏感的、有代表性的鸟来描写早春:“几处”,说明莺尚不多;“争暖树”,说明天气尚冷;“谁家”,说明燕刚到且少;“啄春泥”,说明燕刚开始建巢,春来尚早。这些和“早”(早到)、“新”(刚来)一起,无不透露着早春气息。抒情方式:两诗都采用了直抒胸臆的手法。表达的情感:都抒发了对春天的喜爱之情,抒发了对生活的热爱之情。或:都抒发了春天来临时人的喜悦之情。4.(2020四川成都B卷,12
37、,4分)阅读下面的宋诗,完成下题。过摩诃池(其二)宋祁池边不见帛阑船,麦陇连云树绕天。百岁兴衰已如此,争教注东海不为田?(选自景文集卷二十四)注争教:怎么能让。(1)诗人所见的摩诃池景象,是否符合A卷摩诃池,消逝的仙湖中关于“仙湖”景象的描绘?请结合本诗,简说观点及理由。(2分)(2)下面哪个选项更符合诗人“过摩诃池”时的心境?请作出判断并结合全诗简要分析。(2分)A.乐B.叹C.伤不符合,因为本诗描绘的摩诃池景象冷落、衰败。B作者因昔日的热闹场面变为麦陇连云、树木绕天的衰败景象而感叹历史变迁的必然。5.(2019江西,67,4分)阅读下面两首诗,回答问题。(每小题2分)甲春尽唐韩偓惜春连日醉
38、昏昏,醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。(1)下列对两首诗的内容理解不正确的一项是()A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,流露出伤春之感与家国之悲。B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意,乙诗尾联写诗人喜于山间宜人之景。乙春尽宋郑獬春尽行人未到家,春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。前树未回疑路断,后山才转便云遮。野间绝少尘埃污,唯有清泉漾白沙。A(2)下列对两首诗的赏析不正确的一项是
39、()A.甲诗融叙事、写景、抒情为一体,情感沉挚动人;乙诗重在写景,情寓景中。B.甲诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物,反衬诗人悲凉情绪。C.乙诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法,含蓄风趣。D.甲诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂登幽州台歌所表达的心境有相通之处。B2.(2019甘肃兰州A卷,78,5分)阅读下面这首词,回答问题。好事近梦中作秦观春路雨添花,花动一山春色。行到小溪深处,有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇,夭矫转空碧。醉卧古藤阴下,了不知南北。注该作写于词人被贬处州(今浙江丽水)时。夭矫:形容姿态伸展屈曲而有气势。(1)请你想象“花动一山春色”所展现的情景,并将它
40、描写出来。(2分)(2)下列对这首词的内容,理解不恰当的一项是(3分)()A.词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。B.词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。C.结尾两句中的“醉”,不仅写卧态,而且也包括词人在梦境中的情态。D.“了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。(示例)雨后接连绽放的春花,在风中闪动,装点出一山春色,令人心动。A6.(2018四川成都B卷,12,4分)阅读下面的五代词,完成(1)(2)题。南乡子李珣烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。(1)烟、雨、落花、鹧鸪组合在一
41、起,除了点明暮春时节之外,还有哪些作用?请简要作答。(2分)(2)下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境?请作出判断并简要分析。(2分)A.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。B.迷津欲有问,平海夕漫漫。C.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。D.仍怜故乡水,万里送行舟。营造一种凄清冷落的氛围,烘托了作者内心的孤寂伤感。B，B项诗句和李词都是写羁旅中的游子有家难回的感伤以及对家乡的思念。(A项表达作者内心的闲适;C项表达内心的孤寂,但更表达对建功立业的渴望;D项表达对未来的憧憬和对故土的依恋。)7.(2017福建,45,5分)阅读下面这首乐府诗,回答问题。木兰诗(节选)万里赴戎机,关山度若飞。
42、朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。(1)对上述节选部分有关句子的理解和分析,不正确的一项是(3分)()A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。(2)“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分)C放弃功名;尽快回归故里,与家人团聚。
43、8.(2020新疆,8,3分)阅读下面这首诗,完成题目。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是()A.首联开篇点题。首先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。B.颔联写所见景色。江水浩渺,两岸开阔,风帆高悬,舟船平顺,令人心情昂扬。C.颈联中“生”和“入”二字化静为动,写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。D.尾联紧承上联,遥应首联。故乡遥遥,书信难达,借鸿雁传书寄托思乡之愁。C9.(2020云南,1314,4分)阅读下面这首词,完成题目。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。(1)题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容?(2分)(2)“何处望神州”在全词中的作用是什么?请简要分析。(2分)感叹历史兴亡之事;表达对英雄的仰慕之情;对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨;抒发壮志难酬的感慨。(答出两点即可得满分)以问句开头,引发怀古之情思;(1分)奠定全词悲壮深沉的感情基调。(1分)
