1、杨振宁美籍华裔物理学家杨振宁美籍华裔物理学家 第一页，编辑于星期三：十五点 五十九分。l导入新课导入新课 l我们今天进入由著名的物理学家我们今天进入由著名的物理学家杨振宁教授在世纪之交所做的学杨振宁教授在世纪之交所做的学术报告术报告?世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想?。l同学们，当你们路过书店时，想同学们，当你们路过书店时，想要为自己买一本书，当你漫步书要为自己买一本书，当你漫步书丛中时，你会被什么深深吸引了丛中时，你会被什么深深吸引了？l生：书名、图案等生：书名、图案等l对了，一本书，书名能够吸引你对了，一本书，书名能够吸引你的眼球。那么今天我们要学习的的眼球。那么今天我们要学习的这篇文
2、章，我们也从题目探个究这篇文章，我们也从题目探个究竟。竟。第二页，编辑于星期三：十五点 五十九分。文题解读文题解读l“世纪之交标明了作者是立足点是整个20世纪的结束和21世纪的开始，说明文章既要回忆过去的一个世纪甚至更长的时间里人类科学开展的历史，又要展望21世纪科学开展的前景。“随想又带来有一定的抒情性和历史的沧桑感。文题大气磅礴，令人振奋。第三页，编辑于星期三：十五点 五十九分。背景知识背景知识l随着知识经济的开展，随着知识经济的开展，90年代，越来越年代，越来越多的世界组织和国家关注创新，关注多的世界组织和国家关注创新，关注“国家创新体系。国家创新体系。1994年，世界合作与年，世界合作
3、与开展组织，启动了开展组织，启动了“国家创新系统工程国家创新系统工程，对多个国家的创新体系进行了大规，对多个国家的创新体系进行了大规模的研究。模的研究。1998年年10月月4日世界银行、日世界银行、国际货币组织公布了题为国际货币组织公布了题为?知识促进开知识促进开展的展的9899年度报告年度报告?的结论是：的结论是：第四页，编辑于星期三：十五点 五十九分。l开展中国家与兴旺国家的知识差距，尤其是知识开展中国家与兴旺国家的知识差距，尤其是知识创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而创新能力的差距，大大超过了财富的差距，因而在一定意义上，开展中国家需要知识更甚于需要在一定意义上，开展中国家需要知
4、识更甚于需要资本。在这样的国际背景下，我国国务院批转教资本。在这样的国际背景下，我国国务院批转教育部的育部的?面向面向21世纪教育振兴行动方案世纪教育振兴行动方案?中着重指中着重指出：出：“实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。正教育，全面提高国民素质和民族创新能力。正是在这样的大背景下，是在这样的大背景下，1999年年12月杨振宁博士紧月杨振宁博士紧密联系中国的国情，就科技创新问题，作了学术密联系中国的国情，就科技创新问题，作了学术报告报告“世纪之交的科学随想。世纪之交的科学随想。第五页，编辑于星期三：十五点 五十九分。
5、作者简介作者简介l杨振宁杨振宁1922年年9月月22日出生于中国安徽省合肥市。日出生于中国安徽省合肥市。19381944年年在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。在中国西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。年获芝加哥大学哲学博士学位。19581979年年获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。年获得诺贝尔物理学奖。1971年以来杨振宁屡次到中国，对中国年以来杨振宁屡次到中国，对中国的科技政策提出许多很有建设性的重
6、要建议。在促进中美科技交的科技政策提出许多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。著有行科研和学习。著有?根本粒子发现简史根本粒子发现简史?等。等。第六页，编辑于星期三：十五点 五十九分。l快速阅读课文，快速阅读课文，l请你找出文章涉及的几位科请你找出文章涉及的几位科学家学家第七页，编辑于星期三：十五点 五十九分。文章涉及的几位科学家文章涉及的几位科学家l富兰克林是18世纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。1706年1月17日，本杰明富兰克林出生在北美洲的波士顿。
7、富兰克林不仅是一位优秀的科学家，而且还是一位杰出的社会活动家。他参加了第二届大陆会议和?独立宣言?的起草工作。1787年，他积极参加了制定美国宪法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动。第八页，编辑于星期三：十五点 五十九分。爱因斯坦爱因斯坦18791955l 爱因斯坦是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1939年他得悉铀核裂变及其链式反响的发现，上书罗斯福总统。建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两
8、个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动，进行了不懈的斗争1955年4月18日逝世于普林斯顿。第九页，编辑于星期三：十五点 五十九分。爱迪生爱迪生 托马斯托马斯阿尔瓦阿尔瓦爱迪生是位爱迪生是位 举世闻名的美国电学家和创造家，举世闻名的美国电学家和创造家，他除了在留声机、电灯、他除了在留声机、电灯、电报、电影等、电报、电影等方面的创造和奉献以外，在矿业、建筑业、方面的创造和奉献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造创造，为人类爱迪生一生共有约两千项创造创造，为人类的文明和
9、进步做出了巨大的奉献。的文明和进步做出了巨大的奉献。第十页，编辑于星期三：十五点 五十九分。学习目标学习目标l了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。l掌握文章使用的说明方法。l了解说明文语言的准确性。第十一页，编辑于星期三：十五点 五十九分。需掌握的字的读音需掌握的字的读音 几几 乎乎 光纤光纤 趋趋 势势 芯芯 片片 挠挠 头头 聘用聘用 着着 眼眼点点 弥补弥补 害怕害怕 jxinqxnnopnzhumqi第十二页，编辑于星期三：十五点 五十九分。词语积累l无穷无尽：无穷无尽：l归根到底：归根到底：l与日俱增：与日俱增：l层出不穷：层出不穷：l创新：创新：l辩证：辩证：l弥
10、补：弥补：l着眼：着眼：没有穷尽；没有限度。没有穷尽；没有限度。归结到根本上。归结到根本上。都、全。随着时间增长而增长。都、全。随着时间增长而增长。接连不断地出现。接连不断地出现。抛开旧的，创造新的。抛开旧的，创造新的。符合辩证法的。符合辩证法的。把不够的局部补足。把不够的局部补足。从某方面观察、考虑。从某方面观察、考虑。第十三页，编辑于星期三：十五点 五十九分。l注意以下加粗字的写法注意以下加粗字的写法l与日俱增俱：都、全，不要写成与日俱增俱：都、全，不要写成“具具l聘用右上部为聘用右上部为“由由l辩证不要写成辩证不要写成“辨辨l按部就班按部就班(部，不要写成部，不要写成“步步l竞争注意和竞
11、争注意和“竟字形的区别竟字形的区别第十四页，编辑于星期三：十五点 五十九分。l世纪之交，杨振宁先生回忆了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科和“技哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。科：根底科学；技：应用技术科：根底科学；技：应用技术第十五页，编辑于星期三：十五点 五十九分。根据文章主旨的提示，我们如何把文章分根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大局部？为两大局部？第一局部第一局部第二局部第二局部191017两百年间新事物层出不穷两百年间新事物层出不穷原因：原因：工业的开展大大促进工业
12、的开展大大促进了人类的生产力了人类的生产力举例子举例子列数据列数据作比较作比较分析分析“科与科与“技的关技的关系系12391013分析中美两国教育哲学分析中美两国教育哲学的异同的异同1417因地制宜因地制宜鼓励创新鼓励创新世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想第十六页，编辑于星期三：十五点 五十九分。中美两国教育哲学的异同中美两国教育哲学的异同美国教育哲学美国教育哲学中国教育哲学中国教育哲学 相同点相同点不不同同点点适应适应对象对象及后及后果果学习学习方式方式都能鼓励创新都能鼓励创新对前对前3040的学生很有益，的学生很有益，比较容易成功。比较容易成功。对后对后3040的学的学生很有益，成才后可
13、生很有益，成才后可以跟比他聪明的人竞以跟比他聪明的人竞争争跳跃式学习，很有自跳跃式学习，很有自由度，自己可以探索由度，自己可以探索很多东西很多东西按部就班的训练，按部就班的训练，扎实，可以了解很扎实，可以了解很多不是几天就能学多不是几天就能学到的东西。到的东西。第十七页，编辑于星期三：十五点 五十九分。杨振宁得出一个什么结论？杨振宁得出一个什么结论？l如果是美国学生，就要鼓励他多学一如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规那么的训练；如果是一个亚洲些有规那么的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免么就需要多鼓励他去挑战
14、权威，以免他太害怕他太害怕对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。区别对待。第十八页，编辑于星期三：十五点 五十九分。一、指出下面的语段中出现的说明方法，并一、指出下面的语段中出现的说明方法，并 分分析它的作用析它的作用 我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的人口占人口总数的80以上；今天，美国的农业人以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的口，只占全国人口的12，可是他们生产出来，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到的粮食，不仅可以供全美国人食用，
15、还可以出口到世界各地去。世界各地去。1举例子、列数字、作比较。举例子、列数字、作比较。2有力地说明了有力地说明了“工业的开展大大促进了工业的开展大大促进了人类的生产力。人类的生产力。第十九页，编辑于星期三：十五点 五十九分。二、以下各句中红色的字、词能否去掉，为什么？二、以下各句中红色的字、词能否去掉，为什么？1?财富财富?杂志说，近杂志说，近30年来新成立的科技公司年来新成立的科技公司的总资产，已经接近的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。度还在与日俱增。2这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个是由三个相
16、互关联相互关联的环节推动着前进的。的环节推动着前进的。不能。因为不能。因为“近和近和“接近都是表示约数的词，使所列接近都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。的数字更具准确性。不能。不能。“关联是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节关联是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经是科学、工业和经 济济表表达达了了说说明明文文语语言言的的准准确确性性第二十页，编辑于星期三：十五点 五十九分。三、三、为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的开展大大促进了人类的生产力。这个变化是一
17、件非常惊人的事情。为工业的开展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80以上；以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的今天，美国的农业人口，只占全国人口的12，可是他们生产出来的粮食，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。1选段以选段以_ 的修辞手法提出了说明的重点：的修辞手法提出了说明的重点：设问设问 两百年来产生这么多新事物的原因在于工业的开两百年来产生这么多新事物的原因在于工
18、业的开展大大促进了人类的生产力。展大大促进了人类的生产力。2为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明方法？方法？举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较3文中加横线的文中加横线的“只起到了什么样的表达效果？只起到了什么样的表达效果？“只，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和只，强调了美国农业人口占全国人口的比率之低，并和下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的比照，突出下文他们粮食产量之高形成更为鲜明的比照，突出“工业的工业的开展大大促进了人类的生产力。开展大大促进了人类的生产力。第二十一页，编辑于星期三：十五点 五十九分。4作者对于作者对于“科与科与“技的关系持什么看法？技的关系持什么看法？二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。因地制宜，因人制宜，因国家制宜。第二十二页，编辑于星期三：十五点 五十九分。文中第文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用前进的，用“、表示出三者的关系。明确这是一表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。个良性循环。l科技l l经济-工业 第二十三页，编辑于星期三：十五点 五十九分。
