新长春版三年级上册语文.6-2 亡羊补牢（1）教案.doc

1、亡羊补牢教案 教学目标： 1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。 2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。 难点：了 解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学过程： 一、 谈话激趣 1、学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？ 2、言有什么特点？ 3、天，我们又来学习一则寓言。师板课题：亡羊补牢。指名读后齐读。 二、 质疑，理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理 解的字吗？ 2、名解 疑，并说说是用什么方法理 解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思

2、。 来源 :163文库 ZXXK 4、了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 三、 初读课文，了解内容。 1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。 2、自己的话把这个故事讲给大家听听。 四、 精读课文，理解内容。 1、文哪 几个自然段讲丢羊的？ 2、读自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子） 3、学多音字：圈 4、丢了之后，谁知道这个情况？（街坊、养羊人）他们分 别表现得如何？ 街坊劝说养羊人 来源 :163文库 1、坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 2、街坊的劝说可以看出什么呢？引导评议，齐读。 养羊人不听街坊劝告 1、 坊真情的劝

3、告，可养 羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 2、 学肯定式的反问名。 来源 :学 _科 _网 Z_X_X_K 3、 羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ 4、 养羊人的不听劝告可以看出什么呢？ 5、 心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。 6、 人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只 ？（在文中找出相关句子） （ 1） 指名读第 4 节，评议。 （ 2） 为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。 （ 3） 从这个结果可以看出什么呢？ （ 4） 刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是？ ?（亡羊）。 来源 :学 +科

4、+网 Z+X+X+K 7、 丢 羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第 5 节，划出有关句子。 8、 交流 （ ）、养羊人是怎么做的？指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。 （）、养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（教学 双重否定句式。） 来源 :163文库 ZXXK （）、指导读这句话，读出他的后悔之情。 （）、将这句话换一种说法。（要是?就?如果?就?） （）、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。） （）、能否从“后悔、接受、再也”这几个词悟出这则寓言要告诉我们的道理？ 五、

5、体会寓意。 1、果这个人再不修羊 圈，会出现什么后果？ 2、想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 3、自己的话把这个故事讲给大 家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 4、生活中，也常常发生类似的 事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌 互议，再指名交流。 （眼睛近视，沙尘暴，环境污染?）这些都可以用一个词语来概括？ ?“亡羊补牢”。 六、 总结全文。 1、读课题，理解题意。（本义，引申义） 2、以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话？ ?“未为迟也”。自己读读，理解 它的意思。 3、结学习寓言的一般方法：理解题意？ ?理解内容？ ?联系实际，体会寓意。 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！