1、第四单元学情评估一、积累与运用(共22分)“思齐”学习小组计划制作一张以“君子之风”为主题的手抄报，以下是组员准备的材料，请你完善。1下面是手抄报的前言，请你阅读，完成后面小题。(共6分)叶圣陶为了我国的教育事业，不耻下问，诲人不倦，呕心沥血，奉献一生；丰子恺的画里有诗意，有谐趣，有悲天mn人的意味；杜甫在成都浣花溪畔辟一块荒地，修q草堂，终于有了一个栖身之所，经历了半生的颠沛流离后，他仍心系苍生。(1)依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是()(2分)AhuxpiBhuqpiChuxpiDhuqpi(2)根据拼音写汉字。(2分)悲天mn()人修q()(3)下列分析不正确的一项是()(2分
2、)A第句中，用“我国”修饰“教育事业”，中间的“的”字是结构助词。B第句连用三个“有”，构成排比句，增强语言的气势。C第句中的“在”是介词，“终于”是副词。D第句中的两个“了”都是叹词，表示已经完成或实现。2组员想引用古诗文句诠释“君子之风”，写了以下两段文字，请你补充。(8分)(1)君子皆怀家国之情。家国之情始于己身，王维淡泊乐观，把明月当知己，“_，_”(竹里馆)；家国之情融于乡思，岑参在远赴边塞时思乡情切，潸然泪下，“_，双袖龙钟泪不干”(逢入京使)。杜牧心系国家，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，“_，_”(泊秦淮)；李商隐关心国计民生，大胆借古讽今，痛斥统治者荒于政事，不顾民生，“
3、可怜夜半虚前席，_”(贾生)。(2)华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“_，于我如浮云”(论语十二章)，是孔子对“义”的坚守；君子之风是“予独爱莲之_，濯清涟而不妖”(爱莲说)，是周敦颐洁身自好的生活态度。3组员计划把“花中四君子”画进手抄报，并为其配文，请你选择。(4分)A筛风弄月，潇洒一生B剪雪裁冰，一身傲骨C凌霜自行，不趋炎附势 D空谷幽香，孤芳自赏4有同学认为莲花也应该列入“花中君子”之列，“思齐”学习小组为此展开了辩论。请根据反方论述，写出正方观点及理由。(2分)正方：_反方：我方认为，莲花不应列入“花中君子”之列。莲花颜色艳丽，花朵硕大，过于妖艳，不适宜代表古代文人的君子品格。5
4、“思齐”学习小组为本次手抄报命名“香远益清”，结合周敦颐爱莲说中“香远益清”的意思，请你写出这样命名的原因。(2分)二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下面的材料，回答后面小题。(共16分)材料一：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏
5、，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无
6、论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。(选自张中行叶圣陶先生二三事)材料二：深情怀念叶圣陶与叶至善范守纲2008年1月，我收到小沫和永和姐弟寄赠叶圣陶叶至善干校家书(一九六九一九七二)一卷。3年前，至善先生寄赠父亲长长的一生一卷。又27年前，叶老寄赠叶圣陶语文教育论集两卷。忽忽30年，叶氏三代赠书教我，此间情谊非一言两语所能尽述。记得初见叶老是在1980年深秋。那年，我去北京参加全国第二次语文教材座谈会。其间，我第一次去叶圣陶先生家，亲切谈
7、话近两个小时。临别，我披衣就走，叶老拉住我，嘱我穿好大衣，还不放心地将纽扣一一摸过，确认扣上，才挥挥手说：“至善，替我送一送。”此情此景，恍如眼前。1981年秋，我再去北京。同行者有扬州大学一位教授。他托我请叶老为一本著作题写书名。时东四八条老屋整修，叶老一家暂住友人处。当时，叶老视力已差，不能写毛笔字。老人明白来意后，郑重地交给我一张打字的纸条，内容是向“嘱我写字的同志”表示歉意：“我实在不能写毛笔字了，辜负雅意，是出于不得已，倘蒙原谅，不胜感激。”接读纸条，我很为打扰叶老而不安。至善先生介绍了叶老身体的近况。请托事过，这张字条却深深印入我的心底。从字里行间，我分明地感受到叶圣陶先生吐语真诚
8、，对人对事都是那么认真。多年来，我一直珍藏着这一页纸，这不是普通的一页信笺，而是我人生的教科书。为人处世，当以此为楷模。还有一件事不能不说。那是我与叶老的一次通信。1983年2月，我收到叶老的回函。信封是至善先生的笔迹(以往叶老都是自书信封)，且注“加重”两字。叶老回信共四页纸，另附至善先生三页纸。至善先生信中告我，叶老眼睛已近乎失明，“写字用尺子按在纸上比着，只凭手的感觉乱画，实在吃力至极。写这四页纸，竟花了半天又一个清早”。信中叶老的字果然大大小小，只是行距尚见整齐。叶老信中说：“来信是由孙女念给我听的，我自己不能看了。现在勉写三纸，以答雅意。”我甚为感动，叶圣陶先生为一代大师，与其通信者
9、数以万计。其中大作家、大学者如巴金、冰心、丁玲、萧乾均受其惠，普通读者有一般教师，一般编辑，老人也总是尽其所能，一视同仁，一样友善，一样认真，受教者何止千百！这是何等高尚的人品，又是怎样的精神境界。此后，我不敢再轻易打扰圣陶老人。所有信札均与至善先生联系。至善先生长我21岁，为我师长，也一如既往，有信必复，京沪往来，又得信函数十通。如今，至善先生也走了，算到今年(2008年)春节，叶老离开我们已整整20年。叶氏父子，两代君子。顷接小沫、永和千里寄书，感慨尤深！所喜者，淳淳家风，后继有人，其欣慰又何如！(有删改)6小河同学认为材料一第段写叶圣陶描标点的事应该删掉，因为这件事不能表现叶圣陶先生“待
10、人厚”。你认同他的看法吗？简述理由。(3分)7下面的句子在文章结构上有什么作用？(2分)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。8材料二第段作者说：“这不是普通的一页信笺，而是我人生的教科书。”说说你对这句话的理解。(2分)9下面两段文字分别选自材料一、材料二和杨绛的老王，小河同学对这三段文字做了圈点与批注，请你将他的批注补充完整。(3分)圈点批注无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去就画波浪线的内容做批注：(1)_叶老拉住我，嘱我穿好大衣，还不放心地将纽扣一一摸过，确认扣上，才挥挥手说：“至善，替我送一送。”就加点的内容
11、做批注：(2)_ _他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水(杨绛老王)(3)这段文字也是写目送来人离开，但和上面两段的情感是不同的。杨绛的情感是_10.小河和小南就材料二的开头、结尾展开了讨论。根据你的理解补全对话。(3分)小河：开头、结尾都提到了小沫和永和姐弟寄书给作者，你认为有什么作用？小南：当然有首尾呼应的作用，但我觉得还有其他作用，你想到了吗？小河：_11读完这两则材料，结合你的生活和学习，说说如何弘扬叶圣陶先生的美德。(3分)(二)阅读下文，回答后面的
12、小题。(共11分)雷锋：这才是论语的正确打开方式宫英英雷锋是谁？有人说他是一滴水、一颗钉、一块砖还有人说他是一个榜样、一种精神、一座丰碑笔者认为，他是传承儒家文化薪火的典范，作为一名优秀的共产党员，其短暂而绚丽的一生凝聚着儒家精神的人格魅力，他以实际行动诠释了论语的正确打开方式。“泛爱众，而亲仁。”“仁”在论语中出现过109次，可以说“仁”是孔子也是儒家思想的核心。几千年来，“仁爱”思想已成为流淌在中国人血脉里的文化因子，雷锋精神正是对中国传统儒家文化“仁者爱人”理论的践行。列车上，他主动帮忙碌中的列车员打扫卫生，给不识字的大爷大妈们念报，宣传党的政策；雨夜中，他护送从外地来探亲的老大娘回家；
13、旅途中，他用自己的津贴给丢失了车票和钱的妇女补票留下了“雷锋出差一千里，好事做了一火车”的佳话。雷锋认为：“一个共产党员是人民的勤务员，应当把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快，看成是自己的幸福。”他助人为乐，爱战友，更爱人民、党和国家，他的爱是儒家的博爱，是仁者之爱。“礼，与其奢也，宁俭。”论语有云：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”中国人提倡“固穷”中守“乐道”之志，反对骄奢淫逸，以艰苦朴素为美。雷锋终其一生奉行简朴修身这一儒家优秀品德。他曾经无数次在日记中写过“要精打细算，自力更生，杜绝浪费”这样的话语。雷锋有多省？他将自己省吃俭用攒的钱寄给灾区人民；部队发给他的
14、衣服只肯领一套，另一套交给国家；他穿的袜子和衣服，补了一层又一层；牙刷掉毛了还在用，洗脸盆和漱口缸几乎掉光了搪瓷也舍不得换新的他将节约下来的物品和钱财都捐给了国家，用于国家的建设。雷锋在日记中写道：“有些人看我平时舍不得花一个钱，说我是傻子，其实他们是不知道我要把这些钱攒起来做一点有益于人民、有利于国家的事情。如果说这就是傻子，我甘愿做傻子，革命需要这样的傻子，建设祖国也需要这样的傻子。”“居处恭，执事敬，与人忠。”曾子的“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？”提倡“敬业乐群”，也就是“敬业者，专心致志以事其业也；乐群者，乐于取益以辅其仁也”。可见，儒家“忠”的这一思想中蕴含着敬业精神。雷锋的“忠”
15、体现在以十分的热情对待日常工作，干一行爱一行、专一行精一行。雷锋同志说过：“对待工作要像夏天一样火热。”拖拉机手、县通讯员、炼钢工人、解放军战士，一个个平凡且普通的岗位，相伴于雷锋同志短暂的人生中。他忠于职守、精益求精。在鞍钢当工人时，哪怕个子不够，也可以克服困难将吊车开得最好；在部队当司机时，虽然文化水平不高，却可以把“油老虎”改造成节油标兵车。组织分配干什么，他从不计较条件和报酬，只要做一件事，便力求做好一件事，在农、工、兵这三条战线上，他都创造出了一流的工作成绩，发挥了螺丝钉的作用。雷锋身上有着儒家精神的烙印，他忠于党、热爱国家、服务人民的理想信念，正是儒家崇德尚义、与人为善、和谐友爱思
16、想的体现，他的为人处世态度诠释了论语“仁义礼智信、温良恭俭让”的精神内核，这才是论语的正确打开方式。(有删改)12选出下列对文章内容分析有误的一项()(3分)A本文的中心论点是儒家思想的核心是“仁”“俭”“忠”，我们要用行动来践行其核心思想。B“居处恭，执事敬，与人忠”和“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？”这两句话都告诉我们做事要尽心尽力，认真负责。C第段中画线的句子运用举例论证的方法，通过列举雷锋日常生活中的种种节俭行为，论证了“雷锋终其一生奉行简朴修身这一儒家优秀品德”的观点，使论证更具体，更有说服力。D论语做到了以“文”化人，对两千年来的中国国民性格具有重要的塑造作用。雷锋身上就有着儒家精
17、神的烙印。13读议论文，理清文章的论证思路非常重要。请你简要分析本文的论证思路。(4分)14想一想还有哪些人，也用他们的实际行动诠释了论语的正确打开方式。请你举例论证。(4分)三、古诗文阅读(共16分)(一)阅读下面两篇文言文，完成后面小题。(共10分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡陋室铭)【乙】吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻
18、子不觌，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”(节选自陆游书巢记)【注释】椟(d)：木匣子，匣子，这里指书橱。觌(d)：见，相见。15根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(3分)文言语句方法提示解释无案牍之劳形词语推断法：形影不离(1)_无丝竹之乱耳查阅词典法：助词，的；用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；在句中只起调节音节的作用，无实义(2)_ _(填序号)此非吾所谓巢者邪课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪(孙权劝学)(3)_16.把甲文中画线的句子翻
19、译成现代汉语。(2分)苔痕上阶绿，草色入帘青。17甲乙两文都以屋为写作对象，甲文主人称其屋为“陋室”，乙文作者笑称自己的书屋是“书巢”。甲文主人对“陋室”的评价是“_，_”(用文章原句回答)；乙文主人称“吾室”为“巢”是因为：_(用自己的话概括回答)。(2分)18结合选文，说说甲乙两文的作者有何异同。(3分)(二)阅读下面的古诗，完成后面小题。(共6分)约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。19结合“青草池塘处处蛙”一句，说说诗人是怎样写出江南夏夜的寂静之美的。(3分)20“闲敲棋子”是细节描写，说说这一细节描写的作用。(3分)四、名著阅读(5分)21请从下
20、面两个小题中任选一题作答。(1)班级召开名著阅读交流会，交流内容为“阅读方法介绍”。为了优化活动效果，做好活动准备，请你完善下表。推介篇目阅读方法阅读方法介绍(结合阅读经历)海底两万里快速阅读法；圈点批注法；比较阅读法_(2)著名学者钱理群说：“经典阅读正是这样的导向：要用人类、民族文明中最美好的精神食粮来滋养我们的下一代，使他们成为一个健康、健全发展的人。”请在海底两万里中选取一个人物，写一写你从其身上汲取的“最美好的精神食粮”。五、作文(50分)22从下面两个任务中任选一题，写一篇文章。任务一：在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花在你心上，是否也曾有
21、什么样的花给你留下难忘的芬芳？请以心上有朵美丽的花为题，写一篇记叙文，题目自拟。任务二：“代入感”是读者在阅读小说时将自己替换为小说中的人物，感同身受，与角色同呼吸共命运。你在阅读某一部小说时，将自己“代入”了哪个角色？有怎样的体验和感悟？请发挥想象，写一篇记叙文，题目自拟。要求：表达要有真情实感，不得套作、抄袭；文章中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。答案一、1. (1)D(2)悯葺(3)D点拨：D项句中的两个“了”都是助词。2. (1)深林人不知明月来相照故园东望路漫漫商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花不问苍生问鬼神(2)不义而富且贵出淤泥而不染3. BDAC4. 示例：我方认为，
22、莲花应该列入“花中君子”之列。莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，正代表了君子不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。5. 周敦颐爱莲说中的“香远益清”指莲花的香气远闻更加清芬。以此命名是因为手抄报主题是“君子之风”，君子都有着像莲一样的高尚品格，令人钦佩，他们的品格影响着我们向善、向上。二、(一)6. 示例：不认同。叶圣陶先生伏案执笔为吕叔湘的文章描标点这件事对吕叔湘的教育大、影响深，从侧面表现了叶圣陶先生待人厚的品质感人至深。7. 承上启下。这句话既是对上一段叶圣陶先生文字工作上待人宽厚的总结，又引出后面先生日常生活中宽厚待人的内容。同时，照应第段的第一句。8. 这页信笺让作者感受到叶圣陶先生的
23、真诚和对人对事的认真，成为作者一辈子学习的榜样。9. (1)动作描写，生动地写出叶圣陶先生远送客人的真诚，从而突出他在日常交往中待人宽厚(2)对“我”一个晚辈那样细心体贴，关怀备至，可见叶圣陶先生待人真诚(3)对老王僵直下楼梯恐会摔倒的担心，为自己没请他坐坐喝口茶水感到抱歉10. 除了首尾呼应，我觉得还有以下作用：开头写寄书是为了引出下文作者对叶圣陶、叶至善父子的深情怀念；结尾再次写姐弟俩千里寄书，强调突出了叶氏父子淳淳家风后继有人，表达了作者的赞美与欣慰(怀念)之情。11. 示例：第一，要像叶圣陶先生那样律己严格。比如，认真完成作业，不轻易放过每一个疏漏和错误。第二，要像叶圣陶先生那样待人宽
24、厚。比如，尊敬师长，友爱同学，待人谦虚恳切。第三，要像叶圣陶先生一样对待别人一视同仁。(二)12. A点拨：本文的中心论点是：雷锋的一生凝聚着儒家精神的人格魅力，他以实际行动诠释了论语的正确打开方式。13. 本文首先用设问引出雷锋这个人，并点明中心论点：雷锋的一生凝聚着儒家精神的人格魅力，他以实际行动诠释了论语的正确打开方式。然后，列举雷锋的具体事例、引用雷锋说过的话，运用举例论证、道理论证从“仁”“俭”“忠”三个方面论证雷锋以他的实际行动诠释了论语的正确打开方式。最后得出结论：他的为人处世态度诠释了论语的精神内核，这才是论语的正确打开方式。文章论证条理清楚，逻辑清晰。14. 示例一：张桂梅用
25、自己的实际行动诠释了论语的正确打开方式。她创办了全国唯一一所免费女高华坪女子高级中学，专门供贫困家庭的女孩读书。学校建校以来，已有近2 000名大山里的女孩从这里走进大学，改变人生轨迹，在各行各业做出贡献。示例二：“杂交水稻之父”袁隆平用自己的实际行动诠释了论语的正确打开方式。为解决中国人的吃饭问题，50多年来，他始终在农业科研第一线，苦苦追求，辛勤耕耘，不懈探索，为人类带来绿色的希望和金色的收获。三、(一)15. (1)形体，躯体(2)(3)语气词，同“耶”16. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。17. 斯是陋室惟吾德馨示例：书房里到处都是书，如枯树枝一样堆积(
26、成巢)，甚至不能行走(意思对即可)18. 同：甲乙两文的作者都热爱自己的居室，都情趣高雅，与朋友谈笑风生。异：甲文通过对陋室的居住环境、交往人物和生活情趣的描写，抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，展现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。从乙文中“俯仰四顾，无非书者”“未尝不与书俱”等内容，可以看出主人是一个热爱读书、不拘小节的人。【乙参考译文】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头，四周环顾，没有没书的地方。我的饮食起居，痛苦呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，没有不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风、下雨、打雷、落冰雹等(天气)
27、变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走(的地步)，于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看当时的情形。客人开始不能够进入，已经进屋的又不能出来，于是(客人)也大笑着说：“这确实是像鸟窝啊。”(二)19. 诗人运用以声衬静的手法，以此起彼伏的蛙鸣，衬托出江南夏夜的寂静之美。20. “闲敲棋子”描写了诗人雨夜候客来访时闲得无聊，在棋盘上敲打棋子的情景，表达了作者约客未至的怅惘、无奈的心情。四、21. (1)示例：我向大家介绍用快速阅读法阅读海底两万里。快速阅读区别于普通的逐字逐句的缓慢细读(精读)，它的主要形式是跳读、扫读、
28、浏览等，可以让我们尽快把握全书的内容。快速阅读对于科幻类小说比较适用。比如我阅读海底两万里，因为故事情节跌宕起伏，扣人心弦，很想知道结果，于是我就抓住小说核心人物尼摩船长的相关片段，一目十行地扫读、跳读，较快地把握了故事的主要情节与脉络。(2)示例：我选尼摩船长。水手因伤死去，尼摩船长流下眼泪，在珊瑚王国为他举行了庄严隆重的葬礼；看到贫苦的印度采珠人被鲨鱼袭击，他不顾个人安危，勇敢地和鲨鱼搏斗，救下采珠人后，他送给采珠人一袋珍珠维持生计。尼摩船长是一个有博爱之心的勇士，他的爱心教会我奉献自我，关爱他人。五、22. 思路点拨：任务一：审题的关键在于明确“花”的含义。“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是具体的人或事，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏等；也可以是抽象的事物，如梦想、信念、勇敢、乐观、亲情、友情等。既然是“美丽”的“花”，一定是美好的，积极向上的，让自己深深感动的。所以，本次习作主题必须具有积极意义。任务二：这是一篇想象作文。“在阅读小说时将自己替换为小说中的人物”，即运用叙述视角的转化对小说进行再创造。小说大多是以第三人称叙述的，我们进行转化时，要将第三人称转化为第一人称；如果小说以第一人称叙述，我们进行转化时，可把自己当成小说中除“我”之外的人物。例文略。15
