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    2024届高考专题复习:鉴赏诗歌语言风格 ppt课件23张.pptx

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    2024届高考专题复习:鉴赏诗歌语言风格 ppt课件23张.pptx

    1、语言风格诗歌鉴赏如何判断诗歌的语言风格?语言风格语言风格1.诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。2.风格是多种多样的,不同诗人或同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。语言风格相关术语粗犷、豪放、慷慨、激昂;通俗、明白晓畅、朴素、朴实、平易、浅易;雅正、典雅、工丽;清新、明丽、明快、率真、活泼;简洁、凝练;含蓄、蕴藉、婉转、隽永、晦涩、朦胧、缠绵、奇谲;幽默、诙谐、精警、犀利、冷峻;沉郁、悲壮;.遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。李贺李贺梦天梦天吴楚东南坼,乾坤日夜浮。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼气蒸云梦泽,气蒸云梦泽,波撼

    2、岳阳城。波撼岳阳城。孟浩然孟浩然临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。要看银山拍天浪,开窗放入大江来。枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。要看银山拍天浪,开窗放入大江来。曾公亮曾公亮宿甘露寺僧舍宿甘露寺僧舍上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。李白李白蜀道难蜀道难)青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。王昌龄 探究1:下面几句诗语言风格近似,你认为是什么?依据是什么?归纳归纳雄奇奔放雄奇奔放类诗歌特点:类诗歌特点:题材:一般写壮阔的景和边塞诗多些情感:要么壮志凌云,要么傲骨嶙峋,情感激昂,积极向上手法:想

    3、像奇特,夸张出格作者:大胸怀大格局浪漫的诗人:李白、苏轼、辛弃疾、毛泽东、曹操等意象:博大开阔的事物,比如大江大河等遣词造句:充满力度、气势奔放雄奇奔放1.1.岭外音书绝,经冬复立春。近乡情更怯,不敢问来人。岭外音书绝,经冬复立春。近乡情更怯,不敢问来人。宋之问宋之问渡汉江渡汉江 2.2.打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。金昌绪金昌绪春怨春怨 3.3.君家何处住,妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。君家何处住,妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。崔颢的崔颢的长干行长干行 4.4.慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸

    4、草慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草 心,报得三春心,报得三春晖。晖。孟郊的孟郊的游子吟游子吟 5.5.松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”贾岛贾岛寻隐者不寻隐者不遇遇 探究2:下面几句诗语言风格近似,你认为是什么?依据是什么?归纳归纳平实质朴平实质朴类诗歌特点:类诗歌特点:1.遣词造句:无华丽辞藻,直接陈述,多白话2.语体:口语、方言较多3.修辞:少用修辞4.情感:直接抒情为主,情感真切5.描写:白描平实质朴1.1.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词)2.

    5、2.知否知否,应是绿肥红瘦。知否知否,应是绿肥红瘦。李清照李清照如梦令如梦令 3.3.若问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。若问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。贺铸贺铸青玉案青玉案4.4.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北5.5.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。辛弃疾辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 探究3:下面几句诗语言风格近似,你认为是什么?依据是什么?归纳委婉含蓄类诗歌特点:归纳委婉含蓄类诗歌特点:1.修辞:借用双关、借代、景语、典故等,不明说;修辞:借用双关、借代、景语

    6、、典故等,不明说;2.情感:深沉,有蕴藉;耐人寻味,意味深长。情感:深沉,有蕴藉;耐人寻味,意味深长。委婉含蓄1.题材2.作者3.写作对象4.情感5.意象意境6.表达技巧7.遣词造句8.语体色彩归纳:一般判断诗歌语言风格的角度有:熟悉两种诗歌语言风格题型题1.【2018北京高考】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分)满江红送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天,一杯送绣衣行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。注这首词作于宋孝宗淳熙十一年(

    7、1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。绣衣:官服。相如檄:指司马相如所作喻巴蜀檄,主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌:代指襄阳。清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。(6分)清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。(6分)【答案】评论意思是说本词整体风格豪放,但又收放自如,时有柔和(平和,缓和,细腻)之笔。(解释评论之语)比如上阕“东北看惊诸葛表,西南更草相如檄”诗人借用“诸葛表”、“相如檄”典故,

    8、表达对友人的祝和期许,希望他能为国建功立业。用典大气,气势雄奇,给人一种“虎啸龙吟”之感。(抓住“虎啸龙吟”之词,结合具体诗句进行解释,注意角度)另外下阙中“千古浪”、“万里雪”等意象雄浑;“要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月。”意境宏阔,皆是典型的豪放之笔,堪称“龙吟虎啸”。(抓住“虎啸龙吟”之词,结合具体诗句进行解释,注意角度)而上阕“还自叹中年多病,不堪离别”感怀自身,低回婉转;下阕“正梅花万里雪深时,须相忆”抒发对友人不舍之情,清丽隽永,皆堪称“和缓”。(抓住“和缓”之词,结合具体诗句进行解释,注意角度)题2.【2019年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗,完成各题。插田

    9、歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同(6分)酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分)【答案】酬乐天扬州初逢席上见赠:颔联、颈联对仗极其工整,用典精当,语言雅丽平整;插田歌:运用白描手法,描写田野风光和劳动场景,如“花草齐”、“东西飞”、“齐唱”等词语,通俗浅显,朴素无华。酬王处士

    10、九日见怀之作顾炎武是日惊秋老,相望各一涯。离怀消浊酒,愁眼见黄花。天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客已无家。注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。问题:一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。(6分)解析:1.风格特征:沉郁顿挫。2.沉郁指如千言万语挤压在胸无法言表:首联点名分别,基调沉郁;“离”“愁”“浊酒”“黄花”意象选用沉重,分别之苦积在胸前,沉郁非常;3.顿挫:诗歌前两联基调沉郁,颈联“天地”、“江山”意象忽然变得宏大,语气由低转高。

    11、尾联“千里”意境远阔,“无家”却又显凄苦,诗歌语调抑扬顿挫。4.这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁顿挫的风格。总结总结1.常见诗人的语言风格2.常见题材的语言风格3.判断语言风格角度归纳:(1)意象意境(2)表达技巧(3)遣词造句(4)语体色彩(5)情感主旨(6)写作对象朝中措送刘仲原甫出守维扬【注】欧阳修平山阑槛倚晴空,山色有无中。手种堂前垂柳,别来几度春风。文章太守,挥毫万字,一饮千钟。行乐直须年少,尊前看取衰翁。【注】仁宗嘉祐元年(1056)刘原甫(名敞)出守维扬,词人写这首词饯行,便联系自己守扬时有关景物,致其拳拳之

    12、意。2.本词作者一改深情婉曲的词风,开豪放之词的先路,对此你是怎样理解的?请结合词句分析。2.本词作者一改深情婉曲的词风,开豪放之词的先路,对此你是怎样理解的?请结合词句分析。写景境界开阔。平山堂凌空矗立,壮丽雄伟,凭阑远眺之景,气势磅礴。写人豪情万丈。“文章太守,挥毫万字,一饮千钟”运用夸张手法,刻画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。抒情豪迈达观。“行乐直须年少,尊前看取衰翁”写出苍凉郁勃人生感慨,体现了词人豪放达观的心态。阅读下面这首唐诗,完成下列小题。早春对雪奉寄澧州元郎中刘禹锡新赐鱼书墨未干,贤人暂出远人安。朝驱旌旆行时令,夜见星辰忆旧官。梅蕊覆阶铃阁暖,雪峰当户戟枝寒。宁知楚客思公

    13、子,北望长吟澧有兰。注贞元二十一年(805年)刘禹锡因“八司马事件”遭贬,该诗为其在朗州司马任上的酬答之作。鱼书:古时朝廷任命州郡长官时所颁的鱼符和敕书。铃阁:翰林院以及将帅或州郡长官办事的地方。屈原九歌湘夫人:“沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。”2诗镜总论评价刘禹锡的诗歌有时委婉含蓄,有时朴素自然。你认为这首诗歌体现了以上哪种风格?清结合诗句简要分析。2诗镜总论评价刘禹锡的诗歌有时委婉含蓄,有时朴素自然。你认为这首诗歌体现了以上哪种风格?清结合诗句简要分析。解析:本诗的语言风格是委婉含蓄的,刘禹锡在这首酬答诗中没有直接夸赞元郎中勤勉,而是通过百姓安乐、政令推行、环境描摹等内容委婉表达;诗的尾联化用屈原的诗句含蓄的表达了对友人的思念之情。


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