1、高山流水志家国 教学设计教学目标（一）欣赏两首古琴曲流水广陵散，引导学生感受、体验古琴曲的风格特征（二）了解古琴的知识和相关的音乐知识（三）拓展了解我国其他古代乐器，初步理解我国古代音乐概况（四）激发学生对中国传统音乐文化的热爱教学重点、难点重点：1、掌握古琴的相关知识，了解流水广陵散涉及到的音乐常识 2、掌握流水中的“起”“承”“转”“合”民族传统的曲式结构难点：感受古琴的韵味，初步了解我国古代音乐风格特征教学过程（一）导入影视赤壁片段（古琴合作）设计意图：由于当代中学生受影视和通俗、流行等商业音乐的影响，他们接触的许多影视和音乐中含有大量的古代文人音乐的元素，如影视赤壁中的古琴合作，因此以
2、他们熟悉和感兴趣的影视作为本课的导入比较妥当。师：我们先来看一段影片，内容是有关诸葛亮和周瑜的合作，那他们通过什么乐器述说自己的情感呢？ 播放视频（ 2：30分钟）师：他们合作的是什么乐器呢？ 生：“古琴”，（古筝）师：我听见有两个答案，刚才看见的是古琴，那它和古筝有什么区别呢？通过这节课的学习你们就知道了，现在我就带你们去看看文人的音乐。（二）新课教学展示幻灯片设计意图：繁体字“樂” 的理解，可以引出古琴，通过这种讲解能引导学生很形象的记住古琴；讲解“古琴的文学魅力”上，诗句一定要精选，即选取含有古琴不同称谓（“琴、五弦、七弦、瑶琴”）的诗句，请学生有感情的朗诵，激发学生的表现欲望，并讲解5
3、-7弦的发展和体验不同的称谓。师：我们从最源头的乐开始讲解，“樂”字（注：繁体字），其形如木上张丝（弦），也就是琴瑟之类弦乐器的象征；以后又扩指包括音乐舞蹈、诗歌在内的综合艺术形成；再继而从音乐能给人以美的感受，而转意指快乐。这里的琴指的就是古琴，让我们一起去看看是不是真如“樂”字所述。师：同学们数一下，它有几根弦？生：7根师：对，古琴又称“琴”“七弦琴”“瑶琴”为中国最古老的弹拨乐器之一，在孔子时期就已盛行，记载最早见于诗经尚书，那么古琴在文学上的地位是如何的呢？它在诗歌中是如何见证的。展示幻灯片师：请一位同学朗诵幻灯里出现的诗句生：诗经“窈窕淑女 ，琴瑟友之”尚书“舜弹五弦之琴，歌南风之诗
4、， 而天下治”弹琴“冷冷七弦上，静听松风寒” 潇湘神 刘禹锡 “楚客欲听瑶琴怨， 潇湘深夜月明时” 师：琴、五弦琴、七弦、瑶琴都是指古琴，那尚书里提到的五弦是古琴的最早形式，后来演变为七弦。古琴在“四艺”琴、棋、书、画中位居首位，那为什么诗人这么喜欢古琴呢？生：（）师：很好，诗歌，本来就是用来歌唱的，只是在流传过程中琴谱容易流失，而只有诗歌流传下来。古琴是最贴近人类灵魂的乐器，它之所以有这么深的文化底蕴，和文人是分不开的古琴也是文人们必学的乐器。展示幻灯片师：琴的音色，根据弹法不同，可分三大类，即所谓：泛音、散音、按音。 所谓泛音，即左手触弦如蜻蜓点水，右手同时弹出之音。其音清脆高远，有时若隐
5、若现，轻盈活泼，如天外之声，有“浮云柳絮无根蒂”之喻。故泛音象征天。所谓散音，即是左手不按弦，仅以右手弹出的空弦音。散音的特点是深沉浑厚，成为琴曲雄健的根基，如同大地般坚实，有“勇士赴战场”之喻。故散音象征地。 所谓按音，即是左手按弦，右手同时弹出之音。婉转抒情，圆润细腻，如人婉婉倾诉衷情，有“呢呢儿女语”之喻。故按音象征人。师：我们来欣赏一段古琴介绍的视频播放视频（ 1：30分钟）师：古琴曲之所以可以传下来免不了有像“文字”这样的载体，它就是“减字谱”展示幻灯片师：同学们认识吗?生：不认识师：那我来简单介绍下（ ）师：我国的古琴历史悠久，现在还保存着一些名琴，例如九霄环佩（九霄环佩 介绍）师
6、：古琴的声音是怎么样的呢？是否可以用天籁之音描述呢？我们一起去聆听梅花三弄，它是诗人托物言志的表现，赞颂文人高洁的品格，由笛曲改编。播放视频（ 35秒）展示幻灯片设计意图：流水的欣赏和民族传统的曲式“起”“承”“转”“合”的讲解上，提供学生4幅和音乐对应的四段不同的图片，让学生做出选择，用图景和知识点相结合的方法，引导学生凭借视觉和听觉相结合来理解整首曲子。 流水和广陵散都结合了一些历史问题，内容讲述了两个故事，若学生了解故事背景，则可以引导学生在背景音乐下讲述故事给同学听，这部分讲解充分体现学科综合。师：同学们知道“知音”出自哪里吗？生：（）师：对，是高山流水，即高山流水遇知音的典故师：我请
7、一位同学为我们讲述下这个故事生：（）师：很好，流水见证了俞伯牙和钟子期的真挚友谊，本来高山流水只是一首的，但是流传到后来分为了两首，下面我们欣赏流水，看看你们能不能成为伯牙的知己。下面有4幅不同的画面和四段不同的音乐片段，请同学们帮它们一一对应，注意听，它们的变化非常微妙。播放视频（ 合计：3：10分钟）图二（合）图一（起）1 2图三（承）图四（转）3 4 （上述由学生欣赏后逐步解决） 师：从涓涓的山泉“起”呈现的音乐主题，之后“承”接了（“起”就是主题的乐句）变为江河，随之一“转”即转变，它的乐句和前两个乐句产生了强大的对比，曲风的变化使人耳目一新，刻画了汹涌的大海，最后“合”，回到了平静。
8、“起、承、转、合”是我们常用的民族传统曲式。师：年，美国宇航局为了探索外太空生命，发射了“旅行者号”探测器，探测器上搭载了一张金唱片，金唱片中，就录制了我国琴曲流水。我们再来欣赏一遍流水播放视频（1：15分钟）师：你们知道笑傲江湖中武林人士抢的是什么呢？生：（）师：其实，他们争夺的是一本琴曲（琴谱），即广陵散。师：同学们听过聂政刺韩王的故事吗？生：（）（讲述广陵散的历史故事：聂政是战国时期韩国人，其父为韩王铸剑，违了期限，被韩王所杀。聂政为父报仇，开始先作泥瓦匠混入韩宫，但行刺失败，后来他知道韩王好乐，入深山，苦学琴艺10余年。身怀绝技返韩，漆身吞碳，已无人相识。他出色的琴技轰动了远近的听众，
9、最后利用韩王请他进宫演奏的机会，乘秦王不备，从琴腹内抽出匕首刺死韩王，为了不连累母亲，聂政毁容自尽。）师：广陵散讲述的就是这个故事，它本身有二十几分钟，这里选取其中一部分我们来听一下这首琴曲是如何表现杀气的。播放视频（5分钟内）-后面讲故事作为背景师：这首琴曲之所以会这么出名，不得不提嵇康，（讲述：嵇康除在文学，思想上取得重要成就外，还在音乐方面为后人留下了宝贵财富。面对司马氏的黑暗统治，嵇康是愤然不平，为表示反抗，他经常逃入山林，与竹林七贤相与邀游。正因嵇康这种愤世嫉俗的表现，使他在音乐创作与演奏上才取得了引人注目的成就。但是在政治面目上表现为刚肠嫉恶、锋芒毕露。遭钟会陷害，被司马昭所杀，临
10、刑前，奏广陵散，有三千太学生共同向司马氏要求“请以为师”，但未被允许，但是广陵散因他而流芳百世。）师：广陵散一代名曲是经过他加工而成，在流传过程中，就像民歌一样，凝聚着历代传颂者的心血。当然也不外乎广陵散有嵇康的个人感情因素在里面。师：我们有一个问题还没解决即古筝和古琴的对比 展示幻灯片师：从年代上古琴是形成了3000多年前的，传说为伏羲、神农氏所造；古筝则晚得多，形成于秦代，从造型上古琴琴身以独木所成，琴面系有七根弦，故古称七弦琴。属弹拨乐类的无马乐器；古筝则由框板、面板和底板构成。最早的筝为5根弦，近年增加到2426弦。琴弦均匀排列于筝面上，每根弦均由人字形的弦马支起，弹拨乐类的有马乐器。
11、从音区和音色上古琴虽只有七根弦，但一弦多音，其音域宽达四个多八度，借助面板上的十三个琴徵，可以弹奏出许许多多的泛音和按音。音色含蓄而深沉，古朴而典雅；而古筝基本上是一弦12个音，同一弦中移动弦（柱），可以调作音高，音域宽广，音量宏大，音色淳厚优美，悠扬悦耳。从琴谱上古琴琴谱自成一格，古时称为文字谱，到了唐朝后称减字谱； 而古筝古时多用工尺谱，现今多用简谱、五线谱。师：我们欣赏一段古筝曲渔舟唱晚，和古琴的音色对比下。播放音频（1分钟）师：除了古琴，我国最古老的乐器当属吹奏乐器，下面我们一起去了解下其中的一个乐器埙播放视频（1：20分钟）师：埙的音色如何？你们觉得像什么声音？生：（）师：对，很低沉
12、，像有人在哭泣。展示幻灯片师：认得这样乐器吗？生：（）师：它就是曾侯乙编钟，我国古代编钟之王，它的出土，我们发现十二平均律比欧洲早1800年。而且一个钟敲出两个音，相隔小三度。播放视频（1分钟）展示幻灯片师：这件乐器不陌生吧琵琶，它最有名的曲子十面埋伏，乐曲描写的是据楚汉战争，主角是刘邦，霸王卸甲主角是项羽，因此两首曲子的情绪是不一样的，我们一起去感受下激烈的战斗气氛。 播放视频（2分钟）师：在我们北京奥运会的开幕式上，有浓厚的我国古代的气息，艺术是相通的，我们一起再去领略下那值得我们自豪的场面。播放视频（4分钟内） 展示幻灯片（三）课堂小结师：你们看到的是中国十大古乐曲，请同学们在课下自己去听课上没欣赏过的，我国古代音乐文化渊源流淌，希望同学们能热爱我们伟大的传统音乐。下课！七、教学反思
