1、鼓舞 教学设计【教学目标】：1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。【教学重点】：体验非洲音乐中复杂多变的节奏。【教学难点】：了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。【教学过程】 一、组织教学：1、课前播放动画片马达加斯加.逃往非洲插曲I love to move it，营造课堂气氛，组织课堂。2、提问：“同学们刚才看到的是什么？”（动物、场景） 二、导入新课：今天，就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。1、分别请学生代表介绍课前了解的非洲。2、老师补充。（出示非洲地图和有
2、关非洲的图片。）(设计意图：这一环节可以提高学生的探究能力，充分发挥学生的主体性)一、欣赏歌曲非洲赞歌在聆听歌曲的过程中，仔细听歌曲采用了什么伴奏乐器。歌曲的特点是什么？二、欣赏鼓舞师：今天我们所要欣赏的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。大家知道被誉为非洲音乐之魂的乐器是什么吗？ 生：鼓。师：很好。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的，鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，还经常与宗教仪式紧密联系下面就让我们来欣赏在特殊的场合演奏的鼓。师：圣鼓表演时，不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈，非洲人生活中的舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓。同学们，刚才我们欣赏的
3、两段音乐中都是哪一个音乐要素在发挥主要作用呢？生：节奏。 师：对。非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器。非洲鼓具有自己的民族特色。无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。非洲有几十种基本鼓形和数百种鼓的变形，大如水缸到小如茶杯鼓的形状有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形，还有各种飞禽走兽，甚至还有人形的鼓。持鼓的方法有把鼓置放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，或挂在颈上，持在肩上。ft鼓的方法也多种多样。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏，演奏带有很强的即兴性。（介绍非洲鼓的时候大屏幕展示各种鼓的图片以及和中国鼓的对比。）【设计思想】：在每一段音
4、乐欣赏前先围绕音乐设计具有探究性和启导学生在听音乐的同时展开积极的思考，充分发挥想象。适当地插入一些相关的介绍和图片资料，激发他们的好奇心，引起他们探索非洲音乐的兴趣。三、节奏训练师：鼓是非洲人的亲密伙伴，他们经常会用丰富多变的鼓声来表达各种不同的情感，快乐的、激动的或是悲伤的。下面就请同学们运用节奏这个音乐要素来进行创编，体验一下非洲人的情怀。1、分组练习节奏。A、每组选一个代表把要表演的节奏写到黑板上。 B、各组用不同的方式把节奏表现出来。 （老师做简单评价）2、学习模仿非洲人的舞蹈 师：在非洲人的生活中歌舞和鼓乐常常是结合在一起的，让我们一起来欣赏一段非洲人的歌舞。A、欣赏非洲人的歌舞片
5、段。B、请学生谈谈非洲歌舞的特点。（舞蹈伴随着歌唱,节奏强烈，伴奏蹈的气氛。）【设计思想】：新课程的基本理念强调在音乐教学中要重视音乐实践，增强创造意 识。普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在 所有的音乐教学活动中，都应激发学生参与的积极性和创造意识， 重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与 技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心， 培养良好的团队意识与合作精神。因此，在让学生感受和体验音乐 之后，为了让他们能更好地、更准确地了解非洲音乐的特点，对非 洲音乐留下深刻的印象，我设计了分小组创编节奏、等生动有趣的 创造性活动，使学生们在合作交流中体会到快乐，体会到真正非洲音乐的特点。四、总结1、请学生谈谈对非洲音乐的印象。 2、教师补充完善。
