1、“他者”凝视与自我审视作文讲评 法国法国哲学家萨特说，人往往被冻结在他者的凝视中，被哲学家萨特说，人往往被冻结在他者的凝视中，被贴上物质的标签。贴上物质的标签。年轻人年轻人在在“他者的凝视他者的凝视”中长大。生活中，他者的中长大。生活中，他者的“凝凝视视”如影随形，即使他者缺席，如影随形，即使他者缺席，“凝视凝视”却永远在场。却永远在场。然而然而，重要的是如何将重要的是如何将“凝视凝视”内化为自我的审视。比内化为自我的审视。比他人的评价与期待更重要的，是如何看他人的评价与期待更重要的，是如何看 待自我，才能成为待自我，才能成为梦想中的自己。梦想中的自己。以上以上材料引发了你怎样的联想和思考？请
2、写一篇文章。材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。法国法国哲学家萨特说，人往往被冻结在他者的凝视中，被哲学家萨特说，人往往被冻结在他者的凝视中，被贴上物质的标签。贴上物质的标签。年轻人年轻人在在“他者的凝视他者的凝视”中长大。生活中，他者的中长大。生活中，他者的“凝凝视视”如影随形，即使他者缺席，如影随形，即使他者缺席，“凝视凝视”却永远在场。却永远在场。然而然而，重要的是如何重要的是如何将将“凝视凝视”内化为内化为自我的审视自我的审视。比。比他人的评价与期待他人的评价与期待更重要的，是更重要的，是如何如何看待看待自我自我，才能成为梦才能成为梦想中的自己想中的自己。以上以上材料引发了你怎
3、样的联想和思考？请写一篇文章。材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。【审题】1.核心元？2.作者态度？3.两者关系？4.原因？“他者他者”的凝视的凝视 自我自我的审视的审视概念？内涵？他人的评价与期待他人的评价与期待如何看待自我如何看待自我 然而，然而，重要的是重要的是“凝视”内化为自我的审视“他者”的凝视 自我的审视“凝视凝视”却永远在场却永远在场才能成为梦想中的才能成为梦想中的自己自己客观存在（外）客观存在（外）主观能动（内）主观能动（内）5.本质分析？内化（转化）两者关系？“他者他者”的的凝视凝视 内化（转化）自我自我的的审视审视本质分析？客观存在（外客观存在（外）评价、期待、关心
4、评价、期待、关心鼓励、指导、诋毁鼓励、指导、诋毁他者他者自我自我价值观的投射主观能动（内）主观能动（内）认识自我、了解自我认识自我、了解自我【审题分析】我是谁？我是谁？我我想要什么？想要什么？独立的个体独立的个体个性、追求、爱个性、追求、爱好、理想好、理想清醒独立的思想落脚点落脚点落脚点落脚点本质分析？他者他者自我自我价值观的投射【审题分析】清醒独立的思想内化内化客观存在（外客观存在（外）评价、期待、关心评价、期待、关心鼓励、指导、诋毁鼓励、指导、诋毁主观能动（内主观能动（内）独立的独立的个体个体个性、追求个性、追求、爱好爱好、理想、理想积极积极 消极消极（怎么做？）如何面对？（怎么做？）如何
5、面对？【审题分析】本质分析 法国法国哲学家萨特说，人往往被冻结在他者的凝视中，被哲学家萨特说，人往往被冻结在他者的凝视中，被贴上物质的标签。贴上物质的标签。材料第一段话引用了哲学家萨特的话。材料第一段话引用了哲学家萨特的话。“他者的凝视他者的凝视”是一种客观存是一种客观存在，是他者价值观的投射，是在，是他者价值观的投射，是他人的关注、评价、期待他人的关注、评价、期待，在，在“他者的凝视他者的凝视”中主体的思考容易被消解、被凝滞。所谓中主体的思考容易被消解、被凝滞。所谓“被贴上物质的标签被贴上物质的标签”，即被，即被对对象化、客体化甚至物化象化、客体化甚至物化，失去了自我塑造个性追求的主动性。，
6、失去了自我塑造个性追求的主动性。【审题分析】本质分析 年轻人在年轻人在“他者的凝视他者的凝视”中长大。生活中，他者的中长大。生活中，他者的“凝凝视视”如影随形，即使他者缺席，如影随形，即使他者缺席，“凝视凝视”却永远在场。却永远在场。材料第二段引导学生结合自身体验进一步理解材料第二段引导学生结合自身体验进一步理解“他者凝视他者凝视”的含义，的含义，从而思考可能带来的结果。他人，尤其是师长亲友的关注与期待的确给予从而思考可能带来的结果。他人，尤其是师长亲友的关注与期待的确给予了年轻人了年轻人爱护、鼓励和指导，但他者的价值取向，世俗社会的关注和评价爱护、鼓励和指导，但他者的价值取向，世俗社会的关注
7、和评价也会固化年轻人的自我追求。也会固化年轻人的自我追求。更可怕的是这种来自于他人的思想情感或价更可怕的是这种来自于他人的思想情感或价值观等的影响很可能永远存在，且常以值观等的影响很可能永远存在，且常以“温情脉脉温情脉脉”的面貌出现，对个体的面貌出现，对个体产生极大的作用，使年轻人不由自主地忽视了产生极大的作用，使年轻人不由自主地忽视了“如何看待自我如何看待自我”的重要性，的重要性，妨碍了自我塑造的实现。妨碍了自我塑造的实现。【审题分析】本质分析 然而然而，重要的是如何将重要的是如何将“凝视凝视”内化为自我的审视。比内化为自我的审视。比他人的评价与期待更重要的，是如何看他人的评价与期待更重要的
8、，是如何看 待自我，才能成为待自我，才能成为梦想中的自己。梦想中的自己。材料第三段话是重点。既然在成长历程中材料第三段话是重点。既然在成长历程中“他者的凝视他者的凝视”无可避免，那么如何直面无可避免，那么如何直面值得思考。第三段话为考生如何面对值得思考。第三段话为考生如何面对“他者凝视他者凝视”提供了积极的可行性。提供了积极的可行性。来自他者的来自他者的“凝视凝视”经过思考判断与选择，可以也应当部分内化为对自我的主动审视经过思考判断与选择，可以也应当部分内化为对自我的主动审视。个体并非为。个体并非为实现他人的评价与期待而被动塑造自我，而应当借助他者的评价与期待审视自身的不足。实现他人的评价与期
9、待而被动塑造自我，而应当借助他者的评价与期待审视自身的不足。相比在他人的凝视中被肯定，人生更重要的是自己如何看待自己，希望自己成为怎样的相比在他人的凝视中被肯定，人生更重要的是自己如何看待自己，希望自己成为怎样的个体。只有建立主体自我塑造的主动性才能激励自身不断向梦想中的自己奋斗进取。个体。只有建立主体自我塑造的主动性才能激励自身不断向梦想中的自己奋斗进取。这是一道二元作文题，作文应体现思辨，不能单纯只写对这是一道二元作文题，作文应体现思辨，不能单纯只写对“他者凝视他者凝视”的体验或理解，也不能只写自我审视、自我评价的的体验或理解，也不能只写自我审视、自我评价的意义，更不能写成梦想的重要意义，
10、或是脱离语境单纯写如何成意义，更不能写成梦想的重要意义，或是脱离语境单纯写如何成为梦想中的自己。而为梦想中的自己。而应当写出如何正确对待应当写出如何正确对待“他者的凝视他者的凝视”，怎，怎样借助他者的凝视来建立自我的价值追求、树立更积极成熟的人样借助他者的凝视来建立自我的价值追求、树立更积极成熟的人生观：既要论证生观：既要论证“如何看待自我如何看待自我”的重要性，也要给出有效的解的重要性，也要给出有效的解决办法。决办法。【立意指导】无畏无畏凝视，成就自我。凝视，成就自我。直面直面凝视，认识自我，超越自我。凝视，认识自我，超越自我。【行文梳理】是什么？是什么？为什么？为什么？怎么做？怎么做？“他
11、者他者”的凝视的凝视他人的评价与期待他人的评价与期待 自我的审视自我的审视如何看待自我如何看待自我“凝视凝视”永远在场永远在场，只有将凝视内化为自，只有将凝视内化为自我的绅士，才能成为梦想中的自己我的绅士，才能成为梦想中的自己有有清醒独立的思想清醒独立的思想，思考判断与选择客观存在的，思考判断与选择客观存在的外界的评价、期待、关心、鼓励、指导、诋毁，外界的评价、期待、关心、鼓励、指导、诋毁，并并发挥个人的发挥个人的主观能动主观能动层 进 式【行文指导】作文作文“三度电三度电”：深度深度 宽度宽度 高度高度 深度深度 宽度宽度高度高度 非片面的，辩证的积极：消极：1.1.借助借助他者的评价与期待
12、审视自身的他者的评价与期待审视自身的不足不足2.2.他者的期待给予前进的动力他者的期待给予前进的动力3.3.他者的指导明方向他者的指导明方向兼听则明，偏听则暗以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替1.1.主体的思考容易被消解、被凝滞主体的思考容易被消解、被凝滞2.2.失去了自我塑造个性追求的失去了自我塑造个性追求的主动主动多领域，各行各业1.1.文人骚客、帝王将相文人骚客、帝王将相2.2.科学家、运动员科学家、运动员3.3.政治、经济、文化政治、经济、文化1.1.有有格局格局2.2.有情怀有情怀3.3.有温度有温度不困居于“小我”唐太宗和魏征唐太宗和魏征苏炳添换脚起跑苏炳添换脚起跑中国特色社会主义道路中国特色社会主义道路心中有国家、民族、世界心中有国家、民族、世界一分为二一分为二【片段展示】
