1、 给儿子给儿子 陈村陈村 9读书小组要为此文写一则读书小组要为此文写一则文学短评文学短评。经讨论，。经讨论，甲组提出一组关键词：未来甲组提出一组关键词：未来回忆回忆成长；乙组提成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（围绕关键词写出你的短评思路。（6分）分）第三第三单元单元 学学写写文学短评文学短评一、判一、判阅读课本阅读课本P6970，思考下列问题：，思考下列问题：1.什么是文学短评？什么是文学短评？2.写文学短评前要怎么办？写文学短评前要怎么办？3.文学短评可以从哪些角度写？文学短评可以从哪些角度写？4.如何写
2、文学短评？如何写文学短评？一首归园田居让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田一首归园田居让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶渊明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，与安宁。陶渊明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼，一棵高傲的青松，他勇敢地归于田园，找一
3、尾孤独的游鱼，一棵高傲的青松，他勇敢地归于田园，找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？（摘自网友）这是读后感，不是评论这是读后感，不是评论判断下文是否是文学短评？判断下文是否是文学短评？声声慢声声慢最大的成功最大的成功,在于叠字的巧用。在于叠字的巧用。篇首篇首三句十四个字三句十四个字,连用叠字，实分三层连用叠字，实分三层,由浅而深由浅而深,含意含意深
4、刻，韵味十足。深刻，韵味十足。“寻寻觅觅寻寻觅觅”劈空而来劈空而来,侧重写行侧重写行为为,恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。“冷冷清清冷冷清清”侧重写状态侧重写状态,是闺房独处清冷环境的描是闺房独处清冷环境的描写写,又是她抑郁寂寞的心态描写。又是她抑郁寂寞的心态描写。“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心感觉着重描绘内心感觉,是是悲凉心境的形象化描写。悲凉心境的形象化描写。叠字叠字不仅在形式上增添了语言的韵律美不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上丰而且在内容上丰富了语言的含意富了语言的含意,突出突出强调强调词人词人的的悲愁悲愁。文
5、学短评文学短评文学短评是读后感吗？文学短评是读后感吗？文学短评文学短评读后感读后感尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴，但两尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文的范畴，但两者有明显的区别：者有明显的区别：前者重前者重“评评”，属于评论体，属于评论体，侧重于分析评价侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下作品思想艺术的优劣高下，带有，带有客观评价客观评价的色彩；的色彩；后者重后者重“感感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出写出自己的感想、体会、收获自己的感想、体会、收获，主观感发主观感发的色彩更为鲜明。的色彩更
6、为鲜明。以陶渊明的归园田居（其一）和白居易琵琶行为例，以陶渊明的归园田居（其一）和白居易琵琶行为例，写评归园田居（其一）中的隐逸情怀和写有感于归写评归园田居（其一）中的隐逸情怀和写有感于归园田居（其一）中的隐逸情怀自是不同，而写评园田居（其一）中的隐逸情怀自是不同，而写评“琵琶女琵琶女”的自诉身世和写有感于的自诉身世和写有感于“琵琶女琵琶女”的自诉身世也大有区别。的自诉身世也大有区别。文学短评文学短评：是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。文学：文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学
7、文学作品进行评作品进行评论。论。短：短：篇幅短小精悍，篇幅短小精悍，评论角度小。评论角度小。评：评：议论文，要求观点鲜明、结构完整议论文，要求观点鲜明、结构完整、叙议结合，以议为叙议结合，以议为主主。（一）、文学短评是什么（一）、文学短评是什么片段一片段一:“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用无声用无声衬有声，写出了余音绕梁的音乐效果，同时也传递衬有声，写出了余音绕梁的音乐效果，同时也传递出诗人陶醉其中，被音乐震撼久久不能言地愉悦的出诗人陶醉其中，被音乐震撼久久不能言地愉悦的心理感受。心理感受。问题：曲解作品问题：曲解作品。乐曲终了，天地间似乎徒留这浩渺的江水和一
8、轮冷月，美妙乐声似乎还在耳旁缭绕，诗人沉浸在这无声的回味之中。但如此高超的演技并没有也不能使“秋月”染上明快的色彩，仍是“白”的秋月照射着寒冷的江心。“秋月白光秋月白光”让人心冷，让人心冷，只能是只能是加重了诗人郁闷感伤的情绪加重了诗人郁闷感伤的情绪，而不会是“愉悦”。读懂读懂作品作品精读作品：精读作品：采取采取“总体总体部分部分总体总体”的步骤。的步骤。“总体总体”，就是从头至尾通读作品，得出，就是从头至尾通读作品，得出初步的印象初步的印象，进而，进而理清理清文章的思路和结构层次文章的思路和结构层次。“部分部分”，就是，就是认真揣摩、品味作品认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，中重要
9、的词语、句子、段落，分析其分析其艺术特色和表达效果艺术特色和表达效果。第三步是再次浏览全文第三步是再次浏览全文，归纳、总结文章的主要内容，明确文归纳、总结文章的主要内容，明确文章的主旨，总结整体的艺术特色，获得对作品全面完整的认识，章的主旨，总结整体的艺术特色，获得对作品全面完整的认识，同时力争有较深刻的理解和独到的发现。同时力争有较深刻的理解和独到的发现。此外，研读作品时我们还可此外，研读作品时我们还可借助作者的生平、创作风格以及作借助作者的生平、创作风格以及作品的写作背景等方面的知识品的写作背景等方面的知识，加深对作品的理解，为写好文学短，加深对作品的理解，为写好文学短评做出充分的准备。评
10、做出充分的准备。此诗为杜甫晚年代表作之一。此诗为杜甫晚年代表作之一。诗前两联写景，后两联抒情诗前两联写景，后两联抒情。首联着重首联着重刻画刻画眼前具体眼前具体景物景物，好比画家的工笔，形、声、色、，好比画家的工笔，形、声、色、态，描摹细致，栩栩如生。颔联着重态，描摹细致，栩栩如生。颔联着重渲染渲染整个秋天的整个秋天的氛围氛围，好，好比画家的写意，只宜传神会意，间接抒发了作者韶光易逝，壮比画家的写意，只宜传神会意，间接抒发了作者韶光易逝，壮志难酬的志难酬的感慨感慨。颈联。颈联表现感情表现感情，从纵（时间）、横（空间）两，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。尾联又从白发日多
11、，因方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。尾联又从白发日多，因病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。病断酒，归结到时世艰难是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。这样，诗人忧国伤时的情怀便跃然纸上。这样，诗人忧国伤时的情怀便跃然纸上。问题：面面俱到问题：面面俱到。文学短评在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面深入分析。选准角度文学短评写作的角度决定着写作的广度与深度。对同文学短评写作的角度决定着写作的广度与深度。对同一作品，从不同的角度去审视，就可以获得不同的认识，一作品，从不同的角度去审视，就可以获得不同的认识，获取不
12、同的短评写作角度。一般情况下，获取不同的短评写作角度。一般情况下，选择自己感触选择自己感触最深，有一定相关理论基础，能够分析得清晰、透彻的最深，有一定相关理论基础，能够分析得清晰、透彻的角度来写角度来写。写文学短评写文学短评可以从可以从主题思想、作品的形象、艺术手法、主题思想、作品的形象、艺术手法、构思技巧、语言等角度进行赏析，构思技巧、语言等角度进行赏析，写文学短评一定选择写文学短评一定选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论，作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论，定题要定题要小而巧，做到突破一小而巧，做到突破一“点点”，兼顾全部，兼顾全部。如何选准角度？（二）、（二）、文学评论的写
13、作步骤文学评论的写作步骤1.1.读懂作品：读懂作品：2.2.选准角度：选准角度：1 1.主题思想（主要情感）主题思想（主要情感）评析作品的思想内容和作者的观点态度评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些，分析作品运用了哪些主要的主要的表现手法表现手法（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先（如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主主题思想题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限积极意义或局限性性。赏析主题常用的。赏析主
14、题常用的术语术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2 2.作品的形象作品的形象 文学作品的文学作品的形象指形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，诗歌中指的是激发人们感情的生活图案，诗歌中指的是意象意象（寄托作者情感的（寄托作者情感的人物人物形象形象、景物形象景物形象、事物形象事物形象）。分析意象主要从两个方面进行分析：分析意象主要从两个方面进行分析：一是作者笔下所描绘的意象具有怎样的一是作者笔下所描绘的意象具有
15、怎样的特点特点；二是作者二是作者如何表现如何表现这些特点（即描绘意象的艺术手法）。这些特点（即描绘意象的艺术手法）。3 3.作品的艺术手法作品的艺术手法（1 1）修辞手法：）修辞手法：比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问，比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问，双关，排比，通感，互文，顶真等双关，排比，通感，互文，顶真等.（2 2）表达方式）表达方式：如叙述、描写、议论、抒情、说明等；：如叙述、描写、议论、抒情、说明等；（3 3）表现手法）表现手法：如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、用典、对写、点：如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、用典、对写、点染等染等（
16、4 4）结构技巧：）结构技巧：以小见大、先抑后扬、开篇点题（开门见山），卒章显志以小见大、先抑后扬、开篇点题（开门见山），卒章显志（画龙点睛），（画龙点睛），铺垫、过渡、承上启下、照应、抑扬等；铺垫、过渡、承上启下、照应、抑扬等；（5 5）描写方式：）描写方式：如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写、外貌描写、侧面描写等；外貌描写、侧面描写等；（6 6）描写技法：）描写技法：正面描写，侧面描写，正侧结合，点面结合，虚实结合，动正面描写，侧面描写，正侧结合，点面结合，虚实结合，动静结合（以动衬静，以静衬动），白描，工笔，细节描写，衬
17、托烘托，渲染等；静结合（以动衬静，以静衬动），白描，工笔，细节描写，衬托烘托，渲染等；（7 7）抒情方式：）抒情方式：如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情、以景结情、用典抒情、托物言志、借古抒怀）等；情景交融、触景生情、以景结情、用典抒情、托物言志、借古抒怀）等；4.4.作品的构思技巧。作品的构思技巧。（1 1）写作思路：）写作思路：如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；几个方面等；（2 2）文章线索：）文章线索：如以某个中心事件为线索，以人物
18、、感情、时间、如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；空间为线索等；（3 3）层次结构：）层次结构：如总如总分分总、总总、总分、分分、分总、分总、分分；分；（4 4）结构方式：）结构方式：如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；（5 5）选材特点：）选材特点：如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；（6 6）行文布局：）行文布局：如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺
19、垫、欲扬先抑、详略得当等。赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。赏析作品的构思技巧，主要从以上几个方面进行分析评价。5.5.作品的语言作品的语言 分析作品的分析作品的语言特点语言特点，如准确、简练、生动、形象、清，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；新、绚丽、质朴等；品味作品的品味作品的语言风格语言风格，如平实、自然、明快、简明、含，如平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉、幽默、辛辣等；蓄、深沉、幽默、辛辣等；熟悉不同的语言风格常用的熟悉不同的语言风格常用的表现手法表现手法。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切
20、切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀
21、枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。聆听；只见江心之中映着白白秋月影。问题：没有评论。只对原词句作简单翻译，没有观点，没有评论。这段文字描写了整首这段文字描写了整首琵琶曲琵琶曲的节奏，或的节奏，或快或慢，还运用了比喻的修辞手法，将整首曲子生快或慢，还运用了比喻的修辞手法，将整首曲子生动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久动形象地呈现出来。使诗人受到了极大的震撼，久久不能平静。久不能平静。问题：蜻
22、蜓点水问题：蜻蜓点水。只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。其中的妙处，尚不能深入领会。写文学短评主要运用写文学短评主要运用叙议结合叙议结合的方式，要在的方式，要在适当复述、介绍或适当复述、介绍或者引用作品内容者引用作品内容的基础上，的基础上，展开分析和评论展开分析和评论。叙议结合不仅指向。叙议结合不仅指向表达方式，更指向写作内容。文学短评的写作要做到表达方式，更指向写作内容。文学短评的写作要做到有理有据有理有据，“评评”从从“据据”出，叙议结合。出，叙议结合。“叙叙”是根据评论的需要用自己的话是根据评论的需要用自己的话有针对性有针对性地概述、简介、地概述、简介、引用作品内容，引用作品内容，“叙
23、叙”要精当，为要精当，为“议议”提供支撑或依据；提供支撑或依据；“议议”是分析和评价是分析和评价，分析作品思想内容、艺术特色等，评价其优劣得，分析作品思想内容、艺术特色等，评价其优劣得失。失。“议议”要紧密结合要紧密结合“叙叙”，思路清晰，观点鲜明，思路清晰，观点鲜明，最好有自最好有自己独到的见解己独到的见解。如果说如果说“叙叙”解决解决“是这样是这样”的问题，那么的问题，那么“议议”就是解决就是解决“为什么是这样为什么是这样”“”“这样好不好这样好不好”的问题的问题如何写文学短评？如何写文学短评？叙议结合叙议结合文学短评，虽然篇幅短小，但也必须文学短评，虽然篇幅短小，但也必须观点鲜明、结构观
24、点鲜明、结构完整、层次清晰。完整、层次清晰。所谓结构完整，就是首先要有标题。所谓结构完整，就是首先要有标题。例如，例如，“着意点染，尽得风流着意点染，尽得风流琵琶行之人物塑琵琶行之人物塑造技法短评造技法短评”“也无风雨也无晴也无风雨也无晴评定风波中苏评定风波中苏轼的心灵突围轼的心灵突围”“”“诗意的栖诗意的栖居居评归园田居评归园田居之之居居”，这几个题目既点明了写作的对象又明确了，这几个题目既点明了写作的对象又明确了写作的角度，使读者可以一目了然短评的内容。写作的角度，使读者可以一目了然短评的内容。其次要开好头，简明扼要的亮出观点。根据内容的特其次要开好头，简明扼要的亮出观点。根据内容的特征或
25、写作的角度，安排好正文的结构。最后加个简单的征或写作的角度，安排好正文的结构。最后加个简单的结尾。结尾。如何写文学短评？如何写文学短评？结构清晰结构清晰 正确范例：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）/（灵活翻译诗句大意简要叙述）/化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论）/三种结构可供参考：三种结构可供参考：1 1、总分总式结构。、总分总式结构。开头开头概括复述原文，点出要强调概括复述原文，点出要强调之处，之处，引出论点引出论点。中间分析论证中间分析论证，边节录复述，边分析，边节录复述，边分析评论，根据需要还可以联系实
26、际，适当引申发挥。评论，根据需要还可以联系实际，适当引申发挥。结尾结尾重新照应开头重新照应开头，进一步明确、深化论点。，进一步明确、深化论点。2 2、论点并列式结构。、论点并列式结构。文学短文虽小，但中心明确。文学短文虽小，但中心明确。这一中心这一中心有时还可以有时还可以“化整为零化整为零”，可以分化为几个分可以分化为几个分论点或具体的方面加以评述论点或具体的方面加以评述。比方人物形象的赏析，可。比方人物形象的赏析，可以用这种模式从不同角度赏析人物的具体性格特点。以用这种模式从不同角度赏析人物的具体性格特点。3 3、论据并列式结构。、论据并列式结构。这种结构开头简明概括全文观这种结构开头简明概
27、括全文观点，然后从点，然后从作品中搜集论据，一一列举分析作品中搜集论据，一一列举分析。最后简单。最后简单结尾，或作小结，或作强调，或感慨，或谈启发等。结尾，或作小结，或作强调，或感慨，或谈启发等。首先，研读作品首先，研读作品。这是写好文学。这是写好文学短评短评的关键。要仔细阅读全的关键。要仔细阅读全文，精读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有较深刻的文，精读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有较深刻的感受，形成自己的见解。阅读作品时可结合作者生平、创作风格、感受，形成自己的见解。阅读作品时可结合作者生平、创作风格、写作背景等知识，以便更好理解作者的写作意图。写作背景等知识，以便更好理解
28、作者的写作意图。其次其次，找找准角度准角度。要能透视作品的主要意义或能表现作品的要能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。主要写法；角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛。再次，采用叙议结合、评析结合的写法再次，采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。第四，结构要清晰明快第四，结构要清晰明快。对作品的评价最好在开头直接提出，。对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总
29、结性文字以收下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。总结：文学短评的写作方法总结：文学短评的写作方法从从 角度评角度评归园田居归园田居 例例1 1：这首田园诗最核心的一个字就是题目中的这首田园诗最核心的一个字就是题目中的“归归”。“归归”即是即是“归来归来”“”“返回返回”，既然有既然有“返回返回”也就是说明之也就是说明之前并不是在这里或这种状态中的。代入到这首诗，作者说前并不是在这里或这种状态中的。代入到这首诗，作者说“归归园田居园田居”也就是描写回到田园过上的隐逸生活
30、，那么在此之前，也就是描写回到田园过上的隐逸生活，那么在此之前，作者并没有在田园中，他在哪儿呢？用诗中的话来说，就是作者并没有在田园中，他在哪儿呢？用诗中的话来说，就是“误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年”。在这种情况下，。在这种情况下，作者开始对官作者开始对官场感到厌恶而疲倦场感到厌恶而疲倦，个性使然，他如，个性使然，他如“羁鸟羁鸟”和和“池鱼池鱼”，开，开始思念起并向往着能让自己获得自由与快乐的始思念起并向往着能让自己获得自由与快乐的“旧林旧林”和和“故故渊渊”，其中，其中，“羁鸟羁鸟”与与“池鱼池鱼”再一次表现出了他对于自己再一次表现出了他对于自己被官场束缚的无奈与苦闷。接下来
31、，从被官场束缚的无奈与苦闷。接下来，从“守拙归园田守拙归园田”开始，开始，作者展示了他作者展示了他“不争名利不争名利”的本心的本心,抒发出作者辞官归隐，躬抒发出作者辞官归隐，躬耕田园的自由、喜悦之情。耕田园的自由、喜悦之情。例例2 2：归园田居归园田居是一首田园诗，其语言表达被称为是一首田园诗，其语言表达被称为“田家田家语语”。而这种。而这种“田家语田家语”不仅体现在表达的平铺直叙、内容的不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他别致的用词上。通俗易懂上，也体现在他别致的用词上。对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓
32、，恰恰与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太舒缓，恰恰与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白描的手法平淡地写道：过华丽的辞藻，只是用白描的手法平淡地写道：“方宅十余亩，方宅十余亩，草屋八九间草屋八九间”，但一幅，但一幅“土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然”的场景却在我的场景却在我们眼前铺展开来们眼前铺展开来从从 角度评角度评归园田居归园田居 从从 角度评角度评归园田居归园田居 例例3 3：本本诗主要运用诗主要运用了白描手法，寥寥数笔勾勒出一幅了白描手法，寥寥数笔勾勒出一幅乡村日常生活的图景，是作者对田园风光的具体描写。乡村日常生活的图景，是作者对田园风光的具
33、体描写。（总）（总）“方宅十余亩，草屋八九间方宅十余亩，草屋八九间”先写到了自己近处先写到了自己近处四周围绕的田地，居住环境简朴清贫，随后又说四周围绕的田地，居住环境简朴清贫，随后又说“榆柳榆柳荫后檐，桃李罗堂前荫后檐，桃李罗堂前”有众多树木环抱掩映，自然环境有众多树木环抱掩映，自然环境优美适宜。再往远处看，村落炊烟依稀可见，隐隐约约优美适宜。再往远处看，村落炊烟依稀可见，隐隐约约的样子，一派宁静祥和的景象。的样子，一派宁静祥和的景象。“狗吠深巷中，鸡鸣桑狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠树颠”作者又运用了听觉描写狗吠、鸡鸣，点缀出了整作者又运用了听觉描写狗吠、鸡鸣，点缀出了整幅画面的生机，以声衬静体现人
34、与自然的恬静幅画面的生机，以声衬静体现人与自然的恬静和谐和谐（分分）作者作者通过白描手法的运用写出田园美丽图景，也通过白描手法的运用写出田园美丽图景，也体现了自己对恬静质朴的真切喜爱。体现了自己对恬静质朴的真切喜爱。（总）（总）从从 角度评角度评归园田居归园田居 例例4 4：归园田居的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐归园田居的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代表人物士文化的代表人物。诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，从鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，
35、从而表现了自己对田园生活的热爱与向往而表现了自己对田园生活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘隐田的隐士形象跃然纸上的情操而甘隐田的隐士形象跃然纸上。（总体印象）（总体印象）（结合诗句分析）（结合诗句分析）（结论）（结论）第三单元学习任务三（第三单元学习任务三（p69p69）优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操加品味。比如，曹操短歌行短歌行运用比兴手法运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明和典故表述心志，陶渊明归园田居归园田居用白描用白描呈现日常生活画面，李白呈现日常生活画面，李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别用瑰丽的想象表现梦境，白居易用瑰丽的想象表现梦境，白居易琵琶行琵琶行把把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则一则800800字左右的文学短评。字左右的文学短评。
