1、 计算机网络技术基础教学设计计算机网络技术基础教学设计一、整体教学设计（一）课程说明计算机网络技术基础课程是电子信息大类相关专业的专业基础课，在课程体系中起基础性作用，本课程面向计算机网络建设与管理的工作领域，主要使学生了解计算机网络的整体架构，并掌握计算机网络建设、管理与维护等方面的基础知识和技能，具备利用主流网络技术和设备组建和管理小型计算机网络的能力。在计算机技术与软件专业技术资格（初级）网络管理员、网络系统建设与运维职业技能等级标准、Cisco认证网络支持工程师等职业资格证书和相关企业认证的获取中起到支撑作用。（二）课程设计一览表序号工作单元工作任务课时单元课时设计思路1认识计算机网络
2、和现代网络系统任务1：认识计算机网络28任务驱动任务2：认识现代网络系统2任务3：绘制网络拓扑结构图2任务4：使用网络模拟和建模工具22组建双机互联网络任务1：安装网卡210任务驱动任务2：制作双绞线跳线2任务3：实现双机互联2任务4：理解TCP/IP协议43使用交换机组建小型局域网任务1：选择局域网组网技术28任务驱动任务2：利用二层交换机连接网络2任务3：二层交换机的基本配置2任务4：划分虚拟局域网24规划与分配IP地址配置任务1：规划和分配IPv4地址46任务驱动任务2：设置IPv6地址25实现网际互联任务1：查看计算机路由表210任务驱动任务2：认识和配置路由器4任务3：认识和配置三层
3、交换机46组建小型无线局域网任务1：认识无线局域网26任务驱动任务2：使用无线路由器组建WLAN47接入Internet任务1：认识运营商网络和接入网26任务驱动任务2：利用光纤以太网接入2任务3：实现Internet连接共享28认识服务器端网络任务1：服务器的选择与部署28任务驱动任务2：认识和设置防火墙2任务3：性能监控与负载均衡2任务4：网络虚拟化与部署虚拟机29配置常用网络服务任务1：设置文件共享210任务驱动任务2：设置DHCP服务器2任务3：设置DNS服务器2任务4：设置Web服务器2任务5：设置FTP服务器2合计72二、各单元教学设计工作单元1 认识计算机网络和现代网络系统单元教
4、学目标认识计算机网络和现代网络系统，了解计算机网络和现代网络系统的组成结构，能够利用相关软件绘制网络拓扑结构图，能够利用网络模拟和建模工具建立网络运行模型。任务1认识计算机网络（一）任务描述根据不同的用户需求，计算机网络的功能、类型和组成各不相同。对于普通用户来说，最典型的计算机网络应用就是在个人计算机上打开浏览器，在浏览器的地址栏中输入要访问的网址，然后屏幕上就会显示出相应网页的内容。这个访问过程虽然可能只需要几秒钟，但实际上却是计算机网络中的很多软件和硬件相互配合，共同工作的结果。请对用户通过浏览器访问网站的基本过程进行简单分析，思考计算机网络的组成结构及各组成部分的基本作用。（二）教学目
5、标（1）理解计算机网络的定义；（2）了解计算机网络的基本分类方法；（3）理解计算机网络的组成结构；（4）认识计算机网络中常用的软件和硬件。（三）教学资源网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。12任务实施分析计算机网络的典型结构进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2参观计算机网络进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进
6、行指导。0.43任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务2认识现代网络系统（一）任务描述随着技术的发展和网络需求的不断演化，由单一厂商向一个企业的信息技术部门提供所有计算机网络软硬件产品和服务的时代已经一去不复返了。以太网、Wi-Fi、移动互联网、物联网、云计算等现代网络技术和新型基础设施极大地拓展了计算机网络的疆域，用户和企业面对的是更为复杂和多样的网络环境。请
7、对现代网络系统的基本组成结构其进行简单分析，思考现代网络系统各组成部分与常见现代网络技术之间的关系。（二）教学目标（1）理解现代网络系统的组成；（2）了解常见的现代网络技术；（3）理解常见现代网络技术与现代网络系统的关系。（三）教学资源网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。12任务实施分析现代网络系统基本组成结构进行实践操作，回答相关问题。
8、对学生完成情况进行指导。0.2体验云服务进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.43任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务3绘制网络拓扑结构图（一）任务描述计算机网络的拓扑（Topology）结构，是指网络中的通信线路和各节点之间的几何排列，它是解释一个网络物理布局的形式图，主要用来反映了各个模块之间的结构关系。它影响着整个网络的设计、功能、可靠
9、性和通信费用等方面，是研究计算机网络的主要环节之一。请使用Microsoft Visio应用软件画出某企业计算机网络的拓扑结构图，并保存为“JPEG文件交换格式”的图片文件。（二）教学目标（1）熟悉常见的网络拓扑结构；（2）能够正确阅读网络拓扑结构图；（3）能够利用常用绘图软件绘制网络拓扑结构图。（三）教学资源Microsoft Visio应用软件、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0
10、.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。0.62任务实施分析网络拓扑结构进行实践操作，回答相关问题对学生完成情况进行指导。0.4利用Visio软件绘制网络拓扑图进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.63任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务4使用网络模拟和建模工具（一）任务描述随着计算机网络规模的扩大和复杂性的增加，创建网络的运行模型非
11、常必要，计算机网络的设计和管理人员可以使用网络运行模型来测试规划的网络是否能够按照预期方式运行。建立网络运行模型可以在实验室环境中安装实际设备，也可以使用模拟和建模工具。Cisco Packet Tracer是Cisco公司开发的可用来建立网络运行模型的模拟和建模工具。若某客户想建立一个简单的计算机网络，该网络中有1台交换机，连接了2台PC，请利用Cisco Packet Tracer建立该网络的运行模型，测试其是否可行。（二）教学目标（1）掌握Cisco Packet Tracer的安装方法；（2）能够利用Cisco Packet Tracer建立网络运行模型；（3）掌握Cisco Pack
12、et Tracer的基本操作方法。（三）教学资源网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。0.42任务实施安装并运行网络模拟和建模工具进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2建立网络拓扑进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2配置网络中的设备进行实践操
13、作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.4测试连通性跟踪数据包进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.43任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况工作单元2组建双机互联网络单元教学目标理解OSI参考模型；理解以太网和TCP/IP协议；熟悉计算机连入网络所需的基本软硬件配置，掌握双绞线跳线的制作方法，能够独立完成双机互联网络的连接和连通性测试。任务
14、1安装网卡（一）任务描述网络接口卡（Network Interface Card，NIC）也称网络适配器，简称为网卡，它是计算机网络中最基本和最重要的连接设备之一。计算机在连入网络时，用到的最基本的硬件就是网卡。请在安装Windows操作系统的PC上安装网卡，查看网卡的工作状态和MAC地址。（二）教学目标（1）了解OSI参考模型；（2）理解以太网的基本工作原理；（3）掌握以太网网卡的安装过程并熟悉网卡的设置；（4）理解MAC地址的概念和作用；（5）能够查看网卡的MAC地址。（三）教学资源网卡及相应驱动程序、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学
15、生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。1.22任务实施安装网卡及其驱动程序进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2检测网卡的工作状态进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.1查看网卡MAC地址进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.13任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进
16、行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务2制作双绞线跳线（一）任务描述双绞线电缆是计算机网络中最常用的传输介质之一。在使用双绞线电缆布线时，通常要利用双绞线跳线实现布线系统与设备之间的连接，所谓双绞线跳线是两端带有RJ-45连接器的双绞线电缆。请根据实际需要，制作双绞线跳线，并对其连通性进行测试。（二）教学目标（1）熟悉计算机网络中常用的传输介质；（2）理解双绞线跳线的类型和适用场合；（3）掌握双绞线跳线的制作方法；（4）掌握简易线缆测试仪的使用方法。（三）教学资源网络实训室、PC、教材及相关配套资源；非
17、屏蔽双绞线、RJ-45连接器、RJ-45压线钳、简易线缆测试仪。（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。12任务实施制作5e类双绞线跳线进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2制作6类双绞线跳线进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2测试双绞线跳线进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.23任务总结任务展示与总体评价展示任务完
18、成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务3实现双机互联（一）任务描述如果仅仅是两台计算机之间组网，那么可以直接使用双绞线跳线将两台计算机的网卡连接在一起，但是两台计算机必须安装并遵循相同的网络协议才能进行通信。以太网为两台计算机在物理层和数据链路层提供了数据处理和传输的标准，而在网络层以上，目前网络中的计算机应安装和遵循TCP/IP协议。请利用双绞线跳线连接两台PC，并在Windows环境下对网络组
19、件和TCP/IP协议进行设置，实现网络的连通，并对连通性进行测试。（二）教学目标（1）认识TCP/IP协议模型；（2）熟悉Windows系统中的网络组件；（3）掌握实现双机互联的基本操作方法；（4）掌握测试网络连通性的基本方法。（三）教学资源网络实训室、PC、教材及相关配套资源；非屏蔽双绞线、RJ-45连接器、RJ-45压线钳、简易线缆测试仪。（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关
20、知识。0.82任务实施使用双绞线跳线连接两台计算机进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.4查看和安装网络协议进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2设置IP地址信息进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.1测试计算机的连通性进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.13任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任
21、务情况任务4理解TCP/IP协议（一）任务描述TCP/IP中的常用协议在网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer中都建有模型，Cisco Packet Tracer的“Simulation”模式可以模拟各种数据包在网络中的传输过程及其如何被相关设备进行处理的详细信息。请利用Cisco Packet Tracer构建网络运行模型，其中客户机PC0与服务器Server0通过交叉线（Copper Cross-Over）进行连接，客户机PC0的IP地址为192.168.1.1，子网掩码为255.255.255.0，服务器Server0的IP地址为192.168.1.2，子网掩码为255
22、.255.255.0，请利用“Simulation”模式查看客户机PC0与服务器Server0之间数据包的详细处理过程，分析TCP/IP中常用协议的基本工作机制。（二）教学目标（1）理解TCP/IP模型的数据处理过程；（2）理解TCP/IP中常用协议的基本工作机制。（三）教学资源网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer、网络实训室、PC、教材及相关配套资源。（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备
23、思考解决方案的可行性。讲解相关知识。0.62任务实施分析TCP/IP网络层协议进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。1.5分析TCP/IP传输层和应用层协议进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。1.53任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况工作单元3使用交换机组建小型局域网单元教学目标熟悉常见的局域网组网技术；能够利用交换机组建小型局域网
24、；了解二层交换机的基本配置和利用二层交换机划分VLAN的基本方法。任务1选择局域网组网技术（一）任务描述以太网有多种标准，不同标准以太网的传输速度、设备部件、应用场景等各不相同。在规划和设计局域网时，组网技术的选择与网络规模和功能要求息息相关，对于大中型局域网通常会采用分层设计方法。图3-1给出了某公司总部办公网络的拓扑结构图，请分析该网络应采用什么样的设计思路和组网技术。另外，请根据实际条件，考察局域网典型工程案例，分析其所使用的组网技术，理解选择局域网组网技术的一般方法。（二）教学目标（1）了解传统以太网组网技术；（2）熟悉快速以太网组网技术；（3）熟悉千兆位以太网组网技术；（4）了解万兆
25、位以太网组网技术；（5）理解局域网的分层设计方法。（三）教学资源典型校园网或企业网的组网案例、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。12任务实施分析局域网典型案例进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2参观局域网进行实践操作，回答相关问题对学生完成情况进行指导。0.43任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关
26、问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务2利用二层交换机连接网络（一）任务描述交换机是企业内部网络每个层次的核心设备。由于不同层次的功能需求和组网技术不同，因此其对交换机的性能要求也不相同。目前市场上交换机的类型很多，请了解主流网络设备厂商所生产的交换机产品，能够根据不同网络需求正确选择交换机产品，并利用交换机实现网络的连接和连通性测试。（二）教学目标（1）了解交换机的类型和选购方法；（2）掌握使用二层交换机连接网络
27、的方法。（三）教学资源交换机、网络模拟与建模工具Cisco Packet Tracer、组建网络所需的其他设备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。12任务实施认识二层交换机进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2单一交换机网络连接进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.1多交换机实现网络连接进行实践操作
28、，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2判断网络的连通性进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.13任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务3二层交换机的基本配置（一）任务描述交换机和路由器等网络设备是特殊的计算机，也由软件和硬件组成，其基本运行主要依靠操作系统和配置文件。然而与普通计算机不同，网络设备没有直接的输入设备（如键盘和鼠标）和输出
29、设备（如显示器），因此网络管理员必须通过PC连接并访问网络设备，才能对其进行配置和管理。在图3-7所示的网络中，计算机PC0的网卡与交换机Switch0的快速以太网接口F0/1相连，PC0的串行口通过控制台电缆与交换机Switch0的Console接口相连，请为网络中的PC设置IP地址，并在PC0上对交换机Switch0进行以下配置：（1）为二层交换机设置容易区分的主机名。（2）为交换机设置控制台口令和特权模式口令。（3）配置交换机Switch0的MAC地址表，使PC1在连接交换机Switch0时只能连接在其F0/2接口，否则无法与其他PC进行通信。（4）设置交换机Switch0与PC1的接口
30、通信模式为全双工，速度为100Mb/s。（二）教学目标（1）理解二层交换机的功能和工作原理；（2）理解网络设备的组成结构和连接访问方式；（3）熟悉二层交换机的基本配置命令。（三）教学资源交换机、网络模拟与建模工具Cisco Packet Tracer、组建网络所需的其他设备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。0.82任务实施使用本地控制
31、台登录交换机进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.1切换命令行工作模式进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2配置交换机的基本信息进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.1配置MAC地址表进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2配置交换机接口进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.23任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情
32、况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务4划分虚拟局域网（一）任务描述默认情况下，二层交换机所有的接口都在同一个广播域，不具有隔离广播帧的能力。因此使用二层交换机连接的网络规模不能太大，否则会大大降低二层交换机的效率，甚至导致广播风暴。为了克服这种广播域（网段）的限制，目前很多二层交换机都支持VLAN功能，通过划分VLAN，可以实现广播帧的隔离。在图3-13所示的某公司网络中，建筑物A中的计算机都连接到了交换机Switch0上，建筑物B中的计算机都连接到了交换机Switch1上，两台交换机之间通过F0/24接口相连。公司的研发部和销售部在两栋建筑物中各有一个办公室，研发部办公室1的计算机
33、连接在交换机Switch0的F0/1接口，销售部办公室1的计算机连接在交换机Switch0的F0/2接口，研发部办公室2的计算机连接在交换机Switch1的F0/1接口，销售部办公室2的计算机连接在交换机Switch1的F0/2接口。请对该网络进行配置，以部门为单位对网络中的计算机进行逻辑分组，以实现各部门计算机间的相对隔离并便于进行安全设置及带宽控制。（二）教学目标（1）理解VLAN的作用；（2）熟悉在二层交换机上划分VLAN的方法。（三）教学资源交换机、网络模拟与建模工具Cisco Packet Tracer、组建网络所需的其他设备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任
34、务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。0.82任务实施划分VLAN进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.6查看与测试VLAN进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.23任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求C
35、ANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况工作单元4规划与分配IP地址单元教学目标熟悉IPv4地址的相关知识，掌握规划和分配IPv4地址的方法；了解IPv6地址的基本知识和设置方法。任务1规划和分配IPv4地址（一）任务描述不同于固化在以太网网卡上的MAC地址，IP地址是TCP/IP为识别网段和主机而规定的网络层地址。在目前的计算机网络中，IPv4地址的使用仍然非常广泛。在图4-1所示的网络中，公司总部的PC通过交换机连接到路由器Router0的快速以太网接口F0/0，分支机构的PC通过交换机连接到路由器Router1的快速以太网接口F0/0，路由器Router
36、0和Router1通过各自的串行接口S1/0直接相连。请根据实际需求，为该网络规划与分配IPv4地址。（二）教学目标（1）理解IPv4地址的概念和分类；（2）理解子网掩码的作用；（3）理解IPv4地址的分配原则；（4）掌握在网络中规划与分配IPv4地址的方法。（三）教学资源网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决
37、方案的可行性。讲解相关知识。1.22任务实施无子网的IPv4地址分配进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.6用子网掩码划分子网进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.8使用VLSM细分子网进行实践操作，回答相关问题对学生完成情况进行指导。0.83任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.2学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.2（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况任务2设置IPv6地址（一）任务描述IPv4地址的
38、最大问题是地址资源有限，目前IPv4地址已被分配完毕。虽然利用NAT技术可以缓解IPv4地址短缺的问题，但也会破坏端到端应用模型，影响网络性能并阻碍网络安全的实现，在这种情况下，IPv6应运而生。请组建双机互联网络，在该网络中启用IPv6协议并设置IPv6地址实现网络的连通。（二）教学目标（1）了解IPv6的特点；（2）了解IPv6地址表示方法和类型；（3）熟悉IPv6地址的配置方法。（三）教学资源交换机、网络模拟和建模工具Cisco Packet Tracer、组建网络的其他设备、网络实训室、PC、教材及相关配套资源（四）教学组织采用任务驱动形式，教师引入工作任务，学生完成工作任务，教师对工
39、作任务进行评价。（五）教学过程阶段教学过程学生学的活动教师教的活动课时备注1任务导入任务描述根据工作情境，给出可行方案。导入工作任务。0.2知识准备思考解决方案的可行性。讲解相关知识。12任务实施查看链路本地地址进行实践操作，回答相关问题。对学生完成情况进行指导。0.2配置全球单播地址0.43任务总结任务展示与总体评价展示任务完成情况，并回答相关问题。选取学生展示任务并提问。0.1学习小结对任务完成情况进行总结和改错。对任务完成情况进行总结分析0.1（六）形成性评价序号评价点水平要求CANAPUE1独立完成工作任务情况2独立回答问题情况3独立完成拓展任务情况工作单元5实现网际互联单元教学目标理
40、解IP路由的概念，学会查看和阅读路由表；认识路由器和三层交换机并了解其基本配置方法。任务1查看计算机路由表（一）任务描述在通常的术语中，路由就是在不同网段之间转发数据包的过程。对于基于TCP/IP的网络，路由是网际协议（IP）与其他网络协议结合使用提供的在不同网段主机之间转发数据包的能力，这个基于IP协议传送数据包的过程叫做IP路由。路由选择是TCP/IP中非常重要的功能，它确定了数据包到达目的主机的最佳路径，是TCP/IP得到广泛使用的主要原因。请利用Windows操作系统查看计算机路由表，分别测试本地计算机到同网段某计算机、外网段某计算机之间的路由，结合本地计算机路由表，理解路由表的结构和作用，并思考数据的传输过程。（二）教学目标（1）理解路由的基本原理；（2）理解路由表的结构和作用；（3）熟悉在Windows系统中查看和设置计算机路由表的方法；（4）熟悉在Windo
