1、点击图片观看点击图片观看流浪地球流浪地球电影片段电影片段 故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？交交 流流你印象最深刻的科幻故事是什么？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？习习 作作插上科学的翅膀飞插上科学的翅膀飞 想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。发明一些新东西，方便人们的生活。省下学习的时间去旅游，更好地认识这个世界。想象一下，如果你拥有一个背包飞行器，你会做些什么？飞到非洲看大象。飞到灾区帮助人们。用它去上学，再也不怕堵车啦。想象一下，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？养一只
2、小食草恐龙。骑到恐龙背上去旅行。收藏一个恐龙蛋。让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。习作内容习作内容审题指导审题指导 大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。故事要有一定的情节。在故事中确定几个角色，要有各自的名字。想象要有一定的真实性，令人信服。你知道我们如何写科幻故事吗？作文内容要具体。1.写科幻故事，想象要源于生活，有所依据，令人信服。写法指导写法指导 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记
3、里了。了。21552155年年5 5月月1717日这一天里她写道：日这一天里她写道：“今天，托米发现今天，托米发现了一了一本真正的书！本真正的书！”回顾课文回顾课文 读下面的句子，你通过什么内容可知，这是科幻故事，为了增强真实性，作者又是怎么写的？“2155年5月17日”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道：玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读
4、到后面，再翻回顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。回顾课文回顾课文你觉得这本书的神奇表现在哪些地方？“他们读到的字全都静止不动。”“再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。”这种书给人们的阅读带来了多大便利！你能发挥想象，说一说大脑是如何直接从书上拷贝知识的吗？只见李博士拿出知识拷贝器，这只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷
5、贝到了乐乐只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，拷贝完毕，可以使用可以使用”的声音。的声音。2.写作时要大胆想象。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。的水平了。说实在的，她总的学习情况能够令人满意了。回顾课文回顾课文读下面的语段，你觉得哪些地方神奇？能通过自主调节，改变知识的结构，多么神奇呀！展开想象，写一写背包飞行器的神奇之处。这个飞行器是我喜
6、欢的粉这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有红色，它很轻巧，只有300300克，而克，而且它里面有一个口袋，可以装书和且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。我飞行。写作提纲写作提纲 知道了写法也不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要写的不可思议的科学技术是什么？要写的不可思议的科学技术是什么？2.2.叙述一个什么经历表现这一技术？叙述一个什么经历表现这一技术？3.3.这个经历的起因、发展、结果是
7、什么？这个经历的起因、发展、结果是什么？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求神奇的知识拷贝器李博士发明“超级大脑”乐乐参与“超级大脑”验证试验实验成功，李博士为大家佩戴“超级大脑”我的背包飞行器妈妈给我买了一个背包飞行器成功到达学校，我要努力学习，争取更多发明使用背包飞行器去上学我和恐龙的亲密接触我和同学乘坐时光机来到恐龙时代利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢例文赏析例文赏析 为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，中科院李博士发明了一种中的知识这一问题，中科院李博士发明
8、了一种最先进的最先进的“超强大脑超强大脑”，让你的大脑可以直接，让你的大脑可以直接从书上拷贝知识。从书上拷贝知识。消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：博士直喊：“我要我要超强大脑！超强大脑！我要我要超强超强大脑！大脑！”李博士为了验证自己发明的高科技李博士为了验证自己发明的高科技效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们效果，拉住了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本展示了一本中国通史中国通史，厚厚的一本呀！，厚厚的一本呀！开门见山，介绍高科技产品知识拷贝器。神奇的知识拷贝器神奇的知识拷贝器“这本书记述了中国历史所有知识，实验前，我这本书记述了中国
9、历史所有知识，实验前，我先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎先来考察乐乐小朋友，历史知识学得怎样。样。”“”“明朝在位时间最长的皇帝是哪明朝在位时间最长的皇帝是哪位？位？”“”“朱元璋。朱元璋。”“”“错。答案是万历帝，他的错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。名字叫朱翊钧。”“”“火药始用于军事上是在什么火药始用于军事上是在什么时候？时候？”“”“明朝。明朝。”“”“错。答案：唐朝末年。错。答案：唐朝末年。”乐乐一连错了五道题。乐乐一连错了五道题。“现在，我们现场给现在，我们现场给乐乐装上乐乐装上超级大脑超级大脑，让他的大脑直接拷贝这，让他的大脑直接拷贝这本本中国通史中国通史的所有知识。的所有知
10、识。”只见李博士拿出只见李博士拿出一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以拷贝完毕，可以使用使用”的声音。的声音。实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效做铺垫。想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？么地方？”“”“马嵬驿。马嵬驿。”“”“正确。正确。”“”“项羽破釜沉项羽破釜沉舟杀了谁？舟杀了谁？”“
11、”“苏角苏角”“”“正确。正确。”“”“左传左传纪元纪元从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始从 鲁 国 哪 位 国 君 开 始?”“?”“鲁 隐 公鲁 隐 公”“”“正正确。确。”“”“师夷长技以制夷师夷长技以制夷是谁的主张？是谁的主张？”“”“魏魏源。源。”“”“正确。正确。”“”“南京条约南京条约什么时候签定的？什么时候签定的？请说出具体年月日。请说出具体年月日。”“”“18421842年年8 8月月2929日日”“”“正正确。确。”“正确。正确。”“正确。正确。”乐乐连连乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。答对十题，张口就来，真是神了。台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。台下的小朋友们张大着
12、好奇的眼睛。“太神奇太神奇了了!”“!”“太不可思议了！太不可思议了！”最后，李博士给每一位最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台超级大脑。小朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，有了这台超级大脑，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！科学就是这么神奇！科学就是这么神奇！这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。结尾点题。点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了介绍，结
13、尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 和同桌交换读，互相说说哪些地和同桌交换读，互相说说哪些地方的幻想最具有其特性。方的幻想最具有其特性。互评修改互评修改评价项目评价项目 加油加油所写故事是否有一定的情节内容是否有大胆的想象人物的语言，动作，神态，细节描写等故事内容是否具体书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底
14、蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
