1、 导入：导入：由本次考试中的多则材料作文导入。“文以意为先文以意为先”，作文一旦跑题偏题便差之毫厘谬以千里，那么怎样做到快速审题而准确立意呢？今天我们就根据这次考试的作文题，一起来学习多则材料作文审题立意的方法。二、多材料作文常见的关系类型：相同型异中求同相反性异中辨异相对型互补叠加审题原则审题原则1、逐则分析。、逐则分析。把握材料的主要内容。2、对比分析。、对比分析。理清材料之间的关系：同向关系、对立关系、互补关系3、综、综合分析。合分析。归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨异、互补叠加 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点
2、找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。一、相同型 1、近朱者赤，近墨者黑。2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是晏子春秋上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环那就是客观环境条件影响着事物的发展境条件影响着事物的发展
3、，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。审题立意技巧异中求同找主旨 相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。示例：一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面
4、对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。当堂训练：月考作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）分）人生最困难的事情是认识自己。特莱斯 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。海涅 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？曾子 对于以上的说法，你有怎样的思考？请写一篇论述类文章
5、。【注意】题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。一、审题立意。审题可知，“省”本义为“察看”。现在的意思有：检查自己的思想行为：反省，内省。探望；问候（多指对尊长）：省亲。醒悟；明白：省悟，不省人事。方法：异中求同找主旨 材料一：关键词“认识自己”材料二：关键词“反省”，强调反省的作用 材料三：关键词：“三省吾身”三个材料为同向关系，结合题干中的三则材料可知，这里的“反省”可以理解为检查自己的思想行为后有所明白，有所醒悟。由此立意作文。反省是对自身所作所为进行的思考和总结。反省不理智之举、不和谐之音、不完美之事，往往会有深刻而丰厚的收获。二、选材构思 我们可以以“学会反省，成就精彩人生”
6、为中心论点写一篇议论文。反省是对自身所作所为进行的思考和总结。反省不理智之举、不和谐之音、不完美之事，往往会有深刻而丰厚的收获。从生活中自己的亲身经历选材，或引用历史名人轶事来论证中心论点，摆事实、讲道理，使论证充分有力。文末进行总结。也可以写记叙文，描写自己一天之中或者一周中印象最为深刻的事情，反省自己的行为和语言的对错，或者写自己有没有完成一天或一周的计划等。写记叙文时要注意，写清事件的来龙去脉，叙事要详略得当，对于人物心理的表述要结合必要的语言、神态等的描写。可采用以小见大的写法，通过对小事件的描述来折射大道理。反省成功的基石河北一考生金无足赤，人无完人。每个人都避免不了犯错误，如果不经
7、常反省，只会让自己错上加错，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。反省，使自己的品德更加高尚。（分论点1）古代的廉颇处处与自己的同事蔺相如为难，但蔺相如有不与计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，于是向蔺相如负荆请罪，二人终成好友，这一文一武成为赵国的中流砥柱。“将相和”的故事一直传诵至今。因为廉颇的反省，让他的品得到了升华，让他在自我的大海里找到了正确的航向。这种反省使人自然轻松，放弃错误的锁链，从而走向成功。样文鉴赏反省，让人与人的关系更加和谐。(分论点2)高尔基说：“学会在适当的时候承认错误，将会成为你与他人关系的调和剂。”有些人害怕承认错误，于是自欺
8、欺人，从不反省自己，坚持自己才是对的。因为他害怕丢面子，使人际关系僵化，甚至朋友也会弃你而去。韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：虽然打破了一个碗事小，但如果办公也意气用事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为至亲至信之人。由此看来，反省能让你在他人眼中成为至诚之人，若人人如此，我们的世界岂不美好？反省，让一个国家兴旺发达。（分论点3）自己的过错，不再闭关锁国，于是我们打开国门，实行改革开放。如今，我们的国家已屹立于世界强国之反省，化干戈为玉帛，化荆棘为坦途，化山重谁水复为柳暗花明。反
9、省既有如此之魅力，经常反省，不亦乐乎？总评：文章采用的“一三一”的论述模式：开头通过简单议论得出一个中心论点，然后列出三个分论点，最后进行总结。这种方式，使文章条理清晰，论述全面、充分。特别是三个分论点，角度一致，范围由小到大，而且论述做到“多样的统一”第一个分论点从正面摆事实讲道理；第二个分论点正面讲道理，反面摆事实；第三个分论点正反两方面摆事实，灵活而丰富。不过，有的地方没有做到简明连贯：三段中由反面论述到正面举例应有一个过渡。第二课时 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立
10、意。二、相反型异中辨异找主旨例2：阅读下面材料，根据要求作文。1、志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵；现在离休了，我还愿当个老兵。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”2、拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。/对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。/而对拿破
11、仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。审题时还应注意“联系时代特点联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。因而可立意为：因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。三、相对型互补叠加 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合
12、，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。例3：阅读下面材料，根据要求作文。1、甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”2、乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和高科技的结合。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清
13、醒的认识。有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。方法指导互补叠加找主旨练习 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料：“走自己的路”强调要有坚定的信念强调要有坚定的信念；材料：“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。课堂总结课堂总结 以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。综上所述，根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法，无疑是大有裨益。在“学霸”与“学渣”之间我选择了“学酥”。
