1、语言文字运用之 鉴赏句子表达效果 网络时代普遍词穷网络时代普遍词穷 语言贫乏语言贫乏 遇到好笑的事情：不好意思，我遇到好笑的事情：不好意思，我先先“哈哈”为敬。为敬。近日，一项调查显示，近日，一项调查显示，76.5%76.5%的受访者感觉自己的语言越来越的受访者感觉自己的语言越来越贫乏了。语言贫乏的表现是：贫乏了。语言贫乏的表现是：57.6%57.6%的人认为自己不会用复杂的的人认为自己不会用复杂的修辞手法。修辞手法。“现在大家夸人，习现在大家夸人，习惯用一套固定的句式，遇到好笑惯用一套固定的句式，遇到好笑的事情只会说的事情只会说“哈哈哈哈哈哈”。能敏锐的能敏锐的感受感受文本或交际对象的文本或
2、交际对象的语言特点语言特点和和情感特征情感特征，迅速判迅速判断断其表达的正误与恰当程度，觉察其言外之意和隐含的情感倾向，其表达的正误与恰当程度，觉察其言外之意和隐含的情感倾向，能根据具体的语境和表达的目的要求，运用口头和书面语言，文能根据具体的语境和表达的目的要求，运用口头和书面语言，文从字顺，准确，从字顺，准确，生动的表达生动的表达自己的真情实感。自己的真情实感。20202020新高考全国卷新高考全国卷命制了命制了赏析句子表达效果赏析句子表达效果的题目。这类题的题目。这类题目是新课标目是新课标“加强实践性加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题
3、型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应用情境化命题的典型趋向。实际应用情境化命题的典型趋向。20212021年到年到20232023年高年高考继续沿用考继续沿用此题型，估计在此题型，估计在20242024年高考中出现的几率还是比较高的。年高考中出现的几率还是比较高的。新课程标准要求我们 考情微观年份卷别年份卷别提问方式提问方式设题角度设题角度命题特点命题特点20222022年全国年全国乙卷乙卷文中画横线的两处，都由三句话并列而成，文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语但第一处主语“我我”只出现一次，第二处主只出现一
4、次，第二处主语语“你你”再三出现，二者的表达效果有什么再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。差别？请简要说明。(4(4分分)赏析词语的表赏析词语的表达效果达效果在语言表达运用中考查语言的表达效果在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。特点或考向变化值得关注。考查语言表达效果的切入点有二：一是考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达词语的表达效果效果；二二是句子的表达效果是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较主要是原句与改句的效果比较)。考查体。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果
5、现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。的全面分析。就题型来看，主要使用主观题型；就试就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。度。20222022年新高年新高考考卷卷文中写到自己的祖父，没有一处使用文中写到自己的祖父，没有一处使用“他他”，这样写有什么好处？这样写有什么好处？(4(4分分)赏析词语的表赏析词语的表达效果达效果20222022年新高年新高考考卷卷文中画横线的部分突出了文中画横线的部分突出了“祖父祖父”的衰老死的衰老死亡和亡和“我我”
6、的成长是一个同时发生的逐渐变的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4(4分分)赏析句子的表赏析句子的表达效果达效果20202020年新高年新高考考卷卷文中画波浪线的句子可以改写成：文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满我心满意足地把饼和粥都一扫而光。意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4(4分分)比较原句与改比较原句与改句的表达效果句的表达效果 考情概览年份卷别年份卷别提问方式提问方式设题角度设题角度命题特点命题特点20232023年年新
7、新高考高考卷卷文中有三个重叠形式文中有三个重叠形式“处处、微微、早处处、微微、早早早”，说说它们和，说说它们和“处、微、早处、微、早”相比，相比，语意上各自有什么不同。语意上各自有什么不同。(3 3分分)赏析词语的表赏析词语的表达效果达效果在语言表达运用中考查语言的表达在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。角。这一特点或考向变化值得关注。考查语言表达效果的切入点有二：考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达一是词语的表达效果，效果，二是句子的表二是句子的表达效果达效果(主要是原句与改句的效果比主要是原句
8、与改句的效果比较较)。考查体现了语言表达手段的综。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。合运用和表达效果的全面分析。就题型来看，主要使用主观题型；就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。并没有多大难度。语言文字运用语言文字运用I I和和IIII中画波浪线部分，中画波浪线部分，都有都有“像像似的似的”，说说二者表意上，说说二者表意上的不同。的不同。(3 3分分)20232023年年新新高考高考卷卷文中画波浪线的部分，如果写成文中画波浪线的部分，如果
9、写成“正优正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？表达效果有什么不同？(5 5分分)比较原句与改比较原句与改句的表达效果句的表达效果 考情概览分析分析效果型效果型比较比较效果型效果型设题：设题：分析文中画线句子分析文中画线句子（词语）（词语）的的特点特点或或艺术手法艺术手法的表达的表达效果效果。设题：设题：将将文中句子与文中句子或文中句子与文中句子或与题干所给句子与题干所给句子进行表达效果的进行表达效果的比较。比较。如：文中画波浪线的句子可改写成：如：文中画波浪线的句子可改写成：“”从语义上看二者基本相同，从语义上看二者基本相同，但原文但原文
10、表达效果更好，为什么？表达效果更好，为什么？如：如：文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。0102 任务一 品读关于景物描写的经典文段 体会画线语句、加点词语的表达效果（一）秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，（一）秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。却特别地来得清，来得静，来得悲凉。北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树；北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来
11、。茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。的全盛时期。南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄酒之与白干，稀饭之与馍
12、馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼黄犬之与骆驼 故都的秋郁达夫故都的秋郁达夫 它都会在屋角墙头茅房边上灶房门口一株株地长大起来。（二）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡（二）又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我我俩在一块儿，要好好儿活俩在一块儿，要好好儿活 秋天的怀念史铁生秋天的怀念史铁生改成“我和妹妹都懂得母亲没有说完的话。”改成“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。”（三
13、）（三）至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。在按摩耳轮。“下雨了下雨了”，温柔的灰美人来了，她温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。午一下子奏成了黄昏。余秋雨听听那冷雨余秋雨听听那冷雨 （四）最动人的是秋林映着落日。那酡红如（四）最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的
14、暮色。晚风带着清澈的凉醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让美。让你你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。秋颂罗兰秋颂罗兰 （五）（五）春寒加剧。先是春寒加剧。先是料料峭峭料料峭峭，继而雨季开始，继而雨季开始，时而时而淋淋漓漓淋淋漓漓，时而，时而淅淅沥沥淅淅沥沥，天，天潮潮潮潮地地湿湿湿湿，即，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。连在梦里，也似乎有把伞撑着。听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻
15、，那冷听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨，舔舔吧，那冷雨。余秋雨听听那冷雨余秋雨听听那冷雨 任务二 小组讨论，把作业过程中遇到的难点、疑点、自己认为的答题角度提交小组，大家探究，总结句子表达效果的答题角度。答题角度8修辞修辞句式句式人称人称用词用词标点标点结构结构语序语序语言特点语言特点12345678 8个角度（注意使用术语）个角度（注意使用术语）角度1修辞手法修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、对偶等比喻、拟人、排比、夸张、对偶等角度2句式句式长句长句/短句、整句短句、整句/散句、设问、反问、双重否定散句、设问、反问、双重否定角度3人称人称 第一人称第一人称：身临
16、其境的真切感：身临其境的真切感 第二人称第二人称：亲切地倾诉：亲切地倾诉 第三人称第三人称：显客观公正：显客观公正角度4语序语序倒装句倒装句，修饰成分单独成句，起强调作用，强调的主体不同，修饰成分单独成句，起强调作用，强调的主体不同角度5用词用词动词、形容词、修饰词、叠词、名词罗列、四字短语动词、形容词、修饰词、叠词、名词罗列、四字短语角度6标点标点结合语境，体会结合语境，体会语气、停顿、结构层次语气、停顿、结构层次角度7语言特点语言特点口语口语：自然亲切、活泼生动、灵活简短：自然亲切、活泼生动、灵活简短 /书面语书面语：庄重严谨、典雅凝练：庄重严谨、典雅凝练角度8结构结构呼应、铺垫呼应、铺垫
17、，前后文的内容衔接紧密度，前后文的内容衔接紧密度 任务三 典型例题训练1.1.2022023 3年新高考全国乙卷年新高考全国乙卷 俩老头焦不离孟，孟不离焦。俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！去！找找俩老头！”“”“俩老头俩老头”不是不是“两个老头两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥哥俩俩”、“姐俩姐俩”
18、，按说应该叫他们，按说应该叫他们“老头俩老头俩”，不过没有这么说话，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们的，所以人们只能叫他们“俩老头俩老头”。问题：画波浪线的句子如改成问题：画波浪线的句子如改成“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去开会、送人情出份子，都一起去”，语义基本相同，但原文表达效，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（果更好，为什么？（4 4分）分）原句原句VSVS改句表达效果比较分析。改句表达效果比较分析。原句原句VSVS改句改句找不同，从不同点找不同，从不同点分析原句分析原句表达效果更好表达效果更好。原句采用原句采
19、用4 4个个“，一起去；，一起去；，一起去，一起去；，一起到场；，一起到场；，一起进门，一起进门”句式相似，构成排句式相似，构成排比；且比；且4 4个个“一起一起”用反复的修辞；改句没有修辞。用反复的修辞；改句没有修辞。原句是短句，改句是长单句。原句是短句，改句是长单句。原句有动词原句有动词“到场、进门到场、进门”，改句删了。，改句删了。找不同：找不同：审题审题：备考知识备考知识:组织答案组织答案：原句使用原句使用排比和反复排比和反复修辞，原句四句修辞，原句四句结构相似，句结构相似，句式整齐，节奏感强式整齐，节奏感强，并且，并且“一起一起”共出现四次，共出现四次，更能更能突出俩人关系密切，形影
20、不离突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用；修辞，不能起到突出强调的作用；原句为原句为短句短句，改句是长单句，原句使用短句，改句是长单句，原句使用短句更符合更符合整个文段口语化的特点整个文段口语化的特点；原句使用原句使用“到场到场”“”“进门进门”这样的动词，让描写更这样的动词，让描写更细腻，更有画面感细腻，更有画面感；改句只用；改句只用“去去”则没有这种效果则没有这种效果。2.2.2022022 2年新高考全国年新高考全国卷卷这小城里面以前住着我的这小城里面以前住着我的祖父祖父，现在埋着我的，现在埋着我的祖父祖父。我生的。我生的时候，时
21、候，祖父祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父祖父就快七十了。就快七十了。我还没有长到二十岁，我还没有长到二十岁，祖父祖父就七八十岁了。就七八十岁了。祖父祖父一过八十，一过八十，祖父祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。问题：文中写到自己的祖父，没有一处使用问题：文中写到自己的祖父，没有一处使用“他他”，这样写，这样写有什么好处？（有什么好处？（4 4分）分）理解分析文中理解分析文中人称或写作视角作用人称或写作视角作用的能力。的能力。叙事视角和叙事人称叙事视角和叙事人称 人称使用有别人称使用有别人称使用次数人称使用次数
22、 写到自己的祖父，没有一处使用写到自己的祖父，没有一处使用“他他”，体现了，体现了“我我”对祖父的感情对祖父的感情_(怎么怎么样样)，“我我”跟祖父的关系跟祖父的关系_(怎么样怎么样)。反复反复/多次多次用用“祖父祖父”称之，体现了称之，体现了“我我”对祖父对祖父的情感的情感_(怎么样怎么样)。审题审题 备考知识备考知识：句子特点：句子特点：建立答题模型：建立答题模型：组织答案：组织答案：“他他”是是第三人称视角，属于代词第三人称视角，属于代词，文中，文中不使用这个代词而是称呼祖父，表明不使用这个代词而是称呼祖父，表明作者对作者对祖父的情感深厚祖父的情感深厚，“我我”对祖父的爱戴和敬对祖父的爱
23、戴和敬重重，祖孙二人的亲密感情祖孙二人的亲密感情。反复反复/多次多次用用“祖父祖父”称之，称之，体现了体现了“我我”对对祖父祖父深厚的爱和永恒的怀念深厚的爱和永恒的怀念。任务四总结总结解题步骤解题步骤：第一步第一步：分析句子，找出或比较出句子：分析句子，找出或比较出句子最明显的特点最明显的特点体现体现在哪，是句式、词性、修辞、还是叙事视角、人称、语言在哪，是句式、词性、修辞、还是叙事视角、人称、语言特色。特色。第二步第二步：扣特点，运用备考知识点，建立答题模型，：扣特点，运用备考知识点，建立答题模型，一半一半答案用答题术语，一半答案结合语境表述出特定的效果答案用答题术语，一半答案结合语境表述出
24、特定的效果。第三步第三步：分点从不同角度作答，注意：分点从不同角度作答，注意回应题干的要求回应题干的要求，体，体现条理性。现条理性。任务五作业：完成学案第作业：完成学案第3 3题。题。1 1、文中有三个重叠形式、文中有三个重叠形式“处处、微微、早早处处、微微、早早”，说说它，说说它们和们和“处、微、早处、微、早”相比，语意上各自有什么不同相比，语意上各自有什么不同。参考参考 ：三个重叠词语三个重叠词语“处处，微微、早早处处，微微、早早”与与“处、微、处、微、早早”相比，语意得到了强化；相比，语意得到了强化；“处处处处”是是“到处到处”的意思，比的意思，比“处处”范围更广，能范围更广，能突出地面
25、的干燥、结实；突出地面的干燥、结实；“微微微微”表示程度不深，比表示程度不深，比“微微”程度更轻，能表现程度更轻，能表现出黄色之浅；出黄色之浅；“早早早早”意为很早，比意为很早，比“早早”更突出祥子拉车的时间更突出祥子拉车的时间之早。之早。2 2、语言文字运用语言文字运用I I和和IIII中画波浪线部分，都有中画波浪线部分，都有“像像似的似的”，说说二者表意上的不同。说说二者表意上的不同。（1 1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。有问题似的。（2 2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。参考：参考：“像互联网可以解决所有问题似的像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联的意思是互联网并不能解决所有的问题，网并不能解决所有的问题，“像像似的似的”表示看似是，但其表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。实不是，总体上表示否定。“像洗冷水澡似的像洗冷水澡似的”是打比方，表示是打比方，表示“凉风飕进他的袖凉风飕进他的袖口口”的感觉就如同的感觉就如同“洗冷水澡洗冷水澡”一样，一样，“像像似的似的”表示表示“与与相似相似”。
