1、困顿人生的生命诗意困顿人生的生命诗意念奴娇永遇乐声声慢联读授课教师：宋萍授课教师：宋萍学习目标 1.比较阅读念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古2.学习鉴赏怀古诗3.结合本课三首词，比较豪放与婉约之别之美大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人间如梦，一尊/还酹/江月。【宋代】苏轼千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金
2、戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?【宋代】辛弃疾寻寻寻寻觅觅，冷冷觅觅，冷冷清清，凄凄清清，凄凄惨惨惨惨戚戚。乍暖戚戚。乍暖还寒还寒时候，最时候，最难难将息。三杯两盏将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正风急！雁过也，正伤心，伤心，却是却是旧时旧时相识。相识。满地满地黄花黄花堆积，憔悴堆积，憔悴损，如今损，如今有谁有谁堪摘？守着堪摘？守着窗儿，独自窗儿，独自怎生得黑！梧桐怎生得黑！梧桐更兼更兼细雨，到细雨，到黄昏、点点黄昏、点点滴滴。这滴滴。这次第，怎
3、一次第，怎一个个愁字愁字了得！了得！【宋代】李清照声声慢1、念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的三句是：2、苏轼念奴娇赤壁怀古中“”两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种旷达。3、苏轼念奴娇赤壁怀古中“”两句，两句，描绘了周瑜的英气勃发。4、苏轼念奴娇赤壁怀古中的“”“”三三句，句，寓意周瑜功名早城，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达壮志难酬的郁愤和感慨。乱石穿空乱石穿空，惊涛拍岸惊涛拍岸，卷起千堆雪卷起千堆雪。人生如梦人生如梦，一尊还酹江月一尊还酹江月谈笑间谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭故国神游故国神游，多情应笑我
4、多情应笑我，早生华发早生华发（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古的上片中，用“_,_”直接咏怀三国时期英雄人物，间接抒发自己到老年的壮心不已和无奈感慨。（2）在辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，表达了辛弃疾对时光流逝、美好不再的慨叹的词句是“_,_”。（3）辛弃疾的永遇乐（千古江山）中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：_,_。（4）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借“_,_。”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。（5）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用的两句是“_,_”（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古的上片中，用“千古江山，英雄无觅孙
5、仲谋处”直接咏怀三国时期英雄人物，间接抒发自己到老年的壮心不已和无奈感慨。（2）在辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，表达了辛弃疾对时光流逝、美好不再的慨叹的词句是“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”。（3）辛弃疾的永遇乐（千古江山）中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：金戈铁马，气吞万里如虎。（4）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借“佛(b)狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。（5）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾表明自己虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用的两句是“廉颇老矣，尚能饭否？”1、声声慢中，“，、。”，可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡
6、了，真可谓是酒入愁肠愁更愁。2、李清照的声声慢中的“，、。”，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。3、声声慢中“，”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。4、李清照的声声慢中的“，”是由景入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。5、请写出李清照声声慢中带有“愁”的词句：！1、声声慢中，“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，真可谓是酒入愁肠愁更
7、愁。2、李清照的声声慢中的“梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴到黄昏、点点滴滴”，作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦。3、声声慢中“守着窗儿，独自怎生得黑守着窗儿，独自怎生得黑”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。4、李清照的声声慢中的“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”是由景入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。5、请写出李清照声声慢中带有“愁”的词句：怎一个愁字了得
8、！怎一个愁字了得！苏轼，字_，号_，_宋文学家，_词派的代表，是“唐宋八大家”之一。辛弃疾，字_，号_，_宋词人。其词艺术风格多样，以_为主，与_并称“苏辛”。李清照，号_，_代女词人，她的词善用_手法，独辟蹊径，语言_，在艺术上独有成就，被称为_。她是宋代_词派的代表词人之一，是中国文学史上伟大的女词人。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北北豪放豪放幼安幼安稼轩稼轩南南豪放豪放苏轼苏轼易安居士易安居士宋宋白描白描清丽清丽易安体易安体婉约婉约知作者知作者【学习任务一】念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古对比阅读比读 怀古内容眼前景念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古古地古地
9、所见景所见景相同点相同点不同点不同点赤壁赤壁京口北固亭京口北固亭大江、浪、故垒、大江、浪、故垒、乱石、惊涛乱石、惊涛江山、舞榭歌台、江山、舞榭歌台、斜阳、草树、巷陌斜阳、草树、巷陌开篇都描绘了一个极为开篇都描绘了一个极为壮阔壮阔的江山场面，奠定了的江山场面，奠定了全词全词豪壮豪壮的感情基调，的感情基调，为下文英雄出场作了铺垫。为下文英雄出场作了铺垫。“乱石乱石”三句写出赤壁三句写出赤壁江景的雄伟壮阔，反映江景的雄伟壮阔，反映作者积极乐观的心态。作者积极乐观的心态。“斜阳斜阳”三句写出刘裕起于微末三句写出刘裕起于微末而建功立业，而建功立业，表达诗人的赞叹和表达诗人的赞叹和对英雄业绩的向往、抗金的
10、决心。对英雄业绩的向往、抗金的决心。标题：地点标题：地点+怀古怀古比读 怀古内容昔日人/事/景对应词句对应词句角度角度周瑜周瑜遥想公瑾当年遥想公瑾当年小乔初嫁了小乔初嫁了雄姿英发，羽扇纶巾雄姿英发，羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭年龄年龄 年轻有为年轻有为婚姻婚姻 幸福美满幸福美满外表装束外表装束 风度翩翩风度翩翩功业功业 火烧赤壁，大败曹军火烧赤壁，大败曹军情场官场战场情场官场战场 场场得意场场得意念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古古 人 古 事孙 权置镇京口，雄踞一方刘 裕起兵北伐，建立政权刘义隆草率出师，仓皇而逃拓跋焘率兵追击，建立行宫廉 颇一饭斗米，以示勇武 情 感 用 意景
11、仰、惋惜叹英雄后继无人仰慕、向往表建功立业雄心不屑、讽刺劝为政者勿草率耻辱、悲哀谏为国者勿忘耻同情、悲叹望为政者用人才n提示：结合文本和注解，抓住体现作者情感态度的字词。）n据事以类义，援古以证今。（刘勰文心雕龙）昔日人/事/景比读 怀古内容永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古比读 生命感怀心中情念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼年龄年龄外表外表功业功业职位职位4545岁岁“早生华发早生华发”被贬黄州被贬黄州团练副使（虚职）团练副使（虚职）人生处处失意人生处处失意仰慕英雄功绩，怀古伤己，失意仰慕英雄功绩，怀古伤己，失意苦闷苦闷比读 生命感怀心中情人生困境人生困境生命感怀生命感怀年少得意年
12、少得意仕途失意仕途失意乌台诗案乌台诗案积极抗金，不得信任，积极抗金，不得信任，免官闲居。后任京口免官闲居。后任京口知府，韩好大喜功，知府，韩好大喜功，辛弃疾在积极备战中辛弃疾在积极备战中深感难有作为。深感难有作为。功功业业难难成成忧忧伤伤旷达旷达悲愤悲愤“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”“凭谁问凭谁问”比读 艺术手法相同点相同点不同点不同点抒情抒情语言语言手法手法念奴娇念奴娇赤壁赤壁怀古怀古永遇乐永遇乐京口京口北固亭怀古北固亭怀古寓情于景寓情于景直抒胸臆直抒胸臆紧扣个人际遇紧扣个人际遇用典用典抒情、抒情、借古借古抒怀抒怀多与用典结合多与用典结合紧扣政治现实紧扣政治现实开阔明朗，开
13、阔明朗，旷达乐观旷达乐观含蓄深沉，含蓄深沉，激愤浓郁激愤浓郁描写描写 衬托衬托叙事叙事 用典用典篇篇 目目现实境遇现实境遇内心情感内心情感抒情方式抒情方式（宣泄失意）（宣泄失意）词中情感词中情感生命状态生命状态念奴念奴娇娇赤壁赤壁怀古怀古永遇乐永遇乐京口北京口北固亭怀固亭怀古古总结两首词总结两首词人生的人生的失意失意与与诗意诗意贬谪黄州贬谪黄州宋廷主和宋廷主和偏安偏安词人南渡词人南渡困守困守惆怅失意惆怅失意失意悲愤失意悲愤临古地赤壁临古地赤壁登临北固亭登临北固亭壮志难酬壮志难酬豪情长存豪情长存渴望北伐受重用渴望北伐受重用痛恨软弱无能痛恨软弱无能旷达洒脱旷达洒脱悲中含愤悲中含愤【学习任务二】【学
14、习任务二】由由赤壁怀古赤壁怀古京口北固亭怀古京口北固亭怀古看怀古诗的鉴赏看怀古诗的鉴赏 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是是死，而是怀古之情、兴亡之叹怀古之情、兴亡之叹。余秋雨余秋雨总结一：怀人伤己总结一：怀人伤己 作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种者有了某种相似性相似性，触发点在古人，触发点在古人，落脚点在自己落脚点在自己。连接点连接点 思考思考？苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古（被贬）（被贬）对比失落型：对比失落型：古人展抱古人展抱负，建功业，得遂心愿，负，建功业，得
15、遂心愿，自己却因某种原因被朝自己却因某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。消极遁世之心。同病相怜型：同病相怜型：自己和古人的自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意自己的不得意 怀怀人人伤伤己己周周 瑜瑜苏苏 轼轼年龄年龄3434岁岁生活生活幸福美满幸福美满外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅职位职位东吴都督东吴都督际遇际遇功成名就功成名就4747岁岁屡遭不幸屡遭不幸早生华发早生华发团练副使团练副使功业未成功业未成 李商隐李商隐贾生贾生 宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可
16、怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。古代以寒士为主流的诗人，心怀济天下、拯黎古代以寒士为主流的诗人，心怀济天下、拯黎民的念头，关注国家政治、社会生活，常借写民的念头，关注国家政治、社会生活，常借写古迹、古迹、古事古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒。来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒。怀怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。总结二：怀古伤今总结二：怀古伤今关注点关注点 思考思考？怀怀古古伤伤今今 第一类是古盛今衰：第一类是古盛今衰：繁华远去，只留荒芜，繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑物换星移，
17、世事沧桑第二类是物是人非：第二类是物是人非：风景依旧，朱颜已改。风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今物是人非，讽今伤今作者身置其外作者身置其外，站在历，站在历史的高度，表达独特观史的高度，表达独特观点，启迪世人。点，启迪世人。李白李白越中览古越中览古越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣，越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞。杜牧杜牧 赤壁赤壁 折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。刘禹锡刘禹锡 石头城石头城山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮
18、打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。理理性性反反思思作者身置其中，作者身置其中，发一己感慨发一己感慨；描写此地眼前的描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；3、情感思想特点：、情感思想特点：A.（古人）感慨身世，观照自我（古人）感慨身世，观照自我：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立：抒发对古人的缅怀之情；表达建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬。业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬。B.（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：
19、感慨盛衰无常、昔盛今衰，：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判。暗含对现实的不满甚至批判。C.（古事）借古讽今，劝诫世人（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽；同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。者的昏庸腐朽；同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。D.理性反思之理性分析，理性反思之理性分析，独抒机杼（独抒机杼（客观评价客观评价）4、写法特点：、写法特点：（1 1）结构：）结构：临古地临古地思思古人古人忆其事忆其事抒己志抒己志（2 2）内容：）内容：国家国家国运衰微，国运衰微，统治者统治者荒淫奢侈，荒淫
20、奢侈，名地名地昔盛今昔盛今衰，衰，古人古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。（3 3）手法：）手法：运用运用，今昔对比今昔对比，借景抒情，借景抒情，借古讽今借古讽今，即事议论即事议论。（4 4）语言：言简义丰、）语言：言简义丰、含蓄蕴藉含蓄蕴藉。（5 5）意象：）意象：历史人物历史人物，历史事件历史事件，历史古迹（，历史古迹（吴钩吴钩 乌衣巷乌衣巷 淮水淮水 柳营柳营 后庭花后庭花 六朝六朝 金陵金陵）（6 6）风格：）风格：或雄浑壮阔或雄浑壮阔,或含蓄沉郁或含蓄沉郁。后两句说今之柳曾扫古落花，作者这样写的意图是什么？后两句说今之柳曾扫古落花，作者这样写的意图是什么？
21、【参考【参考】由今天道旁柳条，想到昔日吴宫落花，作者这样写，把古由今天道旁柳条，想到昔日吴宫落花，作者这样写，把古今绾合在一起，表达感衰无常之感。今绾合在一起，表达感衰无常之感。(3分分)有借古讽今之意，以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训，讽谏当代有借古讽今之意，以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训，讽谏当代统治者不要重蹈历史覆辙。统治者不要重蹈历史覆辙。(3分分)【学习任务三】结合三首词，比较豪放与婉约之别之美【学习任务三】结合三首词，比较豪放与婉约之别之美1.据词话丛编，东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：据词话丛编，东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳我词何如柳七七?”对曰：对曰：“柳郎中词只
22、合十七八女郎执红牙板，歌柳郎中词只合十七八女郎执红牙板，歌杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去大江东去。”东坡为之绝倒。东坡为之绝倒。结合三首词，谈谈你地理解。结合三首词，谈谈你地理解。【补充】【补充】另有人比喻，苏轼之豪放词，如另有人比喻，苏轼之豪放词，如“丈夫见客，大踏步便去丈夫见客，大踏步便去”；李李清照之婉约词，如清照之婉约词，如“女子出门，要反复描眉搽粉，女子出门，要反复描眉搽粉，斟酌斟酌衣裙颜色搭配衣裙颜色搭配”。这些都形象地写出了婉约词与豪放词地风格之美。这些都形象地写出了婉约词与豪放词地风格之美。根据提示
23、，完根据提示，完成下表。成下表。阅读本课三首词，请从意象、意境、选材、情感等方面回答豪放派与婉约派作品有何不同。意象意象意境意境选材选材情感情感婉婉约约词词豪豪放放词词选取相对小巧而选取相对小巧而情思细腻的事物，情思细腻的事物，如风雨花鸟等。如风雨花鸟等。倾向于大的并且比倾向于大的并且比较开阔的事物，如较开阔的事物，如大江大河等。大江大河等。多柔婉、含蓄、多柔婉、含蓄、细密，萦绕低细密，萦绕低回，缠绵悱恻，回，缠绵悱恻，哀婉凄凉等。哀婉凄凉等。营造一种奔放营造一种奔放宏大而又慷慨宏大而又慷慨豪迈的气氛。豪迈的气氛。狭窄单一狭窄单一。爱写男女恋情，。爱写男女恋情，悲欢离合，咏物记事等悲欢离合，咏
24、物记事等广泛多样广泛多样。“以诗为词以诗为词”，“无言不可入，无事不无言不可入，无事不可入可入”一一般是抒发人生般是抒发人生志趣，借山水景物，感志趣，借山水景物，感古怀今古怀今委婉而又细密，委婉而又细密，萦绕回环，细腻萦绕回环，细腻绵密绵密多了几分豪气，多了几分豪气，高逸旷达的精神高逸旷达的精神生命的诗意第三单元汉魏六朝生命意识曹操短歌行、陶渊明归园田居“天下归心”的入世和“复得返自然”的出世大唐文人生命节律李白梦游天姥吟留别、杜甫登高浪漫与现实的别样风景，自我与众生的相同情怀怀古咏史生命感悟苏轼念奴娇、辛弃疾永遇乐面对人生困境的不同抉择女性视角生命文本李清照声声慢乱世中的生命况味作业：优秀的
25、古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操短歌行学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操短歌行运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明归园田居运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明归园田居(其一其一)用白描呈现日常生活画面，李白梦游天姥吟留别用瑰丽用白描呈现日常生活画面，李白梦游天姥吟留别用瑰丽的想象表现梦境，白居易琵琶行并序把抽象无形的音乐的想象表现梦境，白居易琵琶行并序把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则一则300300字左右的文学短评。字左右的文学短评。（小切口，大挖掘）
